РП_физика_10 кл(ПУ) - МБОУ Гимназия, г. Новый Уренгой

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия
Рассмотрена на заседании МО
и рекомендована к утверждению
протокол №____от «___»____2015
Гимназия
Согласована:
Зам. директора по УВР
«___»___________2014
___________________
Руководитель МО___________
Утверждена:
Приказ
Директор МБОУ
Сапожникова С.М.______
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ
Учитель: Атепалихин М.С.
Год составления: 2015-2016 учебный год
Классы: 10
Общее количество часов по плану - 170 часов
Количество часов в неделю - 5 часов
Рабочая программа составлена в соответствии с Учебным планом МБОУ Гимназия и Примерной
программой среднего (полного) общего образования по физике.
Учебник: Генденштейн Л. Э. Физика. 10 класс. Ч. 1, 2 : учеб. для учащихся общеобразоват.
организаций (базовый и углубленный уровни) / Л. Э. Генденштейн, Ю. И. Дик ; под ред. В. А.
Орлова. — М. : Мнемозина, 2014.
г. Новый Уренгой
2015
Рабочая программа по физике
10 класс (профильный уровень)
5 ч в неделю (170 ч)
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом МБОУ
Гимназия на 2015—2016 учебный год, на основе Федерального компонента
государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной
программы среднего (полного) общего образования по физике на профильном уровне.
Программа рассчитана на 170 часов, из расчета 5 часов в неделю, из них для
проведения контрольных работ — 11 часов (в т.ч. — 2 ч. на итоговую контрольную
работу), лабораторных работ — 10 часов.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве
учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об
окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии
общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для
решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных
способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики
основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с
методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от
учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
Цели и образовательные результаты курса физики на профильном уровне:
1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной
научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной
явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной
грамотности человека для решения практических задач;
2) сформированность системы знаний об общих физических закономерностях,
законах, теориях, представлений о действии во Вселенной физических законов, открытых
в земных условиях;
3) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями,
законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;
4) владение основными методами научного познания, используемыми в физике:
наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты
измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять
полученные результаты и делать выводы;
5) сформированность умения решать физические задачи;
6) сформированность умения применять полученные знания для объяснения
условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений
в повседневной жизни;
7) сформированность собственной позиции по отношению к физической
информации, получаемой из разных источников.
8) сформированность умения исследовать и анализировать разнообразные
физические явления и свойства объектов, объяснять принципы работы и характеристики
приборов и устройств, объяснять связь основных космических объектов с геофизическими
явлениями;
9) владение умениями выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих
физических закономерностей и законов, проверять их экспериментальными средствами,
формулируя цель исследования;
10) владение методами самостоятельного планирования и проведения физических
экспериментов, описания и анализа полученной измерительной информации, определения
достоверности полученного результата;
11) сформированность умений прогнозировать, анализировать и оценивать
последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с
физическими процессами, с позиций экологической безопасности.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом
направлении приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего (полного)
общего образования являются:
Познавательная деятельность:
• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных
методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия,
доказательства, законы, теории;
• овладение
адекватными
способами
решения
теоретических
и
экспериментальных задач;
• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
• владение монологической и диалогической речью, развитие способности
понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть
возможные результаты своих действий:
• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование,
определение оптимального соотношения цели и средств.
Учебно-тематический план
№ Раздел
1 Введение
2 Механика
в т. ч.:
Кинематика
Динамика
Законы сохранения в механике
Статика и гидростатика
3 Молекулярная физика и тепловые явления
4 Электростатика
5 Постоянный электрический ток
6 Обобщающее повторение
7 Итоговая контрольная работа
8 Резерв учебного времени
ИТОГО
Кол-во часов
2
74
К. р. Лаб. р.
—
—
5
5
24
25
19
6
38
15
20
14
2
5
170
2
1
1
1
2
1
1
—
2
—
11
2
2
1
—
3
—
2
—
—
—
10
Содержание программы
10 КЛАСС
(170 ч)
ВВЕДЕНИЕ (2 ч)
МЕХАНИКА (74 ч)
Кинематика (24 ч)
Система отсчёта. Материальная точка. Траектория, путь, перемещение.
Прямолинейное равномерное движение. Относительность движения, сложение скоростей.
Мгновенная и средняя скорость.
Прямолинейное равноускоренное движение. Нахождение пути по графику
зависимости скорости от времени. путь и перемещение при прямолинейном
равноускоренном движении, соотношение между путём и скоростью.
Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Движение
тела, брошенного горизонтально. Движение тела, брошенного под углом к горизонту.
Основные характеристики равномерного движения по окружности, ускорение и
скорость при равномерном движении по окружности, угловая скорость.
Динамика (25 ч)
Законы Ньютона.
Закон всемирного тяготения. Силы тяжести, упругости, трения. Вес и
невесомость.
Тело на наклонной плоскости. Динамика равномерного движения по окружности.
Движение системы связанных тел.
Законы сохранения в механике (19 ч)
Импульс, закон сохранения импульса.
Реактивное движение, освоение космоса.
Механическая работа. Мощность.
Кинетическая энергия. Потенциальная энергия.
Закон сохранения энергии в механике.
Статика и гидростатика (6 ч)
Условия равновесия тела. Виды равновесия. Момент силы. Правило моментов.
Зависимость давления жидкости от глубины. Закон Архимеда. Плавание тел.
Демонстрации по теме «Механика»:
Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета.
Падение тел в воздухе и в вакууме.
Явление инерции.
Инертность тел.
Сравнение масс взаимодействующих тел.
Второй закон Ньютона.
Измерение сил.
Сложение сил.
Взаимодействие тел.
Невесомость и перегрузка.
Зависимость силы упругости от деформации.
Силы трения.
Виды равновесия тел.
Условия равновесия тел.
Реактивное движение.
Изменение энергии тел при совершении работы.
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Лабораторные работы по теме «Механика»:
Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.
Изучение движения тела, брошенного горизонтально.
Измерение жесткости пружины.
Определение коэффициента трения скольжения.
Изучение закона сохранения энергии в механике.
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (38 ч)
Строение вещества.
Идеальный газ. Абсолютная температура. Изобарный, изохорный и
изотермический процессы. Уравнение Клапейрона.
Количество вещества. Уравнение состояния идеального газа (уравнение
Менделеева—Клапейрона).
Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Связь между абсолютной
температурой и средней кинетической энергией молекул. Скорость молекул.
Внутренняя энергия газа и способы её изменения. Первый закон термодинамики.
Применение первого закона термодинамики к газовым процессам. Адиабатный процесс.
Принцип действия и КПД теплового двигателя.
Второй закон термодинамики.
Насыщенный и ненасыщенный пар. Кипение. Влажность воздуха.
Количество теплоты.
Фазовые переходы. Уравнение теплового баланса.
Демонстрации по теме «Молекулярная физика. Тепловые явления»:
Механическая модель броуновского движения.
Модель опыта Штерна.
Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.
Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.
Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.
Кипение воды при пониженном давлении.
Психрометр и гигрометр.
Явление поверхностного натяжения жидкости.
Кристаллические и аморфные тела.
Объемные модели строения кристаллов.
Модели дефектов кристаллических решеток.
Изменение температуры воздуха при адиабатном сжатии и расширении.
Модели тепловых двигателей.
Лабораторные работы по теме «Молекулярная физика. Тепловые явления»:
Опытная проверка закона Бойля—Мариотта.
Проверка уравнения состояния идеального газа.
Измерение относительной влажности воздуха.
ЭЛЕКТРОСТАТИКА (15 ч)
Электрические взаимодействия. Закон сохранения электрического заряда. Закон
Кулона.
Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических
полей.
Проводники и диэлектрики в электрическом поле.
Работа электрического поля. Разность потенциалов. Напряжение.
напряжения с напряжённостью электрического поля.
Электроёмкость. Конденсатор. Энергия электрического поля.
Связь
Демонстрации по теме «Электростатика»:
Электрометр.
Проводники в электрическом поле.
Диэлектрики в электрическом поле.
Конденсаторы.
Энергия заряженного конденсатора.
ПОСТОЯННЫЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК (20 ч)
Закон Ома для участка цепи.
Последовательное и параллельное соединение проводников.
Работа и мощность тока.
Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи.
Электрический ток в различных средах.
Демонстрации по теме «Постоянный электрический ток»:
Электроизмерительные приборы.
Зависимость удельного сопротивления металлов от температуры.
Зависимость удельного сопротивления полупроводников от температуры и
освещения.
Собственная и примесная проводимость полупроводников.
Полупроводниковый диод.
Транзистор.
Термоэлектронная эмиссия.
Электронно-лучевая трубка.
Явление электролиза.
Электрический разряд в газе.
Люминесцентная лампа.
Лабораторные работы по теме «Постоянный электрический ток»:
Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Мощность тока в проводниках при их последовательном и параллельном
соединении.
ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ (14 ч)
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (2 ч)
РЕЗЕРВ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ (5 ч)
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения физики на профильном уровне ученик должен
знать/понимать
• смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза,
принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета,
материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ;
• смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила,
давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, внутренняя
энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура,
количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная
теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд,
напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия
электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое
сопротивление, электродвижущая сила;
• смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы
применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности,
закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы
сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической
теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона,
закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на
развитие физики;
уметь
• описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость
ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его
быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при
его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их
контакте; взаимодействие проводников с током; зависимость сопротивления
полупроводников от температуры и освещения;
• приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент
служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент
позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает
возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет
предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных
явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление
можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и
физические теории имеют свои определенные границы применимости;
• описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на
развитие физики;
• применять полученные знания для решения физических задач;
• определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
• измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность
вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность
воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда,
электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока;
представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;
• приводить примеры практического применения физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;
использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления
информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных
средств,
бытовых
электроприборов,
средств
радиои
телекоммуникационной связи;
• анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения
окружающей среды;
• рационального природопользования и защиты окружающей среды;
• определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и
поведению в природной среде.
Календарно-тематический план
№
Тема урока
год тема
Введение (2 ч)
1.
1
Физика как наука
2.
2
Основы научной методологии
Механика. Кинематика (24 ч)
3.
1
Система отсчета, траектория,
путь и перемещение
4.
2
Действия с векторными
величинами
5.
3
Прямолинейное равномерное
движение
6.
4
Сложение скоростей
7.
5
Переход в другую систему
отсчета
8.
6
Мгновенная и средняя
скорость
Дата проведения
план
факт
Домашнее
задание
Конспект
Конспект
§ 1 (пп. 1—3)
§ 1 (п. 4)
§2
§ 3 (п. 1)
§ 3 (п. 2)
§4
Прямолинейное
равноускоренное движение
10. 8
График зависимости скорости
от времени
11. 9
Перемещение при
прямолинейном
равноускоренном движении
12. 10
Лабораторная работа
«Измерение ускорения тела
при равноускоренном
движении»
13. 11
Контрольная работа
«Кинематика. Часть 1»
14. 12
Свободное падение тела
15. 13
Движение тела, брошенного
вертикально вверх
16. 14
Равномерное движение по
окружности
17. 15
Ускорение при РДО. Угловая
скорость
18. 16
КСЗ1*: сложение скоростей и
переход в другую систему
отсчета
19. 17
КСЗ: «Секреты»
прямолинейного
равноускоренного движения
20. 18
КСЗ: Движение тела,
брошенного горизонтально
21. 19
Лабораторная работа
«Изучение движения тела,
брошенного горизонтально»
22. 20
КСЗ: Движение тела,
брошенного под углом к
горизонту
23. 21
Решение задач на
баллистическое движение
24. 22
КСЗ: Относительное
движение брошенных тел.
25. 23
КСЗ: Отскок от наклонной
плоскости
26. 24
Контрольная работа
«Кинематика. Часть 2»
Механика. Динамика (25 ч)
27. 1
Три закона Ньютона
28. 2
Всемирное тяготение
29. 3
Сила тяжести. Первая
космическая скорость.
30. 4
Силы упругости
9.
1
7
КСЗ — ключевые ситуации в задачах ЕГЭ.
§ 5 (пп. 1, 2)
§ 5 (п. 3)
§6
Оформить
отчет по
работе
§ 7 (п. 1)
§ 7 (п. 2)
§ 8 (пп. 1, 2)
§ 8 (пп. 3—5)
§9
§ 10
§ 11 (п. 1)
Оформить
отчет по
работе
§ 11 (п. 2)
§ 11, задачи
§ 12 (п. 1)
§ 12 (п. 2)
§ 13
§ 14 (пп. 1—3)
§ 14 (пп. 4—6)
§ 15 (пп. 1, 2)
Лабораторная работа
«Измерение жесткости
пружины»
32. 6
Соединение пружин
33. 7
Вес и невесомость
34. 8
Силы трения
35. 9
Лабораторная работа
«Определение коэффициента
трения скольжения»
36. 10
Контрольная работа
«Динамика»
37. 11
КСЗ: Плотность планеты
38. 12
КСЗ: Учет вращения планеты
вокруг своей оси
39. 13
КСЗ: Тело на гладкой
наклонной плоскости
40. 14
КСЗ: Условия покоя тела на
наклонной плоскости
41. 15
КСЗ: Движение тела по
наклонной плоскости с учетом
трения
42. 16
КСЗ: Движение по
горизонтали
43. 17
КСЗ: Движение по вертикали
44. 18
КСЗ: Поворот транспорта
45. 19
КСЗ: Конический маятник
46. 20
КСЗ: Движение системы
связанных тел без учета
трения в одном направлении
47. 21
КСЗ: Движение системы
связанных тел без учета
трения в разных направлениях
48. 22
КСЗ: Движение системы тел в
одном направлении с учетом
трения со стороны внешних
сил
49. 23
КСЗ: Движение системы тел в
разных направлениях с учетом
трения со стороны внешних
сил
50. 24
КСЗ: Движение системы тел с
учетом трения между телами.
Тела в начальном состоянии
движутся относительно друг
друга
51. 25
КСЗ: Движение системы тел с
учетом трения между телами.
Тела в начальном состоянии
покоятся относительно друг
друга
Механика. Законы сохранения в механике (19 ч)
31.
5
Оформить
отчет по
работе
§ 15 (п. 3)
§ 16
§ 17
Оформить
отчет по
работе
§ 18 (п. 1)
§ 18 (п. 2)
§ 19 (п. 1)
§ 19 (п. 2)
§ 19 (п. 3)
§ 20 (п. 1)
§ 20 (п. 2)
§ 21 (п. 1)
§ 21 (п. 2)
§ 22 (п. 1)
§ 22 (п. 2)
§ 23 (п. 1)
§ 23 (п. 2)
§ 24 (п. 1)
§ 24 (п. 2)
Импульс. Закон сохранения
импульса
53. 2
Условия применения закона
сохранения импульса
54. 3
Реактивное движение.
Освоение космоса
55. 4
Механическая работа.
Мощность
56. 5
Кинетическая энергия и
механическая работа
57. 6
Потенциальная энергия
58. 7
Закон сохранения энергии в
механике
59. 8
Лабораторная работа
«Изучение закона сохранения
энергии в механике»
60. 9
КСЗ: Разрыв летящего
снаряда
61. 10
КСЗ: Упругие столкновения
62. 11
КСЗ: Неупругие столкновения
63. 12
Решение задач на разрывы и
столкновения
64. 13
КСЗ: Неравномерное
движение по окружности в
вертикальной плоскости: груз,
подвешенный на нити и
стержне
65. 14
КСЗ: Движение по «мертвой
петле»
66. 15
КСЗ: Соскальзывание по
полусфере
67. 16
КСЗ: Движение системы тел:
гладкая горка и шайба
68. 17
КСЗ: Системы тел с пружиной
69. 18
Решение задач на движение
систем тел
70. 19
Контрольная работа «Законы
сохранения в механике»
Механика. Статика и гидростатика (6 ч)
71. 1
Условия равновесия тела
72. 2
КСЗ: Виды равновесия
73. 3
КСЗ: Лестница у стены
74. 4
КСЗ: Колесо и ступенька
75. 5
КСЗ: Гидростатика
76. 6
Контрольная работа
«Статика и гидростатика»
Молекулярная физика и тепловые явления (38 ч)
77. 1
Строение вещества: основные
положения и задача МКТ
78. 2
Агрегатные состояния
вещества. Температура
52.
1
§ 25
§ 26
§ 27
§ 28
§ 29
§ 30
§ 31
Оформить
отчет по
работе
§ 32 (п. 1)
§ 32 (п. 2)
§ 32 (п. 3)
§ 32, задачи
§ 33 (п. 1)
§ 33 (п. 2)
§ 33 (п. 3)
§ 34 (п. 1)
§ 34 (п. 2)
§ 34, задачи
§ 35
§ 36 (п. 1)
§ 36 (п. 2)
§ 36 (п. 3)
§ 37
§ 38 (пп. 1, 2)
§ 38 (пп. 3, 4)
79.
80.
81.
82.
3
4
5
6
83.
84.
7
8
85.
9
86.
10
87.
11
88.
89.
12
13
90.
14
91.
92.
93.
94.
15
16
17
18
95.
19
96.
20
97.
98.
99.
100.
21
22
23
24
101. 25
102. 26
103. 27
104. 28
Изобарный процесс
Изохорный процесс
Изотермический процесс
Лабораторная работа
«Опытная проверка закона
Бойля—Мариотта»
Уравнение Клапейрона
Закон Авогадро. Количество
вещества. Молярная масса
Уравнение состояния
идеального газа (УСИГ)
Лабораторная работа
«Проверка уравнения
состояния идеального газа»
Решение задач «Газовые
законы»
Основное уравнение МКТ
Связь между температурой и
средней кинетической
энергией молекул. Скорости
молекул
Решение задач «Основное
уравнение МКТ»
Контрольная работа «МКТ»
Внутренняя энергия газа
Первый закон термодинамики
Применение первого закона
термодинамики к
изопроцессам и адиабатному
процессу
Тепловые двигатели. КПД
теплового двигателя
Второй закон термодинамики.
Энергетический и
экологический кризисы
Насыщенный пар
Кипение
Влажность воздуха
Точка росы. Измерение
влажности
Лабораторная работа
«Измерение относительной
влажности воздуха»
Контрольная работа
«Термодинамика»
КСЗ: Применение УСИГ: учет
гидростатического давления
КСЗ: Применение УСИГ: Два
газа в цилиндре
§ 39 (п. 1)
§ 39 (п. 2)
§ 39 (п. 3)
Оформить
отчет по
работе
§ 39 (п. 4)
§ 40 (пп. 1—3)
§ 40 (п. 4)
Оформить
отчет по
работе
§§ 39, 40,
задачи
§ 41 (п. 1)
§ 41 (пп. 2, 3)
§ 41, задачи
§ 42 (п. 1)
§ 42 (п. 2)
§ 42
§ 43 (пп. 1—3)
§ 43 (пп. 4, 5)
§ 44 (пп. 1—3)
§ 44 (п. 4)
§ 45 (пп. 1, 2)
§ 45 (пп. 3, 4)
Оформить
отчет по
работе
§ 46 (п. 1)
§ 46 (п. 2)
КСЗ: Применение УСИГ:
Подъемная сила воздушного
шара
106. 30
Решение задач «Применение
УСИГ»
107. 31
КСЗ: Изопроцессы и
адиабатный процесс
108. 32
КСЗ: Циклические процессы
109. 33
КСЗ: Расширение газа под
поршнем
110. 34
Решение задач «Применение
первого закона
термодинамики к газовым
процессам»
111. 35
КСЗ: Первый закон
термодинамики и уравнение
теплового баланса
112. 36
КСЗ: Уравнение теплового
баланса без фазовых
переходов
113. 37
КСЗ: Уравнение теплового
баланса при наличии фазовых
переходов
114. 38
Решение задач «Применение
уравнения теплового баланса»
Электростатика (15 ч)
115. 1
Электрические
взаимодействия
116. 2
Закон сохранения
электрического заряда
117. 3
Закон Кулона
118. 4
Напряженность
электрического поля
119. 5
Проводники в электрическом
поле
120. 6
Диэлектрики в электрическом
поле
121. 7
Работа электрического поля.
Разность потенциалов
122. 8
Электроемкость
123. 9
Энергия электрического поля
124. 10
КСЗ: Равновесие зарядов
125. 11
КСЗ: Поле, создаваемое
системой зарядов
126. 12
КСЗ: Движение заряженного
тела вдоль линий
напряженности
электрического поля
127. 13
КСЗ: Движение заряженной
частицы в конденсаторе
105. 29
§ 46 (п. 3)
§ 46, задачи
§ 47 (п. 1)
§ 47 (п. 2)
§ 47 (п. 3)
§ 47, задачи
§ 48 (п. 1)
§ 48 (п. 2)
§ 48 (п. 3)
§ 48, задачи
§ 49
§ 50 (пп. 1—3)
§ 50 (п. 4)
§ 51
§ 52 (п. 1)
§ 52 (п. 2)
§ 53
§ 54 (п. 1)
§ 54 (п. 2, 3)
§ 55 (п. 1)
§ 55 (п. 2)
§ 56 (п. 1)
§ 56 (п. 2)
КСЗ: Движение заряженного
тела в электрическом поле с
учетом силы тяжести
129. 15
Контрольная работа
«Электростатика»
Постоянный электрический ток (20 ч)
130. 1
Сила тока. Закон Ома для
участка цепи
131. 2
Природа электрического
сопротивления
132. 3
Последовательное и
параллельное соединение
проводников
133. 4
Измерение силы тока и
напряжения
134. 5
Работа и мощность тока
135. 6
Закон Ома для полной цепи
136. 7
Лабораторная работа
«Определение ЭДС и
внутреннего сопротивления
источника тока»
137. 8
Лабораторная работа
«Мощность тока в
проводниках при их
последовательном и
параллельном соединении»
138. 9
Электрический ток в
полупроводниках
139. 10
Полупроводниковый диод.
140. 11
Транзистор
141. 12
Электрический ток в
жидкостях и газах
142. 13
КСЗ: Смешанное соединение
проводников
143. 14
Решение задач «Смешанное
соединение проводников»
(простой случай)
144. 15
Решение задач «Смешанное
соединение проводников»
(цепи с перемычками)
145. 16
КСЗ: Максимальная мощность
во внешней цепи
146. 17
Решение задач
«Максимальная мощность во
внешней цепи»
147. 18
КСЗ: Конденсаторы в цепи
постоянного тока
148. 19
Решение задач «Расчет
электрических цепей»
128. 14
§ 56 (п. 3)
§ 57 (пп. 1, 2)
§ 57 (п. 3)
§ 57 (п. 4)
§ 57 (п. 5)
§ 58
§ 59
Оформить
отчет по
работе
Оформить
отчет по
работе
§ 60 (п. 1)
§ 60 (пп. 2)
§ 60 (п. 3)
§ 60 (п. 4)
§ 61 (п. 1)
задачи
задачи
§ 61 (п. 2)
задачи
§ 61 (п. 3)
§ 61, задачи
Контрольная работа
«Постоянный электрический
ток»
Обобщающее повторение (14 ч)
150. 1
Кинематика
151. 2
Кинематика
152. 3
Динамика
153. 4
Динамика
154. 5
Законы сохранения в
механике
155. 6
Законы сохранения в
механике
156. 7
Статика и гидростатика
157. 8
Молекулярная физика
158. 9
Молекулярная физика
159. 10
Термодинамика
160. 11
Электростатика
161. 12
Электростатика
162. 13
Постоянный электрический
ток
163. 14
Постоянный электрический
ток
Итоговая контрольная работа (2 ч)
164—165
ИКР в форме ЕГЭ или
итоговый зачет
Резерв учебного времени (5 ч)
166—170
Резерв учебного времени
149. 20
конспект
конспект
конспект
конспект
конспект
конспект
конспект
конспект
конспект
конспект
конспект
конспект
конспект
конспект
Литература
1. Генденштейн Л. Э. Физика. 10 класс. Ч. 1 : учеб. для учащихся общеобразоват.
организаций (базовый и углубленный уровни) / Л. Э. Генденштейн, Ю. И. Дик ; под ред.
В. А. Орлова. — М. : Мнемозина, 2014. — 304 с. : ил.
2. Генденштейн Л. Э. Физика. 10 класс. Ч. 2 : учеб. для учащихся общеобразоват.
организаций (базовый и углубленный уровни) / Л. Э. Генденштейн, Ю. И. Дик ; под ред.
В. А. Орлова. — М. : Мнемозина, 2014. — 238 с. : ил.
3. Генденштейн Л. Э. Физика. 10 класс. Ч. 3 : задачник для учащихся
общеобразоват. организаций (базовый и углубленный уровни) / Л. Э. Генденштейн,
А. В. Кошкина, Г. И. Левиев. — М. : Мнемозина, 2014. — 191 с. : ил.
4. Генденштейн Л. Э. Физика. 10 класс. Самостоятельные работы : учеб. пособие
для учащихся общеобразоват. организаций (базовый и углубленный уровни) /
Л. Э. Генденштейн, В. А. Орлов. — М. : Мнемозина, 2014. — 70 с. : ил.