Деятельность как способ существования людей

Анализ мнения медицинских сестер
о сестринском образовании
Лаврова О.Ю.
Шрайбер Н.М.
Подготовка
высокопрофессиональных
кадров –
актуальный вопрос реформы
здравоохранения
Перемены в сестринском деле:
• разрушено стереотипное представление о медицинской
сестре только как о помощнике врача,
• внедряются новые технологии в практическое
здравоохранение,
• разработан и внедрен новый государственный
образовательный стандарт,
• утверждена номенклатура специальностей среднего
медицинского и фармацевтического персонала,
• внедрена сертификация специалистов сестринского дела,
• созданы и активно работают профессиональные
ассоциации,
• появились выпускники сестринских университетских
программ.
Непрерывное образование• это то профессиональное обучение,
которое проводится для обогащения
сестринского вклада в качественную охрану
здоровья и в поддержку достижения целей
индивидуальной профессиональной
карьеры
Задача непрерывного
образования создание учебной и экспериментальной
базы для поддержания практики, обучения,
управления, исследований или развития
теории с тем, чтобы сохранить и улучшить
здоровье населения
Конечная цель непрерывного
сестринского образования
заключается в том, чтобы способствовать
профессиональному росту и гарантировать
безопасность и компетентность
сестринского ухода за счет улучшения
сестринской практики
Непрерывное образование
используется:
• как механизм контроля качества для того,
чтобы обращаться к вопросам
профессиональной компетентности,
• чтобы идти в ногу с новыми знаниями и
технологиями,
• потребности в познании должны
поддерживаться на протяжении всей жизни
Причин по которым
м/с участвуют в программах повышения
квалификации:
• выполнение требований прослушивания
обязательного минимума часов
непрерывного образования,
• выполнение требований сертификации,
• подтверждения и повышения уровня
квалификационной категории,
• приобретение современных знаний и
навыков
Спрос на непрерывное
образование сохранится в
будущем
Количество человек
250
194
200
2007
2008
150
2008
2009
2009 - Шилка
100
2010
2012
50
32
34
всего
39
25
20
21
23
2009 Шилка
2010
2012
0
2007
2008
2008
2009
всего
средняя оценка
4
3.96
3.97
3.98
3.98
3.98
3.95
3.94
3.95
3.9
2007
3.85
3.2008
12.2008
3.8
3.75
4.2009
3.74
05,2009-Шилка
5.201
3.7
3.65
3.6
12.2012
средняя оценка
организация цикла
2.60%
2.10%
не все занятия проходят
организованно
все занятия проходят
организованно
нет ответа
95.40%
учебный процесс
организован плохо
не устраивает в организации уч. процесса
2.60%
9.80%
0
устраивает все
0.50%
1.50%
ускоренность цикла
нет ответа
количество часов на теор.и
практ. Занятия
82%
лекции на II корпусе
что следует изменить в программе
35.10%
64.90%
изменить количество часов на
теорет. И практич. Занятия
включить в программу цикла
изучение доп. Вопросов
необходимо уделить внимание
14%
11.90%
12%
10%
8%
6.20%
6%
4.60%
4%
2%
0%
1% 0.50% 0.50% 0.50% 0.50% 1%
2.10%
необходимо уделить внимание
организация проведения теорет.занятий
1.50%
1%
устраивает
не устраивает
не знаю
97.40%
организация проведения теорет.занятий
не знаю
не устраивает
устраивает
организация проведения
теорет.занятий
1%
1.50%
97.40%
0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 90.00%100.00%
форма контроля
написание реферата
решение ситуационных задач
11.30%
27.80%
форма контроля
45.90%
письменная контрольная работа
устный опрос
28.40%
0.00%5.00%10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
45.00%
50.00%
Спасибо за внимание!!!