Портфолио (публикация) - Нижнетуринская гимназия
реклама
Жирных Юлия Леонидовна Учитель математики МАОУ «Нижнетуринская гимназия» 624222, г. Нижняя Тура, ул.Пархоменко, 2 Телефон: 2-10-01, Сайт: gimnaziya-nt.ru Эл. почта: gimnaziya-nt@mail.ru Домашний телефон: 8 (34342) 2-23-33 Мобильный телефон: 8 (908) 6371678 Содержание 1 Общие сведения 2 Педагогическая деятельность 3 Научно – методическая деятельность 4 Оценка профессиональной деятельности 5 Индивидуальный план профессионального развития Раздел 1. Общие сведения Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян Дмитрий Менделеев Математика - самая надежная форма пророчества Вильгельм Швебель В 2006 г. окончила Уральский государственный педагогический университет По специальности «Математика» Присвоена квалификация учителя математики Работа учителя - лучшая школа жизни Константин Кушнер Квалификационная категория Присвоена первая квалификационная категория, Приказ МОПОСО № 109 от 20 ноября 2009 года Общий трудовой и педагогический стаж работы Общий трудовой стаж – 7,5 лет, педагогический стаж – 7,5 лет, в том числе в гимназии – 7,5 лет Курсы повышения квалификации Воспитатель сам должен быть воспитан Карл Маркс Сроки прохождения 30.03.09-31.03.09 1 05.06.09 Место проведения МОУ СОШ № 1 г. Нижняя Тура ACADEMIA ПК и ППРО (г. Москва) МОУ СОШ № 3 г. Нижняя тура 2 28.09.09-21.11.09 3 09.11.09 – 10.11.09 4 г. Екатеринбург ИРРО Название курсов Социализация подростков в условиях современного общества Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений: формы и способы предъявления результатов деятельности за межаттестационный период Математическое образование в основной и профильной школе МОУ СОШ № 1 Проблемно – диалоговое обучение г. Нижняя Тура ACADEMIA ПК и ППРО (г. Москва) Е.Л. Мельникова Наименование и Кол-во часов номер документа 16 Сертификат № 050 8 Сертификат № 025 120 Свидетельство № 2194 16 Сертификат № 00151 Курсы повышения квалификации Сроки прохождения 11.04.12-25.04.12 5 07.10.13-23.10.13 Место проведения Название курсов г. Нижний Тагил НТФ ИРО Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: идеология, содержание, технологии введения Информационные и коммуникационные технологии как средство реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта» Вариативный модуль «Развитие мышления учащихся на основе ИКТ» Особенности школьного математического образования в процессе реализации ФГОС в аспекте психолого-педагогического сопровождения общего образования г. Нижний Тагил НТФ ИРО 6 05.11.13-25.12.13 7 09.01.14-10.01.14 8 г. Нижняя Тура филиал ФГБОУВПО «Удмуртский государственный университет» г. Екатеринбург УрФУ Реализация ФГОС компетентностной модели: результаты обучения в школе и вузе Наименование и Кол-во часов номер документа 120 Свидетельство № 3916 108 Удостоверение № 496 108 Удостоверение № 230/01-023 16 Сертификат № 718 Нельзя быть настоящим математиком, не будучи немного поэтом Карл Теодор Вильгельм Вейерштрасс Цель мира в том, чтобы царствовал разум Жозеф Эрнест Ренан ЛИЧНОСТЬ • Целостное формирование и развитие личности гимназиста на основе развивающего и воспитывающего обучения ЗНАНИЕ • Развивать запоминания и воспроизведения изученного материала ученика ПОНИМАНИЕ • Формировать у ученика способности преобразования материала из одной формы выражения в другую, “перевод” его с одного “языка” на другой ПРИМЕНЕНИЕ • Развивать умения использовать изученный материал в конкретных условиях и новых ситуациях АНАЛИЗ • Прививать умения разбирать материал на составляющие так, чтобы легко выступала его структура ОШИБКИ • Научить уметь признавать свои ошибки и исправлять их ТРУДНОСТИ • Научить не останавливаться перед трудностями, а преодолевать их У всякой эпохи свои задачи, и их решение обеспечивает прогресс человечества Генрих Гейне Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса Стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ Использование в ходе урока дидактического материала, позволяющего ученику выбирать наиболее значимые для него вид и форму учебного содержания Оценка деятельности ученика не только по конечному результату (правильно-неправильно), но и по процессу его достижения Поощрение стремления ученика находить свой способ работы (решения задачи), анализировать способы работы других учеников в ходе урока, выбирать и осваивать наиболее рациональные Создание педагогических ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы; создание обстановки для естественного самовыражения ученика Новая идея раздвигает границы разума, и он уже никогда не вернется в свои прежние рамки Оливер Уэнделл Холмс Дифференцированный подход к обучению Развивающее обучение Продуктивное обучение Компетентностный подход к обучению Современные образовательные технологии Информационнокоммуникационные технологии Системнодеятельностный подход Учитель - человек, который может делать трудные вещи легкими Ральф Уолдо Эмерсон 1. Преподавание • Как преподаватель осуществляю организацию учебно-воспитательной деятельности учащихся на уроке. 2. Организация внеурочной деятельности учащихся • Как организатор осуществляю организацию урочной и внеурочной деятельности учащихся, направленной на умственное, нравственно-гражданское, эстетическое, экологическое, физическое воспитание и развитие личности. 3. Помощь родителям учащихся • Осуществляю связь с родителями учащихся, оказываю им помощь в воспитании их детей, информирую родителей о состоянии успеваемости, ходе процесса развития и воспитания личности их детей в гимназии 4 . Развитие и поддержание деловых связей гимназии с общественными организациями, имеющими отношение к воспитанию и обучению учащихся • Осуществляю связь с общественными и государственными организациями, деятельность которых направлена на обеспечение правовой и социальной защиты обучающихся, охрану здоровья обучающихся, предоставление им дополнительного образования. 5. Участие в методической работе • Веду систематическую работу по поддержке одаренных и талантливых детей (реализация направления НОИ «Наша новая школа»). Принимаю участие в работе предметно-методической естественнонаучной кафедры гимназии. 6. Систематическое профессиональное самосовершенствование • Постоянно повышаю свою квалификацию. Прохожу курсы повышения квалификации в системе дополнительного профессионального образования, постоянно повышаю свой профессиональный уровень средствами самообразования. Моё педагогическое кредо: «Справедливо относиться к каждому ученику» Моя педагогическая деятельность стоит на нескольких китах – афоризмах «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь» (В. Ключевский) «Поставь над собой сто учителей – они окажутся бессильными, если ты не сможешь сам заставлять себя и сам требовать от себя» (В. Сухомлинский) На вопрос, как ученикам преуспеть, Аристотель ответил: «Догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто сзади.» «Учитель должен иметь максимум авторитета и минимум власти» (Т. Шаш) «Часто говорят, что цифры управляют миром; по крайней мере нет сомнения в том, что цифры показывают, как он управляется» (И. Гете) Моя тема по самообразованию: «Система формирования творческих умений обучающихся в условиях системно-деятельностного подхода» Развитие творческих способностей детей является одной из составляющих работы с одаренными детьми. На уроках математики учащимся предлагаются специально подобранные задания в зависимости от их возрастных и психофизиологических особенностей. Организация внеурочной деятельности (математические экскурсии, стенгазета, олимпиады, КВН, декада математики, НПК, творческие домашние задания – «Придумай и составь кроссворд», «Напиши сказку» и др.) Анализ контрольного среза знаний в 11–х классах по НТГО (октябрь 2012г.) Анализ результатов ДКР по математике 2012 года показал, что в 6 из 8 заданий представленные результаты выше полученных по городу. Анализ контрольного среза знаний в 9–х классах по НТГО (октябрь 2011г.) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% МБОУ "НТГ" НТГО Анализ результатов ДКР по математике 2011 года показал, что во всех заданиях представленные результаты выше полученных по городу. Сравнительный анализ педагогической деятельности за последние три года показывает положительную динамику успеваемости Учебный год 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Класс Предмет 6 «Б» Математика 8«Б» Геометрия 9 «Б» Геометрия 7 «Б» Алгебра 7 «Б» Геометрия 9 «А» Геометрия 10 «А» Алгебра 10 «А» Геометрия 10 «Б» Алгебра 10 «Б» Геометрия 8 «Б» Геометрия 10 Алгебра 10 Геометрия 11 «А» Алгебра 11 «А» Геометрия 11 «Б» Алгебра 11 «Б» Геометрия Успеваемость 100% 100% 100% Качество знаний 85 % 45 % 66 % 65 % 60 % 64 % 33 % 28 % 64 % 72 % 61 % 53 % 50 % 35 % 33 % 80 % 80 % Анализ итоговой аттестации Учебный год Класс Предмет Успеваемость Обязательный предмет 2012-2013 11 «А» Математика (ЕГЭ) 100% 2012-2013 11 «Б» Математика (ЕГЭ) 100% Предмет по выбору 2010-2011 9 «Б» (сдавали 3 человека) Геометрия (устно) 100% Учащиеся 11 классов успешно сдали ЕГЭ (80-100 баллов – 1 человек - Курочкин Павел – 83 балла – лучший результат по городу, 63-81 балла – 5 человек), 25 % поступили в ВУЗЫ на технические специальности, что говорит об их высоком уровне подготовке. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов по геометрии проходила в традиционной для учащихся форме (устный экзамен по билетам). Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что учащиеся 9 классов отлично освоили общеобразовательную программу. Проведенный анализ дает возможность сделать вывод, что все ученики подтвердили свои годовые оценки («5») и получили аттестат с отличием. Также из представленных в таблице данных видно, что ученики показывают хорошее владение материалом и отличные знания, не только на итоговых обязательных экзаменах, но и на экзаменах по выбору. Год Ф.И. обучающегося Класс Боков Илья 7б 2011 2012 20122013 20132014 Кол-во участников Место Международный математический конкурсигра «Кенгуру» 15 1 в ОУ 71 в регионе 2 в ОУ 261 в регионе Общероссийский конкурс «Альбус» 10 1 Название Макеева Екатерина 7б Мамадкулова Хубон Бойко Яна Гаибова Надежда 5а Курочкин Павел 11 б Интеллектуалы Среднего Урала 5а Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество» «Математический звездопад» Миков Максим Василенко Степан Коростелева Анастасия Юнусова Алина Заинтдинова Полина Склярова Диана 6б Всероссийская заочная олимпиада «Олимпус» 9 место 10 место 2 место по городу 2 место 9 3 место 15 6 место 7 место Люди добиваются успеха, когда кто-то, кого они уважают, считает, что они "могут« Роберт Уотермен Год Ф.И. обучающегося, название команды Класс 20112012 Мамадкулова Хубон 5а 2012 Команда «Молния» 5 2013 Команда «Веселые зверята» 5 Название НПК «Единицы измерения Древней Руси» Творческая игра по математике Математический КВН Уровень участия Место муниципальный 2 место муниципальный 1 место муниципальный 1 место К празднованию юбилея города Нижней Туры-260 лет Вахрушевым Денисом был разработан проект «История моего завода». Шефствующим цехам завода ВЕНТА было предложено разгадать кроссворд, победителей пригласили на НПК в гимназию, где наградили подарками. к о и л 1н я 3р о а к т н е в5 6 ш 8р 11г и ж ь в а т о 4р 7с т н г е н е 9п е ч а н о е з е ц в е д ч н ц и р к у л ь д у т а р а й е д и у н л а е 2м и я а с к т а е н т 12 к а л о ь 10в е т е к р р с 13 л а н а к з я с а к р и н о л о а ф е р н х е 15т р м о в о 14ф о 25 к а 26 р п о в с23 м24 м в а а о т и з 20с а з 21 н л м о 19к о о л а й ы н й 22т ю р е х д е т а л ь м а х и т а ш к а 27м ш н а я 17 18 н т н ю ш е н в е р д к и л о в ь о в 28 а 29 л е т с н о й г 16 ф о к щ и к Классные часы на темы: «Любимый уголок Нижней Туры»; «Фронтовики, наденьте ордена»; «Паралимпийский урок»; «Мы за здоровый образ жизни»; «Подросток и толерантность»; Выездные мероприятия: «Тур-слеты, походы, Лыжня России, Кросс Наций», «Музей п. Ис, п. Косья»; «Тест драйв УРФУ», «Аквапарк», «Боулинг» ; Линейки: «1 Сентября»; Концерты: «Последний звонок», «Новогодние клипы», «Выпускной», «Фестиваль патриотической песни»; Классные вечера: «Хеллоуин», «23 поздравление с Днем моего рождения. февраля»; субботники; Математические игры: «Звездный час»; «Поле математических чудес»; «Брейн-ринг»; «Ох уж, эта математика» ; Элективные курсы по математике «Избранные вопросы математики» для учащихся 9 классов, «Задачи с параметрами» для учащихся 11 классов; Дополнительные занятия для всех учащихся по устранению пробелов в знаниях, по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ; Внеурочная деятельность «Занимательная математика» для учащихся 5-6 классов; Платные курсы «Решение текстовых задач», «Решение уравнений и неравенств». Школа – это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее Анри Барбюс Информационнообразовательная среда кабинета математики Мой кабинет оснащен необходимым учебным оборудованием, техническими средствами обучения (компьютер, интерактивная доска, проектор, принтер), учебной библиотекой, справочной и дополнительной литературой, постоянно пополняется дидактическим материалом. Современная позиция классного руководителя Цель деятельности классного руководителя – создание условий для самореализации личности школьника, его успешной социализации в обществе Функции классного руководителя: 1. Организационно-координирующие 2. Коммуникативные 3. Аналитико-прогностические 4. Контрольные Показатели уровня профессионализма классного руководителя № п/п Критерии Показатели результативности 1 Степень развития взаимодействия с семьей 1. Осуществляется системный подход в работе с родителями (род. собрания, индивидуальные встречи, связь по телефону, участие родителей во внеурочной деятельности); 2. Организовано психолого-педагогическое просвещение родителей (работа психолога гимназии с классом: исследование на уровень умственных способностей, социометрия, тревожность и т.д., на род. собраниях присутствует элемент педагогического просвещения) 2 Забота о здоровье учащихся 100 % охват горячим питанием 3 Степень научной обоснованности плана воспитательной работы Ведется диагностико-аналитическая работа (анкетирование, наблюдение, собеседования, социологические исследования) 4 Степень организации жизнедеятельности класса 100 % посещаемость, за исключением больничного; 52,6 % качества успеваемости. Спланирована работа по формированию сознательного поведения обучающихся. 5 Степень организации ученического самоуправления Распределены обязанности и поручения по секторам: учебный, трудовой, спортивный, культмассовый, редколлегия. Дети активно принимают участие во всех КТД. Качественно дежурят по школе (на «5») № п/п Критерии 6 Степень вовлеченности учащихся во внеклассные и внешкольные формы работы, в дополнительное образование 100 % занятость (Бокс, легкая атлетика, баскетбол, восточные танцы, парикмахерское дело, ДШИ – вокал, театральная студия «Мельпомена» и др.) 7 Степень развития взаимодействия с учителями-предметниками, психологом, социальным педагогом Сотрудничество с социальным педагогом, педагогом-психологом на основе совместно составленного плана. Тесная связь с учителями-предметниками, педагогами дополнительного образования. 8 Качественное ведение классной документации Своевременное заполнение журнала, личных дел. Еженедельная проверка дневников. Оперативная сдача необходимой информации по классу. 9 Уровень воспитанности учащихся Учащиеся в основном соблюдают правила поведения учащихся. Степень удовлетворенности участников образовательного процесса организацией жизнедеятельности класса Налажено тесное сотрудничество с учащимися, педагогами, родителями. Стараюсь поддерживать положительный психологический микроклимат в классе, содействовать повышению взаимопонимания между участниками образовательных отношений. 10 Показатели результативности www.it-n.ru – улучшение качества обучения с помощью ИКТ, сетевое методическое объединение, в котором о классном руководстве есть практически все http://festival.1september.ru – классное руководство http://www.uroki.net – разработки уроков, сценариев, классных часов и др. http://dnevnik.ru – школьная образовательная сеть Деятельность - это культура души Анатолий Рахматов Я преподаю математику в 5, 6, 9,11 классах. Моя педагогическая нагрузка составляет 21 час в неделю. МАОУ «Нижнетуринская гимназия» является пилотной площадкой по введению ФГОС ООО, поэтому рабочие программы для 5,6 классов составлен по программе и учебникам линии «Сфера». В старших классах веду курс математики как по общеобразовательной, так и по углублённой программам обучения. Детей нужно учить только хорошему, а плохому они научатся сами Константин Кушнер Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе / [Е.А. Бунимович, Г.В. Дорофеев, С.Б. Суворова и др.]; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2011. – 223 с. Математика. Арифметика. Геометрия. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе / [Е.А. Бунимович, Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева и др.]; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2013. – 240 с. Алгебра: 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений ./ [Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин. Ю.В. Сидоров и др.] – 16-е изд. - М.: Просвещение, 2011. – 287 с. Геометрия, 7-9: Учеб. для общеобразоват. учреждений/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – 18-е изд., доп. – М.: Просвещение, 2008. - 384 с. Алгебра и начала анализа: Учеб. для 10-11 кл. ощеобразоват. учреждений / Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров и др. – 11-е изд. – М: Просвещение, 2003. – 384 с. Алгебра и начала анализа: Учеб. для 11 кл. ощеобразоват. учреждений / Ю.М. Колягин М.В. Ткачева, Ю.В. Сидоров и др. 5 изд. – М: Мнемозина, 2005. – 240 с. Геометрия, 10-11: учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений/ [Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.] – 15-е изд., доп. – М.: Просвещение, 2006. - 256 с. Алгебра и начала анализа. 10 класс: учеб. для ощеобразоват. учреждений : базовый и профильный уровни / [С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин]. – 8-е изд. – М: Просвещение, 2009. – 430 с. Алгебра и начала математического анализа: учеб. для 11 кл. ощеобразоват. учреждений : базовый и профильный уровни / [С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин]. – 7-е изд., доп. – М: Просвещение, 2008. – 464 с. Дидактический материал Нет таких книг, у которых нельзя было бы чему-нибудь научиться . Симон Будный Контрольные работы Зачеты Самостоятельные работы Устный счет Математические диктанты Тесты Нужно много учиться, чтобы немногое знать Шарль Монтескье Моя ИКТ-компетентность Современная ситуация требует от учителя постоянного совершенствования педагогической деятельности. Курсы по ИКТ способствовали наглядному оформлению результатов процента качества по предмету во всех классах, ДКР по математике в 9,11 классах. Диаграмма ошибок 120 100 Количество н/правильных ответов Мун.этап. Математика. 11 класс В14 В13 В12 30 25 20 15 10 5 0 накопленный процент В2 40 В3 20 В4 0 В9 В15 В14 В6 В10 В13 В4 В11 В7 В12 В8 В1 В2 В3 В5 В5 В11 В6 В10 В7 В9 % от общего кол-ва ошибок 60 В1 В15 80 В8 5 Б класс 100 80 60 % успеваемости СОУ % качества 40 20 0 I II III IV четверть год Научно-методическая деятельность Являюсь постоянным участником и призером конкурсов различных уровней, декады математики в ОУ; Вхожу в состав муниципальных комиссий по проверке ДКР ОГЭ и ЕГЭ, срезов знаний, олимпиад; В 2013 году посетила областной августовский педсовет, после которого выступила на городском заседании учителей математики с основными тезисам ; В 2013 – 2014 уч. году являюсь руководителем рабочей группы ФГОС ООО по теме «Методы и технологии обучения в условиях системно-деятельностного подхода»; В 2014 году являлась участником IV конгресса учителей в Уральском Федеральном округе, после которого выступила на педагогическом Совете МАОУ «НТГ», посетила окружной педагогический форум «Инновации в образовании: опыт, проблемы, перспективы» г. Качканар, заняла I место в выставке инноваций в городе Нижняя Тура. Учитель работает над самой ответственной задачей – он формирует человека Михаил Калинин Представление опыта педагогическому сообществу № Методическая система п/п 1 Методическая разработка урока по математике: Интегрированный урок «Сложение и вычитание десятичных дробей» в 5 классе Апробация Урок был проведен на Дне открытых Дверей МОУ «НТГ» в 2009 г. Отправлен на конкурс, результат: Лауреат III степени всероссийского конкурса «Образование: взгляд в будущее», март 2009 г. Благодарность за активное участие в данном конкурсе 2 «Приёмы, упражнения, технологии развития творческих способностей детей разного возраста» Создан буклет, который используется мной и учителями математики МАОУ «НТГ». Отправлен на конкурс, результат: Лауреат III степени всероссийского конкурса «Образование: взгляд в будущее», март 2009 г. Благодарность за активное участие в данном конкурсе. 3 Педагогический проект «Система формирования творческих умений учащихся на уроках математики и во внеурочной деятельности» Представлен на аттестации в 2009 г., педагогическому сообществу учителей математики МОУ «НТГ», применяю в своей педагогической деятельности Отправлен на конкурс, результат: Лауреат I степени всероссийского конкурса «Образование: взгляд в будущее», март 2010 г. 4 Методическая разработка «Приемы и способы быстрых вычислений на уроках математики» Методическая разработка «Метод рационализации на уроках математики» Представлена на методическом объединении учителей-математиков НТГО в 2009 г., используется мной и учителями математики НТГО 5 Участие в НПК педагогов НТГО 28.04.2014 г. Результат: I место по направлению «Организация работы с одаренными детьми» Рекламные проспекты розданы на методическом объединении математиков для всех школ города, методичка передана в ИМЦ Чему бы ты ни учился, ты учишься для себя . Петроний Образование – лицо разума Кей-Кавус Отзывы администрации, коллег, учеников и их родителей Администрация дает высокую оценку моим профессиональным и личностным качествам, особо отмечая внедрение инновационных технологий в преподавание. Среди коллег пользуюсь уважением, некоторые из которых отмечают мои качества, такие как: добросовестность, справедливость, педагогическое мастерство и преданность своему делу. Ученики и родители отзываются обо мне как о профессиональном преподавателе, отзывчивом и добром человеке, требовательном классном руководителе. В чем смысл жизни? Служить другим и делать добро Аристотель 2009 г. Благодарность за активное участие во Всероссийском . конкурсе педагогов «Образование: взгляд в будущее» 2007 г. Почетная грамота Отдела образования 2010 г. Благодарность за подготовку призеров Всероссийской олимпиады школьников УРФО 2012 г. Почетная грамота Главы НТГО 2013 г. Свидетельство за подготовку призеров Всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество» 2013 г. Грамота МБОУ «НТГ» за организацию воспитательной работы в 11 а классе и подготовку обучающихся к итоговой аттестации Ни один человек, совершивший достойный поступок, никогда не получил в награду меньше, чем отдал Генри Уорд Бичер Раздел 5. Индивидуальный план профессионального развития Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами Али Апшерони Планирую: 1. Разработать сайт по внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО, оснащением которого займутся учащиеся 6 Б класса (я являюсь классным руководителем); 2. Разработать сайты уроков по математике, которые можно проводить с помощью мобильного класса; 3. Применять в своей педагогической деятельности дистанционное образование (обучение через веб-камеру). Для того чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем для того чтобы научиться самому Мишель Эйкем де Монтень Список использованных источников: 1. 2. 3. 4. 5. http://www. pedsovet.su http://www.uchportal.ru http://festival.1september.ru http://www.zavuch.info http://www.edu.ru
