Элизабет Леонидовна Макарова

Группа «Растишки» компенсирующей
направленности с детьми 5 -7 лет
Что значит «РАСТИШКА» Не трудно понять.
Надо попрыгать, попеть, посчитать, надо еще научиться читать,
В книжку большую успеть заглянуть, надо соседа «нечайно» толкнуть
Надо кого-то о чем-то спросить, надо куда-то сходить не забыть
Дел у «РАСТИШЕК» не счесть впереди,
НО ГЛАВНОЕ ДЕЛО - РАСТИ И РАСТИ.
Натэлла Юрьевна Фузайлова
Элизабет Леонидовна Макарова
педагог высшей квалификационной категории
образование: среднее специальное
общий стаж работы: 27 лет
в данном учреждении: 20 лет
педагог высшей квалификационной категории
«Почетный работник общего образования РФ»
образование: среднее специальное
общий стаж работы: 27 лет
в данном учреждении: 23 года
Педагогическое кредо:
Воспитатель - это первый, после мамы, учитель, который встречается
детям на их жизненном пути. Воспитатели - люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не
примут, не пустят их в свой мир. Самое главное в нашей профессии - любить детей, любить просто так, ни за
что, отдавать им своё сердце.
В нашей группе «Растишки»
работают
Наталья Васильевна Гаврилюк
учитель – логопед
высшей квалификационной категории
«Почетный работник общего образования РФ»
Елена Викторовна Саушкина
помощник воспитателя
С нами работают:
Ксения Петровна Розлач
педагог -психолог
первой квалификационной категории
Ольга Васильевна Ионова
Музыкальный руководитель
преподаватель аэробики
высшей квалификационной категории
Элизабет Леонидовна Макарова
инструктор ЛФК
Разнообразят и дополняют обучение и
воспитание детей
Виктория Вартановна
сотрудник Центральной Городской
Детской Библиотеки им. А.С. Пушки
БИБЛИОТЕЧНЫЕ ЧТЕНИЯ
Елена Николаевна
ЗООЛОГИЧЕСКИЕ ЛЕКЦИИ
Литературные музыкальные сказки,
кукольные спектакли, фольклорные
праздники Государственной Детской
Филармонии Санкт-Петербурга
В группе «Растишки» реализуется основная
общеобразовательная программа образовательного учреждения
на основе примерной основной общеобразовательной
программы дошкольного образования
«От рождения до школы»
Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева ; Мозаика – Синтез, 2010г.
Для детей с нарушением речи дополнительная коррекционная
программа
«Подготовка к школе детей с ОНР, в условиях специального д/с»
В.Г.Чиркина, Т. Б. Филичева
Дополнительные программы:
«Основы безопасности детей дошкольного возраста»
Л. Авдеева, О. Князева, Р. Стеркина
«Мы» программа экологического воспитания детей Н. Кондратьева
«Первые шаги» (петербурговедение) Г. Алифанова
«Приобщение к истокам русской народной культуры» О. Князева
Приоритетное направление в работе
Натэллы Юрьевны Фузайловой
Использование Палочек Кюизенера в индивидуальной и
самостоятельной деятельности детей логопедических групп.
Цветные палочки являются многофункциональным математическим
пособием, которое позволяет "через руки" ребенка формировать
понятие числовой последовательности, состава числа, отношений
«больше – меньше», «право – лево», «между», «длиннее», «выше» и
мн.др.Палочки Кюизенера способствует развитию детского творчества,
развития фантазии и воображения, познавательной активности, мелкой
моторики, наглядно-действенного мышления, внимания,
пространственного ориентирования, восприятия, комбинаторных и
конструкторских способностей.
Приоритетное направления в работе
Элизабет Леонидовны Макаровой
Эколого – валеологические игры в работе с детьми старшего
возраста, имеющими речевые затруднения.
Экологическое воспитание - самое важное в наше время. Дети,
получившие определенные экологические представления, будут
бережней относится к природе и любить свой родной край. В будущем
это может повлиять на оздоровление экологической обстановки в нашем
крае и в стране.
Развивающие игры помогают воспитывать у детей бережное,
заботливое, гуманное отношение к природе. Опыт показывает, что уже в
старшем дошкольном возрасте дети без особых усилий усваивают
комплекс экологических знаний , если знания преподносятся в доступной
и увлекательной форме.