ГБОУ ВПО ХМАО-Югры ХМГМА Модульно-рейтинговая система обучения микробиологии, вирусологии студентов лечебного факультета ХМГМА В.В. Леонов1, В.И. Корчин2, Л.Н. Деревянко1, Т.Н. Соколова1 кафедра биологии с курсом микробиологии1, кафедра нормальной и патологической физиологии2 Лечебный факультет Европейское приложение к диплому 1. Сведения о личности и квалификации 2. Сведения об уровне квалификации 3. Сведения о содержании образования 4. Дополнительные сведения 5. Описание национальной системы высшего образования 6. Тип высшего учебного заведения и структура квалификаций Требования к современной образовательной технологии Чутко реагировать на быстро меняющуюся ситуацию на рынке труда; Индивидуализировать образовательные программы и пути их усвоения с учетом индивидуальных интересов, способностей студентов; Способствовать раскрытию творческого потенциала, как студентов, так и преподавателей; Изменять структуру нагрузки преподавателя; Быть по своей природе демократичной. Принципы МРС Проблемное изложение учебного материала; Самостоятельность изучения; Индивидуализация обучения; Непрерывность и объективность самооценки и оценки знаний. Микробиология, вирусология «Лечебное дело» ВПО: Виды аудиторных занятий Весенний семестр Осенний семестр Всего Лекции 30 6 36 Практические занятия 54 54 108 Самостоятельная работа 42 30 72 Экзамен - 36 36 Итого 126 126 252 Виды и последовательность учебной деятельности в МРС ОК Л Ик СНК СР ПЗ Выход ТТК Схема включает следующие виды учебной работы: 1. Самостоятельное изучение теоретического материала учебной программы модуля (СР) и выполнение индивидуальных заданий к каждому модулю. 2. Лекции (Л). 3. Индивидуальная консультация у ведущего преподавателя (Ик). 4. Студенческий научный кружок кафедры (СНК). 5. Практические занятии (ПЗ). 6. Текущий тестовый контроль (ТТК). 7. Обобщающий контроль по модулю (ОК). Виды контроля в МРС Текущий (КТ) Обобщающий по модулю (КО) Итоговый по дисциплине (КИ) КТ +КО + КИ + ПФ = RМ Рейтинг-план дисциплины Дисциплинарный модуль II. «Учение об инфекции. Инфекционная иммунология» (Rmax= 411) 6 Л 2.1: Факторы патогенности микроорганизмов КЛТ =1 Теоретическая подготовка: КВТ = 10 ПЗ 2.1: ИНФЕКЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС. ФАКТОРЫ ПАТОГЕННОСТИ КС = 5 Т 13 МИКРООРГАНИЗМОВ. Методы изучения факторов КЗТ = 15 патогенности Практические умения: КПТ =6 14 Теоретическая подготовка: КВТ = 10 С ПЗ 2.2: ИНФЕКЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС. Биологический метод К Т = 5 КЗТ = 15 диагностики Практические умения: КПТ =6 15 Теоретическая подготовка: КВТ = 10 ПЗ 2.3: РЕАКЦИИ ИММУНИТЕТА. Использование реакций КС = 5 Т иммунитета с целью определения антигенов (I принцип КЗ = 15 Т диагностики) Практические умения: КПТ =6 Рейтинг-план дисциплины 16 ПЗ 2.4: РЕАКЦИИ ИММУНИТЕТА. Реакции иммунитета. Использование реакций иммунитета с целью определения антител (II принцип диагностики) 17 ПЗ 2.5: ИММУНОПРОФИЛАКТИКА И ИММУНОТЕРАПИЯ ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ. Вакцины. Иммунные сыворотки и иммуноглобулины 17 Ик 2: «Учение об инфекции и инфекционная иммунология» 16-17 18 Текущий тестовый контроль Теоретическая подготовка: КВТ = 10 КСТ = 5 КЗТ = 15 Практические умения: КПТ =6 Теоретическая подготовка: КВТ = 10 КСТ = 5 КЗТ = 15 Практические умения: КПТ =6 – Самостоятельная работа: КТТ = 100 К2О = 100 Обобщающий контроль по модулю №2 «Учение об - контрольная работа (100) - практические навыки (30) инфекции и инфекционная иммунология» Уровневая система оценки знаний по дисциплине «Микробиология, вирусология» Биологическая характеристика феномена (1 уровень) Методы лабораторной возбудителя, диагностики, констатация специфической, неспецифической терапии и профилактики (2 уровень) Молекулярные механизмы взаимодействия в системе «паразит - хозяин», инфектологические функции факторов патогенности микроорганизмов, объяснение феноменов на молекулярном уровне (3 уровень) Структура и механизм формирования рейтинга С учетом всех видов учебной работы максимальный рейтинг составит: RM = (36+108+72+36) 10 = 2520 баллов Эта величина отражает трудоемкость дисциплины и используется в расчетах рейтинга студентов и переходе на систему зачетных единиц: К=2520 (3610) 7,0 Виды контроля в МРС Текущий (КТ) Обобщающий по модулям (КО) Итоговый по дисциплине (КИ) КТ +КО + КИ + ПФ = RМ или КТ +КО + ПФ = RМ или КТ +КИ + ПФ = RМ Нормировка рейтинга к стандартной оценки Стандартная оценка Рейтинг за два семестра % = балл «Отлично» более 2016 баллов > 80 «Хорошо» 1764-2016 баллов 70-80 «Удовлетворительно» 1386-1764 баллов 55-70 «Неудовлетворительно» менее 1386 баллов < 55 Результаты анкетирования студентов 4 курса института природопользования ЮГУ 2009-2010 и 2010-2011 уч. год. 1. В какой степени выполнение индивидуального задания помогает Вам справиться с заданиями текущего контроля (компьютерное тестирование)? а) значительной; б) незначительной; в) совсем не помогает. Результаты анкетирования студентов 4 курса института природопользования ЮГУ 2009-2010 и 2010-2011 уч. год. 2. Стимулирует ли Вашу самостоятельную работу система обучения, принятая при изучении дисциплины «Химические основы биологических процессов»? а) да; б) нет; в) не знаю. Результаты анкетирования студентов 4 курса института природопользования ЮГУ 2009-2010 и 2010-2011 уч. год. 3. Какой вид учебной деятельности в большей степени помогает Вам справиться с заданиями обобщающего контроля (контрольная работа)? а) лекция; б) лабораторный практикум; в) выполнение индивидуального задания; г) самостоятельная работа с учебниками и курсом лекций; д) все виды учебной деятельности. Спасибо за внимание!