* ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ на уроках физики

* ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ
ВОСПИТАНИЕ
на уроках физики
и во внеурочной работе
Выполнила:
Силина Н. А. –
учитель МБОУ СОШ № 2 п. Редкино
Конаковского района Тверской области
«Отношение человека
к окружающей среде –
это уже и сам человек, его
характер, его философия,
его душа, его отношение
к другим людям».
С. П. Залыгин
*Эколо́гия (от др.-греч. οἶκος —
обиталище, жилище, дом, имущество и
λόγος — понятие, учение, наука) —
наука о взаимодействиях живых
организмов и их сообществ между
собой и с окружающей средой.
*Термин впервые предложил немецкий
биолог Эрнст Геккель в 1866 году
в книге «Общая морфология
организмов».
ЭКОЛОГИЯ
*Современное значение понятия экология
имеет более широкое значение, чем в
первые десятилетия развития этой науки.
В настоящее время чаще всего под
экологическими вопросами ошибочно
понимаются, прежде всего, вопросы
охраны окружающей среды.
Во многом такое смещение смысла
произошло благодаря всё более
ощутимым последствиям влияния
человека на окружающую среду, однако
необходимо разделять понятия ecological
(«относящееся к науке экологии») и
environmental («относящееся к
окружающей среде»).
Всеобщее внимание
к экологии повлекло
за собой расширение
первоначально довольно
чётко обозначенной
Эрнстом Геккелем области
знаний (исключительно
биологических) на другие
естественнонаучные
и даже гуманитарные науки.
Классическое
определение экологии:
наука, изучающая
взаимоотношения живой
и неживой природы.
Вот некоторые возможные определения
науки «экология»:
* Экология — познание экономики природы,
одновременное исследование всех
взаимоотношений живого с органическими и
неорганическими компонентами окружающей
среды… Одним словом, экология — это наука,
изучающая все сложные взаимосвязи в природе,
рассматриваемые Дарвином как условия борьбы
за существование.
* Экология — биологическая наука, которая
исследует структуру и функционирование систем
над организменного уровня (популяции,
сообщества, экосистемы) в пространстве и
времени, в естественных и изменённых человеком
условиях.
* Экология — наука об окружающей среде и
происходящих в ней процессах.
ТЫ ОТКРОЙ МНЕ, ПРИРОДА ОБЪЯТЬЯ,
ЧТОБ Я СЛИЛСЯ С КРАСОЮ ТВОЕЙ.
И. А. Бунин.
Тема урока
Экологическое воспитание при обсуждении
предотвращения вредных воздействий проявления
изучаемых явлений в природе, быту и технике.
Диффузия
Проникновение вредных веществ в почву. Загрязнение
источников кислотными дождями, промышленными
стоками. Засоление почвы. Распространение вредных
газов. Накопление в атмосфере СО2, парниковый
эффект.
Способы
уменьшения и
увеличения
давления
Разрушение почвенного покрова колёсами и
гусеницами автомашин и тракторов. Ухудшение
качества почвы, вынос песчаных и глинистых слоев на
поверхность, уплотнение почвы, истирание в пыль её
верхнего слоя.
Сообщающиеся
сосуды
При объяснении работы шлюзов рассказать о вредном
воздействии плотин. Плотины создают непреодолимое
препятствие на путях миграции рыб, поднимающихся на
нерест. Повышается уровень грунтовых вод.
Застаивается вода (загрязняется, цветёт)
Воздушная
оболочка земли
Чистота атмосферы, вредные выбросы. Озоновая дыра.
Плавание судов
Нефтеперевозки . Чистота воды.
Примеры
теплопередачи в
Тепловое загрязнение.
природе и
технике
Энергия топлива Выбросы в атмосферу. Парниковый эффект.
Испарение
Испарение аммиака, формальдегидов, бензина.
Различные выбросы в атмосферу, шум, вибрация,
Двигатель
разрушение почвы. Повышение КПД
внутреннего
двигателей внутреннего сгорания и уменьшение их
сгорания
отрицательного воздействия на окружающую среду.
Паровая турбина Выбросы, вибрация.
Электризация
Электризация одежды, ковров, линолеумов.
веществ
Статическое электричество.
Источники
электрического Выделение вредных газов из аккумуляторов.
тока
Действия
электрического Вредные действия тока на живой организм.
тока
Магнитное поле Вредное действие магнитного поля.
Электрический
Вибрация, шум, магнитное поле.
двигатель
Вредное действие мощного или высокочастотного света
Источники света
на глаза.
Вредное действие на глаза химических веществ,
Глаз
ультрафиолетового излучения.
Резонанс
Вредность вибрации.
Источники звука,
звуковые колебания
Вредность шума. Акустический фон.
Ультразвук и
инфразвук
Действие инфразвука на человеческий
организм.
Электромагнитное
поле
Вредное действие электромагнитных
полей на организм.
Электромагнитные волны излучают линии
электропередач, электропроводка, радио –
и телеаппаратура, бытовые электрические
приборы.
Радиоактивность
Вредность радиоактивности.
Радиоактивные загрязнения, изменение
электропроводности воздуха вследствие
его ионизации.
Стройматериалы (особенно
вулканического происхождения – гранит
пемза, туф) содержат радиоактивные
породы.
Ядерный реактор.
Атомная энергетика
Радиоактивные выбросы.
Экологические
проблемы
Тверской области
Главная задача всех –
власти, бизнес - сообщества,
средств массовой информации,
общественности – привитие
экологической и правовой
грамотности в сознании масс
населения региона.
Решение задачи невозможно
без изменения сознания людей,
понимания сути экологических
проблем, без знания правовых
основ в поле экологического
права для отстаивания
интересов жителей
на благоприятную
экологическую среду,
ответственного участия каждого
человека в их решении.
*В сравнении с другими регионами России
Тверская область характеризуется относительно
благополучной экологической ситуацией.
*Среди 18 субъектов ЦФО наша область входит в
тройку лидеров по качеству состояния основных
природных объектов.
*Департаментом управления природными
ресурсами и охраны окружающей среды
Тверской области реализуется целый комплекс
мер по улучшению экологического состояния
Тверской области, который включает в себя
долгосрочные целевые программы,
создание экологического каркаса,
введение электронного атласа «Оценка влияния
факторов окружающей среды на здоровье
населения».
*Однако
экологические
проблемы
Тверской области
серьезнее,
чем может показаться
на первый взгляд
*Результаты мониторинга окружающей
природной среды отражают такие
негативные факторы, ухудшающие
экологическую обстановку, как
повышение уровня загрязнения
атмосферного воздуха за счет выбросов
от автомобильного транспорта,
загрязнение почвы, воды и водоемов.
*Причинами этих явлений служат,
в частности, несанкционированные
свалки, рост количества
автомобильного транспорта, отходы
промышленного производства и др.
* В Тверской области сегодня насчитывается 325
бесхозных артезианских скважин и более 580 колодцев.
* Обслуживающими организациями из них охвачено всего
17%.
* Из 9 с лишним тысяч населенных пунктов Тверской
области лишь только 9% обеспечены доброкачественной
питьевой водой.
* В 7 тысячах поселений данные о качестве воды попросту
отсутствуют, так как местные органы власти и
управляющие компании контроль качества воды
не осуществляют.
Особое беспокойство
вызывает качество
питьевой воды.
Результатом такого
попустительства, по убеждению
медиков, может явиться развитие
у населения
сердечнососудистых,
эндокринных и
иных заболеваний,
злокачественных
новообразований,
хронических заболеваний
легких,
неврологических нарушений.
* Экологический каркас нашей области, к
сожалению, существует лишь на бумаге.
* Это связано с тем, что вопросам экологии в
областном бюджете отведены мизерные средства,
которые не позволяют реализовать все
необходимые мероприятия.
* В регионе на протяжении нескольких лет
Департаментом ведется очень умелая имитация
деятельности, происходит замалчивание
экологических проблем.
* Общество дезинформировано относительно
остроты экологических проблем нашей области.
* Власть не желает по данным вопросам вести
диалог с гражданским обществом.
* Скоро мы получим атомную электростанцию на
реке Тудовке в Оленинском районе, и народ узнает
об этом, только когда это уже произойдет.
Добро пожаловать на сайт
Министерства природных ресурсов
и экологии Тверской области.
mpr@web.region.tver.ru
Здесь оперативно рассказывается
обо всех событиях, связанных
с экологией Верхневолжья.
У нас в регионе сосредоточено 50% всех
запасов торфа в Центральном федеральном
округе.
60% территории области заняты лесами.
Наша область на I месте в ЦФО по
площадям, занятым поверхностными
водами, пригодными для питьевого и
хозяйственного водоснабжения.
Сохранить и приумножить имеющиеся у нас
природные богатства – приоритетная задача
не только власти всех уровней, но и самых
широких слоёв населения.
Природа щедро наградила
Тверскую область
Рассматривая рациональное использование природных
ресурсов, например, при изучении вопроса о получении
электрической энергии в курсе физики 11 класса,
можно использовать предшествующие (опорные)
знания учащихся:
по географии (запасы и размещение минерального
топлива и водных ресурсов в России),
химии (состав воздуха),
а также синхронные связи с химией (горение),
биологией (роль фотосинтеза в жизни животных и
человека)
и перспективные связи с биологией (человек и
биосфера, антропогенные факторы природной среды).
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ
СВЯЗИ
купальницы
печёночница – перелеска
ландыш
незабудок
Я кувшинка, я - белая лилия...
Я цвету на протоке речной.
Здесь такая для сердца идиллия,
И как звёзды - цветы над водой...
венерин башмачок
ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА
ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ
ВОСПИТАНИЮ
Школьная межпредметная конференция
«Экологические проблемы, связанные с падением
небесных тел на Землю»
Общешкольный межпредметный экологический
вечер «Прости, Земля!»
Конкурс стенгазет на тему «Сохраним нашу
Землю!»
Проект «Создание синквейнов физических
понятий с экологическим уклоном»
Конкурс опорных конспектов по экологии
ВИДЫ ВНЕКЛАССНЫХ
МЕРОПРИЯТИЙ
Я - Архимед, я - древний
грек!
О, здрасьте!!!
(на мелодию «Все хорошо,
прекрасная маркиза!")
Я - Архимед,
Я - древний грек,
О, здрасьте!!!
Хотел законы
Жидкости открыть.
Залез я в ванну,
Что же за напасти?
Воды в ней нет Ну как тут быть?
Но я - не плачу
и не рыдаю,
Я - экологии законы
постигаю!
Я - Галилей,
Я - итальянец,
Здрасьте!
Ведь я на Солнце
Пятна - то открыл!
Гляжу на небо Что это за страсти?
Темно вокруг Смог всё накрыл!
Но я - не плачу и не рыдаю,
Я - экологии законы
постигаю!
Я - Резерфорд,
Я - англичанин,
Здрасьте!
Сумел строенье
Атома открыть!
Но не подумал,
Сколько же несчастий
Сумеет атом
Учинить!
Но я - не плачу и не рыдаю,
Я - экологии законы
постигаю!
Над землею
колышется чад...
Наталья Алексеевна Силина
(на музыку "Погоня"
из к/ф "Неуловимые
мстители")
Слепящее солнце,
Колышется чад.
Повсюду - машины,
Моторы стучат.
И нет нам покоя,
И воздуха нет!
Лишь копоть и сажа
Проносятся вслед!
Вода из-под крана
По капле течет!
И значит сегодня
Колодец умрет!
Захочешь напиться
Воды зачерпнешь А вместо водицы
Лишь грязь
потечет!!!
Чернобыля атома
Грохот и треск!
А рядом - Удомля,
А рядом - Смоленск!
Следы радиаций
Глазам не видны...
Страшнее мутаций, мутаций,
мутаций
Нет в мире беды!
*Никто и никогда не может
считать себя в безопасности,
если где–то, кем-то нарушается
природное равновесие.
*Защита природы Земли –
дело всего человечества и
вместе с тем каждого человека.
Стоит на опоре,
Вращается ветром,
(на музыку песни "Пропала собака")
Вращается ветром
Пропеллера винт.
Вреда никакого
Природе не сделал
Ветряк - энергетик, Летит рядом с птицей,
Лишь польза за ним! Ни шума, ни гама "Мотор" дельтаплана
Совсем не коптит.
Вреда никакого
Природе не сделал, Стоит у подъезда
Наверное, каждый К движенью
готовый,
На нем полетит!
К движенью готовый
Простой агрегат.
Вреда никакого
Природе не сделал,
Лишь только педали
Тихонько жужжат...
Экологически - чисты!
Все запутано в наш оглушительный век.
Разбираться в истории будем.
Что важнее всего на земле? ЧЕЛОВЕК?
Значит, все заключается в людях?...
Мы должны поспешить, уже время....
Все сложнее наш мир изменить…
Люди! Мы - не последнее племя?
Мы должны поспешить, уже время....
Люди! Мы - не последнее племя!
Землю нашу давайте хранить!!!
Мы должны поспешить, уже время....
Все сложнее наш мир изменить…
(Силина Н. А.)