Методика Базарного

Здоровьесберегающие
технологии:
опыт прошлого
и настоящего
Практический семинар
Владимир Филиппович Базарный
Методология и методика
раскрепощения
нейрофизиологической основы
психического и физического
развития учащихся в структурах
учебного процесса
Или «Технология здорового
раскрепощённого
развития детей»
В.Ф. Базарный
Знаменитый хирург (офтальмолог), доктор
медицинских наук, профессор. Ранее руководил
лабораторией органов чувств при НИИ медицинских
проблем Севера Сибирского отделения Академии
наук СССР в Красноярске. Двадцать лет он занимался
изучением влияния школы на здоровье в Московской
областной научно-внедренческой лаборатории
физиолого-здравоохранительных проблем
образования в г. Сергиев Посад Московской области.
За это время специалистами этой лаборатории
предложены и защищены патентами 44 уникальные
технологии оздоровления детей в процессе
дошкольного и школьного воспитания.
Специалистами лаборатории доказано, что через
10 – 15 минут работы на контрольной ребёнок
испытывает нагрузки, сравнимые с теми, что
переживают космонавты на старте. Результат – так
называемый школьный шок и ранняя стенокардия.
Сенсорно обеднённая
школьная среда
За 11 лет, проведённых в бетонных стенах,
угасает образно-чувственное восприятие
мира, сужаются зрительные горизонты,
угнетаются эмоциональные реакции детей.
Вывод учёного: «Ежегодно ситуация
с психическим и физическим
здоровьем ухудшается в два раза.
Спровоцирована эпидемия – больные
родители не могут иметь здоровых
детей. Большинство юношей не годно
к армейской службе. Чего же мы ещё
ждём?»
«Движение – это воздух,
а без воздуха мы
задыхаемся»
В. Ф. Базарный
Смена динамических поз в
построении учебного процесса
Специальная ростомерная мебель с
наклонной поверхностью - парты и
конторки
«Никакой
преграды
глазу!»
Смена динамических поз в
построении учебного процесса
Картина-панно
• расширение зрительных горизонтов,
• развитие творческого воображения и
целостного (чувственно-образного и
интеллектуального) восприятия и
познания мира,
• смена мышц задействования глазного
яблока (близкие-дальние)
Офтальмотренажеры
«Сенсорные кресты»
Специальные держатели (коромысла),
позволяющие переключать зрение
детей с ближнего на дальнее
Основные методы и приемы ЗБТ В. Ф.
Базарного
• Режим динамической смены поз.
• Упражнения на зрительную
координацию.
• Зрительно-координаторные тренажи,
с помощью опорных зрительнодвигательных траекторий
(офтальмотренажеры).
• Упражнения на мышечно-телесную
координацию.
Упражнения, активизирующие
мышечный тонус, и чувство
телесной, в т.ч. зрительной
координации в пространстве
Отличительные особенности:
а) все упражнения выполняются
в позе свободного стояния;
б) каждое упражнение
базируется на зрительнопоисковых стимулах;
в) в процессе такого поиска дети
совершают сочетанные движения
головой, глазами и туловищем;
г) продолжительность таких
упражнений 1,5—2 минуты.
Установлено, что наибольший эффект
по поддержанию активности детей на
уроках от этих упражнений тогда,
когда выполняются они в середине
каждого урока (а при двукратном
проведении — через каждые 15 мин.).