Формирование творческой личности ребёнка средствами театральной деятельности

Формирование
творческой личности ребёнка
средствами театральной деятельности
Для коррекционной работы с детьми составлена программа
«Кукольный театр»








Цели и задачи:
организация системы работы по формированию творческой личности
ребёнка;
раскрепощение ребёнка;
коррекция недостатков в развитии речи, мелкой моторики, основных
движений;
стимулирование компенсаторных возможностей ребёнка;
развитие умения преодолевать трудности общения, неуверенности в себе;
приобщение к духовному богатству;
развитие артистических способностей детей через театрализованную
деятельность;








Принципы работы:
импровизационность;
гуманность;
систематизация занятий, знаний;
учёт индивидуальных способностей каждого ребёнка с учётом заболевания
ДЦП;
создание ситуации успеха, доверия, поддержки
Творчество – это не только создание нового в материальной и духовной
культуре, но и совершенствование человеком самого себя.
Театральная деятельность – это самый распространённый вид детского
творчества. Она близка и понятна ребёнку, потому что связана с игрой.
Входя в образ, ребёнок играет любые роли, стараясь подражать тому,
что видел и что его заинтересовало, получая огромное эмоциональное
наслаждение.
Занятия театральной деятельностью требуют от ребёнка
решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что
способствует формированию волевых черт характера.
Дети учатся замечать и оценивать свои и чужие поступки, тоньше
чувствовать и познавать окружающий мир.
Поступление в школу вносит
большие перемены в жизнь
ребёнка. В первый класс дети
приходят робкими,
беспомощными, первый раз
оказавшись без мамы в
незнакомой обстановке.
Адаптация в школе не у всех
детей проходит безболезненно.
Первое время ребёнок
находится в состоянии
эмоционального
напряжения, тревоги.
Слёзы, негативизм,
гиперактивность или
замкнутость – характерные
проявления у детей первых
классов.
В этот период адаптации
главная задача –
раскрепостить ребёнка,
снять чувство тревоги,
вселить уверенность в
своих силах, понять,
помочь.
Коррекционная работа с детьми проводится по программе «Кукольный театр».
В душе каждого ребёнка
таится желание
свободной,
театрализованной игры.
Участие в спектаклях активизирует мышление, тренирует память и
образное восприятие…
…развивает воображение и фантазию…
…совершенствует речь.
Кукольный спектакль обычно объединяю с театрализованной игрой.
Дети, преодолевшие робость, участвуют в инсценировке или спектакле как
актёры драмтеатра.
Неуверенные в себе дети чаще всего предпочитают кукольный театр, так как
его главный атрибут – ширма, за которую стеснительный ребёнок стремится
спрятаться от зрителя и передать свои эмоции, чувства, желания и взгляды,
не стесняясь слушателей
.
Ребёнок познаёт мир умом и сердцем, выражая своё отношение к добру и злу,
познаёт радость, связанную с преодолением трудностей общения,
неуверенности в себе.
Ребёнок с куклой в руках проговаривает процесс, т.е. речь выполняет
планирующую функцию.
Во время представления создаются условия для включения всех каналов
психологического влияния на детей с ДЦП:
• аудиального – слово, музыка, песня, звуки природы.
• визуального – предмет, изображение предмета, художественный образ.
• условно-графического – видео-, кино-, фотозапись.
• кинестетического – ритмические движения, жесты, тактильные прикосновения.
Занятия и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют
реализации творческих сил и духовных потребностей ребёнка,
раскрепощению и повышению самооценки.
Предполагаемые результаты
1. У детей формируется потребность общения со сверстниками, педагогами,
родителями в различных сферах жизни, т.е. формируются
коммуникативные способности и открытость детей.
2. Снижается уровень тревожности.
3. Растёт удовлетворённость школьной жизнью.
4. Растёт мотивация к обучению.
5. Дети получают возможность для более успешной реализации своих
индивидуальных способностей.
6. В классе создаётся благоприятный психологический климат.
7. Успешнее проходит коррекция недостатков в развитии речи, мелкой
моторики, основных движений у детей с ДЦП.
«Кошкин дом»
«Такими мы были восемь лет назад…»
После спектакля «Стрекоза и Муравей»
24 декабря 2011 года
«Кукольный театр»
школы-интерната №
152 стал лауреатом
II степени среди
воспитанников детских
домов НСО.
Составила и подготовила: Темельтенова Л. С.
Руководитель кружка «Кукольный театр»