Рассмотрено» На заседании ШМС Протокол №_1 От « 31» 08 2010 г. «Согласовано» заместитель директора По ВР __________ Т.В. Михайлова «Утверждено» Приказом 210-ОД МАОУ «СОШ№2» От 31.08.2010 г. Рабочая программа по кружку «Школа Этики» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа№2» муниципального образования «Ленинонорский муниципальный район» Республики Татарстан Руководитель: Манакова Татьяна Александровна 2010-2011 учебный год Пояснительная записка Быть культурным, воспитанным не является достоянием избранного круга людей. Стать гармоничной личностью, уметь достойно вести себя в любой обстановке - право и обязанность каждого человека. С правилами хорошего тона необходимо знакомить детей с раннего возраста и продолжать на протяжении всего детства. Необходимо научить понимать смысл и значение тех или иных правил этического поведения и в доступной форме раскрывать их. Этикет - это условный язык, с помощью которого можно многое понять. Уже по тому, как человек входит в комнату, как здоровывается, какие слова произносит, как садится, как ест, как держит руки, судят об уровне его культуры, о нравственных и интеллектуальных достоинствах. Начиная активно пользоваться правилами поведения в быту, игре, дети усваивают их, а понимание смысла помогает ребенку сознательно регулировать их в разных жизненных ситуациях. Культурные люди подчиняются дисциплине, т.е. самоконтролю и самокритике. Они держат под контролем свои эмоции и управляют ими. Игра занимает особое место в жизни детей младшего школьного возраста. С этой целью на занятиях кружка «Школа этики» важное место отводится игре. В процессе игры легче усваиваются понятия, приобретаются навыки. Важно, чтобы дети сами устанавливали правила игры, соотнеся их с реальностью жизни: так не должно быть и как исправить то, что есть, если оно противоречит нормам поведения. Необходимо дать детям возможность понимать и уметь высказываться, оценивать свое отношение и окружающих, задавать вопросы и отвечать при обсуждении различных этических ситуаций. Создать среду, в которой бы формировался механизм поведения каждого ребенка от наблюдения - к переживанию - пониманию - оценке - выбору для себя установки. Дети лучше чувствуют в человеке примеры «внешнего» и «внутреннего» расхождения, чем мы, взрослые. Пусть дети в игре попробуют все «расти», а взрослые, должны помочь им определить позицию к тем или иным проявлениям человеческой жизни, «вырастить в себе гибкость, терпеливость по отношению к разным людям. Результатом занятий кружка должно быть не простое перечисление того, что хорошо, а что плохо, какое поведение считается культурным, поскольку не только из этого складывается позиция культурного человека. Темы занятий систематизированы в виде последовательных сфер, окружающих человека по принципу того, как ребенок открывает для себя мир: ребенок —» мир вещей —> дом, семья —► я —> соседи —► дом, где живешь —» улица —» магазин —» школа —* природа. Содержание занятия раскрывается в форме непосредственного общения педагога с детьми. Задачи и цели эстетического кружка Задача состоит в том, чтобы через ролевые игры, занятия вести детей в мир культуры; создать условия для становления у них осознанного отношения и поведения. Цели кружка: 1. Формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни. 2. Уметь видеть свои недостатки в поведении и уметь их исправлять. 3. Учить избавляться от дурных привычек и способствовать формированию полезных. 4. Воспитывать любовь и уважительное отношение к родным и близким, к окружающим. 5. Формировать любовь к природе, родному краю, стремление сохранять и приумножать его богатства. 6. Воспитывать сострадание ко всему живому. Учебно-тематический план № 1. 2. 3. 4. 1. 1. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 1. 2. 1. Наименование темы Количество часов Теоретич. часть I раздел. Введение. Этика - наука о морали. 4 часа Как я выгляжу. Мой внешний вид. 1 Как я выгляжу. Этикет вежливого общения. 1 Как я выгляжу. Мимика и жесты. 1 Как я выгляжу. Я — мальчик. Я — девочка. 1 II раздел. Школьный этикет. 1 III раздел. Зачем быть вежливым. 1 IV раздел. Сказка о вежливости. 4 часа Вежливое поведение в природе. 1 Вежливые и невежливые поступки. 1 О дружбе и взаимопомощи людей. 1 Как исправить плохой поступок? 1 V раздел. Добро и зло в сказках. 2 часа Добро побеждает зло 1 Добро и зло в сказках. 1 VI раздел. Твои поступки и твои родители 1 VII раздел. 2 часа Обязанности ученика в школе и дома 1 Твои обязанности по отношению к родителям 1 УНГраздел. Чем богат человек 1 Практич. часть IX раздел. 1. Ты и твое здоровье 1 X раздел. 1. Праздничный этикет 1 XI раздел. Наш класс. 2 часа 1. Наш класс. 1 1 XII раздел. 1. «Моя мама - самая лучшая» 1 XIII раздел. 2 часа 1. День рождения 1 1 2 1 XIV раздел. 3 часа 1. Учимся общаться XV раздел. 1. Сказка в нашей жизни 1 Содержание программы дополнительного образования детей № Содержание 1 Введение. Этика - наука о морали. Дать понятие «этика», соотнести его с понятием «этикетка». «Этикетка» поведения каждого человека. Этика как правило поведения и отношения к другим людям и к себе. Познакомить с правилами этикета и золотыми правилами этики. 2 Как я выгляжу. Дать понятие «внешний вид» (одежда, прическа, поза, жесты, мимика, речь). Значимые для человека внешнего вида. Показать необходимость бережного отношения к своим вещам и умение поддерживать порядок на своем рабочем месте в школе и дома. Отличие поведения мальчиков и девочек. 3 Школьный этикет. Понятие «этикет» показать необходимость этих правил. 4 Зачем быть вежливым. Дать понятия: «вежливость», «привычка», «хорошее поведение», «поступок», «добрый поступок», «плохой поступок», «дракон внутри человека». Вежливость - самая нужная и необходимая привычка человека. 5 Добро и зло в сказках. Объяснить понятие «добро - хорошо», «зло - плохо», показать, что добро всегда побеждает зло, потому что этой победе помогает природа, звери, люди. 6 Твои поступки и твои родители. Объяснить понятия «родители», «уважение к родителям», показать, почему людям важно ценить добрые поступки, проявлять доброту, внимание к своим родителям. 7 Обязанности ученика в школе и дома. Дать понятие, Показать необходимость выполнения обязанностей. 8 Чем богат человек. Объяснить понятие «богатство», «характер», «сундучок». Богатство человека в его знаниях, готовности и умении помогать людям, своей стране. 9 Ты и твое здоровье. Дать понятие «режим дня», «личная гигиена», «здоровье». Праздничный этикет. Объяснить понятие «праздник», «эмоции», показать как эти понятия соотносятся с пониманием эмоционального мира человека. 10 11 и «правила поведения что на уроке» такое обязанность. Наш класс. Дать понятия «класс», «коллектив класса», необходимость вежливого общения и взаимопомощи в классе. 12 Моя мама - самая лучшая. Дать понятия «внимание», «забота», «чуткость», «сострадание». ___________________ 13 День рождения. Дать понятия «день рождения», «гость», «именинник», привила этикета на день рождения. Дарение подарка. ___________________________________________ 14 Учись общаться. Понятия «диалог», «общение», «уважение». Правила этикета в общении со взрослыми. 15 Сказка в нашей жизни. Дать понятия «жизнь», «сказка», «этикет». Этикет в сказке и отношения между людьми. ____________________________________________________________ Методическое обеспечение программы Разработка бесед на каждое занятие. Разработка игр, викторин, конкурсов. Выставка художественной литературы. Детские книжкималышки. Список использованной литературы - И.П. Багабанова «Счастливая этика», Москва, 1997 г. - О.С. Богданова, О.Д. Калинина «Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками. Москва, 1982 г. - Л. Васильева-Гангнус. «Азбука вежливости». Москва, 1989 г. - Е.Н. Доренко. «Азбука этикета. Москва, 1996 г. - Л. Лихачёва «Уроки этикета». Екатеринбург, 1996 г.