Готовность к школьному обучению Ермолаева О.А., педагог-психолог МОУ

Готовность к
школьному
обучению
Ермолаева О.А., педагог-психолог МОУ
"Гимназия №2"
Из чего состоит
«готовность к школе»
Интеллектуальная
Эмоциональноволевая
Психологическая
Социальная
Ермолаева О.А., педагог-психолог МОУ
"Гимназия №2"
Осанка
школьника
Ермолаева О.А., педагог-психолог МОУ
"Гимназия №2"
Что такое ОСАНКА?
Осанка – это навык, т.е. определенный
комплекс
условных
рефлексов,
обеспечивающий сохранение привычного
положения тела. Это положение может
быть правильным (хорошая осанка) или
иметь те или другие дефекты, например,
неравный уровень плеч и лопаток, неравное
расстояние от позвоночника до лопаток,
чрезмерный
наклон
головы
вперед,
согнутая круглая спина и др.
Ермолаева О.А., педагог-психолог МОУ
"Гимназия №2"
Почему вредна неправильная осанка





Боль в нижней части спины, остеохондроз и даже
сколиоз (искривление позвоночника).
Нарушение дыхания и кровообращения, поскольку
работа легких ограничена из-за сутулости и впалости
грудной клетки.
Ребенок будет ниже ростом из-за того, что горбится.
Межпозвоночные диски постоянно напряжены, их
питание нарушается, а потому идет задержка в росте.
Боль в спине, шее и головные боли. Школьник, сидя
за партой, постоянно наклоняет голову вперед, отчего
мышцы спины и шеи находятся в напряжении..
Сутулость приводит к хронической усталости, ведь
кровообращение и дыхание нарушено, а в мышцах
постоянное напряжение.
Ермолаева О.А., педагог-психолог МОУ
"Гимназия №2"
Взаимосвязь осанки и
эмоционального состояния
Плохая
осанка
Связь
позы и
эмоций
Психологические
проблемы
Ермолаева О.А., педагог-психолог МОУ
"Гимназия №2"
ПРОФИЛАКТИКА
Рюкзак
Посадка при
письме и за КТ
Немягкая
постель
Гимнастика
(профилактика
гиподинамии)
Ермолаева О.А., педагог-психолог МОУ
"Гимназия №2"
Как сидеть
Ермолаева О.А., педагог-психолог МОУ
"Гимназия №2"
Обязательно подавайте
собственный пример ровной
осанки!
Тогда ребенок поймет, что гордая
прямая осанка – это
действительно красиво и для
здоровья хорошо!
Ермолаева О.А., педагог-психолог МОУ
"Гимназия №2"
Развитие мелкой моторики
Ермолаева О.А., педагог-психолог МОУ
"Гимназия №2"
РЕКОМЕНДАЦИИ



Помните, что и самому ребенку его первые
шаги в школе будут не легки. Намного
разумнее сразу формировать верные
представления о школе, положительное
отношение к ней, учителю, книге, к самому
себе.
Необходимо сразу ориентировать ребенка на
выполнение любого задания с начала до
конца
Родители должны поддерживать попытки
самостоятельности
Ермолаева О.А., педагог-психолог МОУ
"Гимназия №2"
В самооценке, в том, как ребенок начинает
оценивать свои достижения и неудачи,
ориентируясь на то, как оценивают его
поведение другие, проявляется рост его
самосознания. На основе правильной
самооценки вырабатывается адекватная
реакция на порицание и одобрение
 Не стоит «натаскивать« ребенка. Куда
полезнее общеразвивающие упражнения,
полезные для укрепления восприятия,
памяти, внимания, тонкой моторики рук.

Ермолаева О.А., педагог-психолог МОУ
"Гимназия №2"
Помните: самое
главное для
ребенка – не
умения и навыки, а
уверенность в
своих силах и в
родительской
поддержке, что бы
ни происходило в
школе. Удачи!
Ермолаева О.А., педагог-психолог МОУ
"Гимназия №2"
КОНТАКТЫ
Сайт гимназии
www.gimnaziya-zarya.ru
Эл.почта
olga_ermol@mail.ru
Ермолаева О.А., педагог-психолог МОУ
"Гимназия №2"