ФГОС ООО "Профориентационный аспект"

Кафедра
естественнонаучного образования СПб
АППО
Профессиональная ориентация
в условиях перехода на ФГОС
ООО
Огановская Е.Ю.
ст. преп. КЕНО СПб АППО,
к.п.н.
Социальный заказ общества образованию
Состоит в ориентации молодежи на
саморазвитие, самореализацию
личности для удовлетворения
требований к современному работнику,
к его личным качествам.
Прежде всего это самостоятельность,
инициативность, компетентность,
предприимчивость, деловитость,
профессиональная мобильность.
Личностные универсальные учебные
действия как результаты обучения
действия, с помощью которых
обучающиеся определяют ценности и
смыслы учения:
- личностное, профессиональное,
жизненное самоопределение;
- смыслообразование;
- нравственно-этическая ориентация.
Работа с учащимися на метапредметном
занятии



Акцент деятельности учащихся делается не на
передаче им знаний, а на передаче способов
работы со знанием.
Знание не сообщается ученику в качестве
готового материала для усвоения, а добывается
каждым учащимся по-своему в ходе
организованной эвристической деятельности.
Ориентация на развитие базовых способностей:
мышления, воображения, целеполагания,
понимания, действия.
Ключевые компетентности
в свете целей образования
Научить учиться, т.е. научить решать проблемы в сфере
учебной деятельности, в том числе: выбирать
необходимые источники информации.
Находить оптимальные способы добиться поставленной цели,
оценивать полученные результаты, организовывать свою
деятельность, сотрудничать с другими учениками.
Научить объяснять явления действительности, их сущность,
причины, взаимосвязи, используя соответствующий
научный аппарат, т.е. решать познавательные проблемы.
Научить ориентироваться в ключевых проблемах
современной жизни — экологических, политических,
межкультурного взаимодействия и т.д.
Ключевые компетентности
в свете целей образования
Научить ориентироваться в мире духовных ценностей,
отражающих разные культуры и мировоззрения.
Научить решать проблемы, связанные с реализацией
определённых социальных ролей (избирателя,
гражданина, потребителя, пациента, организатора,
члена семьи и т.д.).
Научить решать проблемы, общие для различных видов
профессиональной и иной деятельности
(коммуникативные, поиска и анализа информации,
принятия решений, организации совместной
деятельности и т.п.).
Научить решать проблемы профессионального выбора,
включая подготовку к дальнейшему обучению
ФГОС ООО
Требования к результатам освоения
основной образовательной программы основного общего
образования

Личностным - строить жизненные планы;

Метапредметным - построение индивидуальной
образовательной траектории;

Предметным - получение нового знания, его
преобразование и применение в…социальнопроектных ситуациях
Предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего
образования
11.7.
Технология
6) формирование представлений о мире
профессий, связанных с изучаемыми
технологиями, их востребованности на
рынке труда
Планируемые результаты освоения
учебных и междисциплинарных программ
1.2.3.18. ТЕХНОЛОГИЯ


Современное производство и
профессиональное самоопределение
Выпускник научится построению 2—3
вариантов личного профессионального
плана и путей получения
профессионального образования на основе
соотнесения своих интересов и
возможностей с содержанием и условиями
труда по массовым профессиям и их
востребованностью на рынке труда.
Выпускник получит возможность
научиться:
 планировать профессиональную
карьеру;
 рационально выбирать пути
продолжения образования или
трудоустройства;
 ориентироваться в информации по
трудоустройству и продолжению
образования;
 оценивать свои возможности и
возможности своей семьи для
предпринимательской деятельности.
Электив и метапредмет
Элективные курсы, как и метапредмет,
связаны с удовлетворением
индивидуальных образовательных
интересов школьников и являются
средством построения индивидуальных
образовательных программ
ФГОС ООО
III. Требования к структуре основной
образовательной программы основного общего
образования
Внеурочная деятельность
организуется по направлениям
развития личности (духовнонравственное, физкультурноспортивное и оздоровительное,
социальное, общеинтеллектуальное,
общекультурное)
18.2.1. Программа развития
универсальных учебных действий
Повышение эффективности …
усвоения знаний и учебных
действий, расширение
возможностей …
профессиональной ориентации
Программа должна обеспечивать:
Формирование опыта переноса и
применения универсальных учебных
действий в жизненных ситуациях
для решения задач
общекультурного, личностного и
познавательного развития
обучающихся
18.2.3. Программа воспитания и
социализации
Программа
должна
быть
направлена на:
формирование готовности
обучающихся к выбору направления
своей профессиональной
деятельности в соответствии с
личными интересами,
индивидуальными особенностями и
способностями, с учётом
потребностей рынка труда;
Психолого-педагогические условия
реализации основной образовательной
программы основного общего образования
должны обеспечивать:
Обеспечение осознанного и
ответственного выбора дальнейшей
профессиональной сферы
деятельности