Семья - лучшее место для жизни

Открытое мероприятие в 7 классе
Классный руководитель –
Наталия Николаевна Лунгу
Цель – выявить межличностные отношения
родителей и их детей, какую роль играет семья в
процессе воспитания ребенка.
Задачи: 1) выявить ошибки в процессе
воспитания детей;

2) познакомить с методами разрешения
трудных ситуаций;

3) определить значение семьи для
ребенка;

4) дать полезные советы родителям и
детям;

5) помочь поближе узнать друг друга;

6) познакомить с приемами
бесконфликтного общения и обратной
связи в общении.
 "Красота и уют, внутренняя теплота семейной
жизни – какое это богатство! Без семьи
невозможно полноценно воспитать человека.
Семья – это малый мир, малое общество, а наши
православные предки величали ее «малой
церковью». Только в семье человек может быть понастоящему счастлив, обрести мир души,
равновесие, тишину сердца. Если в семье
господствует культ любви, добра, взаимного
уважения, то эта семья – носитель и хранитель
духовности
 Семья состоит из людей, которые являются
родственниками и живут вместе. Семьи разных
людей отличаются друг от друга".
Семья Яковлевых





"3 ВИДА УРОДЛИВОЙ ЛЮБВИ"
Жизнь и наука доказали, что все беды у детей, а
потом и у взрослых объясняются ошибками
семейного воспитания, главная из которых –
отсутствие нормальной любви и неумение хвалить
и поддерживать своих детей.
Самое главное для ребенка – чтобы его любили.
Но любовь эта должна быть мудрой, должна
приносить только благо ребенку.
Но, помните, есть 3 вида уродливой любви:
любовь умиления;
любовь деспотическая;
любовь откупа.
Любовь умиления – это инстинктивная,
неразумная, наивная любовь. Такой ребенок
не знает, что есть такие понятия, как
«можно», «нельзя», «надо». Ему кажется,
что ему все можно. Он не знает своего долга
перед родителями, не умеет и не хочет
трудиться, потому что не видит людей и не
чувствует их сердцем. У него складывается
твердое утверждение в том, что он приносит
счастье, радость родителям уже тем, что он
просто живет на свете.
Любовь деспотическая – при этом ребенок
перестает верить в человека, в
человечность. В обстановке мелочных
придирок человек ожесточается. Уважайте
детское желание быть добрым, хорошим и
помните, что ваш сын или дочь – такой же
человек, как и вы, его душа явно протестует,
когда кто-то пытается сделать его игрушкой
своего произвола.
Любовь откупа – родительский долг
видится родителям лишь в обеспечении всех
материальных потребностей детей. Таким
детям совершенно незнакомы такие чувства,
как ласка, сострадание, милосердие.
ПОСЛОВИЦЫ О СЕМЬЕ
 Где в семье лад, там и клад.
 Семья красна ладом.
 Семейные нелады доведут до беды.
 Добрая семья прибавит разума – ума.
ИССЛЕДОВАНИЕ ПО МЕТОДИКЕ
"НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ"
 «В свободное время я больше всего
люблю…»
 «Если бы я имел достаточно денег…»
 «Главная цель моей жизни…»
 «В свободное время я с родителями…»
 "Я мечтаю, что я с родителями…"
ИССЛЕДОВАНИЕ ПО МЕТОДИКЕ
"НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ«

Я считаю, что я …

Главное в моей жизни – это…

Мне хорошо, когда…

Мне плохо, когда…
ИССЛЕДОВАНИЕ ПО МЕТОДИКЕ
"НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»
1. Мне нравится, когда родители (дети)…
2. Мне не нравится, когда родители (дети)…










ЧЕМУ УЧАТ В СЕМЬЕ
Если ребенка постоянно критикуют, он учится…
Если ребенок живет во вражде, он учится…
Если ребенок растет в упреках, он учится…
Если ребенок растет в терпимости, он учится …
Если ребенка хвалят, он учится…
Если ребенок растет в честности, он учится быть
…
Если ребенок растет в безопасности, он учится…
Если ребенка поддерживают, он учится…
Если ребенка высмеивают, он учится…
Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он
учится…
"ОТКРЫТОЕ ПИСЬМО"
Напишите открытое письмо (родители –
детям, дети – родителям), начав его
словами:
«Я любил бы и понимал бы тебя
больше, если бы ты был(а)…»
ТРЕНИНГ "ДАВАЙ ПОДУМАЕМ"
Разыграть следующие ситуации:
 Вы приходите домой с работы днем,
неожиданно для дочери. И застаете ее
курящей возле открытого окна.
 Вы ушли в гости, но приходите домой
раньше, чем предполагали, а дома –
вечеринка… На столе пустые бутылки от
спиртных напитков…
 Вы нашли наркотики в кармане вашего (ей)
сына(дочери).










ИГРА "ХОРОШО ЛИ МЫ ЗНАЕМ ДРУГ ДРУГА"
Участвуют семейные пары (мама или папа и
ребенок). Когда ведущий задает вопрос ребенку о
родителе, последний пишет ответ на доске
(учащийся написанное не видит). Потом меняются
местами.
Любимое блюдо
Любимое занятие
Что в первую очередь сделает родитель (ребенок),
когда придет с работы (со школы)
Какое качество ценит в людях
Назовите любимый праздник
Как любит, чтобы его называли
Любимый цвет
Любимая одежда
Какой предмет любит (любил)
Что может обрадовать его (ее).
Анкетирование детей с целью уровня
определения комфортности ребенка в семье.
 Что бы ты хотел получить от семьи, в которой
живешь?
–
–
–
Хорошей организации быта;
Радости общения;
Покоя и защищенности.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1 вопрос
2 вопрос
3 вопрос
колво уч.
Одинок ли ты в своей семье?



Да
Нет
Не знаю
8
7
6
5
4
1 вопрос
2 вопрос
3 вопрос
3
2
1
0
колво уч.
Хочешь ли ты, чтобы твоя будущая семья была похожа на
твою сегодняшнюю семью?



Да
Нет
Не знаю.
5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
1 вопрос
2 вопрос
3 вопрос
колво уч.
Как ты думаешь, что больше всего заботит твоих
родителей в семейной жизни?
 Здоровье детей;
 Хорошая учеба детей;
 Трудовое участие детей в жизни семьи.
12
10
8
1 вопрос
2 вопрос
3 вопрос
6
4
2
0
колво уч.




Какая из приведенных ниже жизненных установок является
для тебя наиболее значимой?
Быть материально обеспеченным;
Встретить любовь;
Иметь много друзей;
Реализовать свои интеллектуальные возможности.
6
5
4
1 вопрос
2 вопрос
3 вопрос
4 вопрос
3
2
1
0
кол-во
ответов
Есть ли у тебя секреты от твоей семьи?
 Да
 Нет
 Не знаю
5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
1 вопрос
2 вопрос
3 вопрос
кол-во
ответов



Что для тебя вечер дома?
Радость общения;
Возможность быть самим собой;
Мучение и пытка
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1 вопрос
2 вопрос
3 вопрос
кол-во
ответов
Знаком ли ты с моральными и
материальными проблемами, которые
существуют в вашей семье?


Да
Нет
7
6,8
6,6
6,4
6,2
6
5,8
5,6
5,4
кол-во
ответов
1вопрос
2 вопрос
Гистограмма 3
Чем проповедь выслушивать,
Мне лучше бы взглянуть.
И лучше проводить меня,
Чем указать мне путь.
Глаза умнее слуха,
Поймут все без труда.
Слова порой запутаны,
Пример же – никогда.
Тот лучший проповедник –
Кто веру в жизнь провел.
Добро увидеть в действии –
Вот лучшая из школ.
И если все мне показать,
Я выучу урок.
Понятней мне движенье рук,
Чем быстрых слов поток.
Должно быть, можно верить
И мыслям, и словам.
Но я уж лучше погляжу,
Что делаешь ты сам.
Вдруг я неправильно пойму
Твой правильный совет.
Зато пойму, как ты живешь,
По правде или нет