Наш стереотип
реклама
Опишите Красивый человек… Классный час Учитесь видеть прекрасное в человеке… Доброта Если друг твой в словесном споре Мог обиду тебе нанести, Это горько, но это не горе, Ты потом ему это прости. В жизни всякое может случиться. И коль дружба у вас крепка, Из-за глупого пустяка Ты не дай ей зазря разбиться. Если ты с любимою в ссоре, А тоска по ней горяча, Это тоже еще не горе, Не спеши, не руби с плеча. Никому: ни любимой, ни другу! Э.Асадов Пусть не ты явился причиной Той размолвки и резких слов, Встань над ссорою, будь мужчиной! Это все же твоя любовь! В жизни всякое может случиться. И коль ваша любовь крепка, Из-за глупого пустяка Ты не должен ей дать разбиться. И, чтоб после себя не корить В том, что сделал кому-то больно Лучше добрым на свете быть, Злого в мире и так довольно. Но в одном лишь не отступай: На разрыв иди, на разлуку, Только подлости не прощай И предательства не прощай «Не надо где-то за тридевять земель искать образ идеального человека, способного пробудить восхищение, изумление: уверяю вас, он есть в родном селе, на улице родного города, надо только уметь видеть идеальность в реальности». «Смотрите на людей с мыслью, что вам их обязательно надо написать красками... Скоро вы заметите, что люди оказываются гораздо интереснее, чем раньше, когда вы смотрели на них бегло и торопливо». К. Г. Паустовский. «Красота, грация, внешность, приятный голос облегчают жизненный путь, — писал известный польский педагог Януш Корчак. — Но не следует переоценивать красоту: не подкрепленная другими достоинствами, она может принести вред». Вот человек — он искалечен, В рубцах лицо. Но ты гляди, И взгляд испуганно при встрече С его лица не отводи. Он шел к победе, задыхаясь, Не думал о себе в пути, Чтобы она была такая: Взглянуть — и глаз не отвести! Сергей Орлов Леонардо Да Винчи. Мона Лиза. Джоконда. 1503-1505. Как научиться видеть все многообразие красоты человека, как распознать лицемерие, душевную черствость, эгоизм, скрывающиеся иногда за внешней красивой оболочкой? В этом поможет нам искусство. В. Г. Белинский, подчеркивая великую силу искусства, писал: «Лицо, ничем не замечательное само по себе, получает через искусство общее значение, для всех равно интересное, , и на человека, который при жизни не обращал на себя внимание, смотрят века, по милости художника, давшего ему своей кистью новую жизнь!» Таджикский поэт, Мирзо Турсун-заде считает, что главное в человеке — это его глаза: Глаза бывают разные. Одни Полны злодейских чар, как западни, Другие — ясны и чисты всегда, Светлы, как предрассветная звезда... Били копыта. В. Маяковский. Хорошее Пели бдто: отношение к лошадям. Гриб. Грабь. Гроб. Груб. – Ветром опита, Льдом обута, Улица опрокинулась, Улица скользила. Течет по-своему… Лошадь на круп Подошел и вижу – Грохнулась, За каплищей каплища И сразу По морде катится, За зевакой зевака, Прячется в шерсти… Штаны пришедшие Кузнецким клешить, Смех зазвенел и зазвякал: И какая-то общая Лошадь упала! Звериная тоска -Упала лошадь! – Плеща вылилась из меня Смеялся Кузнецкий. И расплылась в шелесте. Лишь один я Голос свой не вмешивал в вой ему. Подошел И вижу Глаза лошадиные… «Лошадь, не надо. Лошадь, слушайте – Чего вы думаете, что вы их плоше? Деточка, Все мы немного лошади, Каждый из нас по-своему лошадь». Может быть, -старая – И не нуждалась в няньке, Может быть, и мысль ей моя казалась пошла, Только Лошадь Рванулась,встала на ноги, Ржанула и пошла. Хвостом помахивала. Рыжий ребенок. Пришла веселая, Стала в стойло. И все ей казалось – Она жеребенок, И стоило жить, И работать стоило. Н.Заболоцкий Некрасивая девочка Среди других играющих детей Она напоминает лягушонка. Заправлена в трусы худая рубашонка, Колечки рыжеватые кудрей Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы, Черты лица остры и некрасивы. Двум мальчуганам, сверстникам ее, Отцы купили по велосипеду. Сегодня мальчики, не торопясь к обеду, Гоняют по двору, забывши про нее, Она ж за ними бегает по следу. Чужая радость, так же, как своя, Томит ее и вон из сердца рвется, И девочка ликует и смеется, Охваченная счастьем бытия. Ни тени зависти, ни умысла худого Еще не знает это существо. Ей все на свете так безмерно ново, Так живо все, что для иных мертво! И не хочу я думать, наблюдая, Что будет день, когда она, рыдая, Увидит с ужасом, что посреди подруг Она всего лишь бедная дурнушка! Мне верить хочется, что сердце не игрушка, Сломать его едва ли можно вдруг! Мне верить хочется, что чистый этот пламень, Который в глубине ее горит, Всю боль свою один переболит И перетопит самый тяжкий камень! И пусть черты ее нехороши И нечем ей прельстить воображенье, Младенческая грация души Уже сквозит в любом ее движенье. А если это так, то что есть красота И почему ее обожествляют люди? Сосуд она, в котором пустота, Или огонь, мерцающий в сосуде? Игра Кто Я? «Вы все знаете Элли из книжки про Волшебника Изумрудного Города. Только вы не знаете, что Элли никогда в жизни не видела никаких овощей и фруктов, так как в Канзасе они не росли, а в Волшебной стране они ей просто не попадались. Как-то раз в Канзасе опять начался ураган, но на этот раз ураган занес девочку в страну овощей и фруктов. Сначала Элли увидела большой красный шар. — Кто ты? — спросила девочка. — Помидор, — ответил шар. Элли пошла дальше и увидела Элли поблагодарила и пошла другой шар, желтый. — дальше. Устав, девочка Лимон, — представился он присела под деревом. С девочке и предложил дерева свисал красный попробовать его на вкус. шар. — Эй, помидор, давай Элли откусила кусочек, но лимон поболтаем! — Я — не оказался такой кислый, что помидор, я — яблоко, — девочка чуть не расплакалась. прозвучал обиженный Она обиделась на лимон и пошла голос. — Да ладно, я тебя дальше. Тут Элли увидела знаю! Ты круглый и красный. длинный фрукт, попробовала, и ей он очень понравился на Ты — помидор, и нечего меня вкус. — Банан, — важно обманывать! представился фрукт. Яблоко очень расстроилось и упало с дерева. «Поболтать» уже было не с кем. Элли пошла дальше. На тропинке девочка увидела длинный Очень хотелось есть. — плод. — Банан, — Попробуй нас, мы такие решила Элли. сладкие, — шептали Плод был не против желтые круглые шары, угостить девочку, ведь лежавшие под листами в он — горький перец — поле. — Нашли дурочку. никогда не пользовался Вы желтые — значит популярностью. Элли вы — кислые, — сказала откусила, и в тот же миг Элли. Дыни в ответ из ее глаз брызнули только пожали плечами. слезы, слезы горечи и удивления. В чем же были ошибки Элли? Элли выбирала лишь по одному признаку Девочка никогда не видела фруктов и ничего о них не знала Девочка не верила тому, что фрукты ей говорили Элли действовала по стереотипу. Стереотип — это ярлык, данный человеку или группе людей, (группе предметов), созданный на основе недостаточного количества информации. Англичанин Итальянец Француз Двоечник Троечник Ударник Отличник В основном наши знания формируют средства массовой информации и наше окружение. Ответь… Какой стереотип связывают с тобой? Правила жизни для всех людей «Относитесь к другим так, как вы хотели бы, чтобы другие относились к вам». Ю.Левитанский «Каждый выбирает…» Каждый выбирает для себя Женщину, религию, дорогу. Дьяволу служить или пророку – Каждый выбирает для себя. Каждый выбирает по себе Слово для любви и для молитвы. Шпагу для дуэли, меч для битвы Каждый выбирает по себе. Каждый выбирает по себе. Щит и латы. Посох и заплаты. Мера окончательной расплаты. Каждый выбирает по себе. Каждый выбирает для себя. Выбираю тоже – как умею. Ни к кому претензий не имею. Каждый выбирает для себя.
