Слайд 1 - Мультивендорный и академический консорциум в

Интеграция авторизованных
программ вендоров и академического
обучения в области ИКТ
А.Ю. Филиппович, к.т.н., доцент заведующий
Лабораторией проблем технического образования
МГТУ им. Н.Э.Баумана
Уровни интеграции систем академического
и профессионального обучения
Интеграция может быть осуществлена на уровнях:
• системы квалификационных и образовательных
стандартов
• образовательных программ СПО, ВПО, ДПО и др.
• учебного курса или другой образовательной активности
1. Интеграция на уровне системы
квалификационных и образовательных
стандартов
• Политика в сфере ИКТ-компетентности
• Национальные и отраслевые рамки квалификаций в сфере
ИКТ
• Единая система компетенций в сфере ИКТ
• Структура системы профессиональных и образовательных
стандартов
• Согласованность содержания стандартов и процедур их
формирования
Роль УМО в разработке требований к
содержанию подготовки кадров
Государство
Социальный
заказ
Научные
объединения
Требования
Регулирование
Объединения
работодателей
УЧЕБНО-
Требования
(ПС, Сертиф.)
Бизнес
МЕТОДИЧЕСКИЕ
ОБЪЕДИНЕНИЯ
Наука
Требования
(ГОС)
Лучшие практики
(ОП, ГРИФ)
Специалисты
Специалисты
Образование
Образовательные
сети
Схема взаимодействия стандартов,
определяющих компетенции кадров
Работодатели
Объединения
работодателей
Вендоры
Корпоративные
стандарты
Профессиональные
стандарты
Программы
сертификаций
ФГОС, ООП,
НРК, ОКОП
2. Интеграция на уровне
образовательных программ
• Создание единой учебно-методической базы
• Апробация и тиражирование интегрированных
образовательных программ
• Разработка нормативных документов взаимного признания
2.1 Создание единой
учебно-методической базы
• Использование существующей учебно-методической базы
вендора для очного и дистанционного обучения,
сертификации
• Кастомизация и Локализация учебных материалов и
тестов
• Адаптация учебно-методической базы вендоров к
требованиям академического сообщества
• Разработка авторских учебных курсов, интегрирующих
фундаментальные и прикладные аспекты преподавания
Проект «Внедрение официальных учебнометодических ресурсов Microsoft в учебный
процесс ИТ-специальностей ВПО»
• Первый прецедент официального признания
в системе ВПО авторизованного учебного
пособия
• Новая форма грифа УМО:
– Мультидисциплинарность
– Ориентация на компетенции
– Глубина и полнота раскрытия
материала
• Оригинальная методика построения моделей
компетенций на базе текстологических
методов
• Поддержка и признание со стороны
академического сообщества
2.2 Интегрированные образовательные
программы в системе ВПО
Уровни подготовки ИКТ-специалистов
Начальный уровень
Бакалавр ЕН
270
Базовый уровень
Бакалавр ОПД
1632 + 408
Продвинутый уровень
Бакалавр СД
1132
Углубленный уровень
Магистр
~1500
Продуктовая и научная специализация
Внедрение, Эксплуатация
Администрирование, Кодирование
Акад.
магистр
Проектирование и разработка
Исследование и новации
Бакалавр ФТД
Прикл. магистр
450
Интегрированные образовательные
программы – Учебные циклы
Цикл
1-ый КУРС
ЕН (1600)
ГСЭ (1260)
Начальный
уровень
ОПД
(1632 + 408)
СД
(1156)
ФТД (450)
2-ой КУРС
3-ий КУРС
4-ый КУРС
Базовый уровень
Продвинутый уровень
Авторизованное обучение, сертификация вендоров
Интегрированные образовательные
программы. Сертификаты + диплом
1-ый курс
· ECDL или IC3
· MOS
· CompTIA Essential
2-ой курс
·
·
·
·
CompTIA A+
ECDL Advanced
ECDL Web Starter
ECDL Image Maker
3-ий курс
·
·
·
·
EUCIP Core (Plan + Build + Operate)
CompTIA Network +
CompTIA CDIA+
CompTIA i-Net +
4-ый курс
·
·
·
·
Бакалавр по направлению ИС
EUCIP Professional profile
Diploma supplement
Сертификаты MS, Cicso, IBM, Sun, SAP и др.
2.3 Разработка нормативных документов
взаимного признания
•
•
•
•
Проект CompTIA
Документ о профессиональной квалификации EUCIP
Методические рекомендации УМО вузов России
Сертификации вендоров как инструмент сопоставления
учебных курсов в рамках Болонского и Копенгагенского
процессов
• Мультивендорный и академический консорциум
Разработка нормативных документов
взаимного признания
EUCIP предлагает три
основных варианта
подтверждения
компетенций:
• Сданные тесты (Exxxx)
• Прослушанные курсы в
университете (Uxxx)
• Наличие сертификаций
вендоров (Vxxx)
Методические рекомендации УМО
• Уровни встраивания авторизованных учебных курсов в ООП
ВПО (факультативный, специальный, базовый)
• Механизмы встраивания :
– включение дисциплин в учебный план ООП вуза
– указание дисциплин в дипломе без включения в учебный план
– изменение содержания примерных или рабочих программ
дисциплин, практик и практикумов
• Требования к:
–
–
–
–
названиям курсов
методическому обеспечению учебного курса
внесению информации в приложение к диплому
организации платных услуг
Проект «Разработка системы ДПО программ с
присвоением дополнительных квалификаций»
• Повышение квалификации:
– Краткосрочное с выдачей удостоверения (72 - 100 ч.)
– Среднесрочное с выдачей свидетельства (100 - 500 ч.)
• Профессиональная переподготовка:
– профессиональная переподготовка с выдачей
диплома, дающего право на ведение нового вида
профессиональной деятельности (> 500 ч.)
– программы с присвоением дополнительной
квалификации и выдачей диплома (> 1000 ч.)
Проект «Разработка системы ДПО программ с
присвоением дополнительных квалификаций»
• Совместный проект ФИРО и МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2008 г.
• Формула дополнительной квалификации:
Специалист = бакалавр + доп. квалификация.
• Новый макет ФГТ:
– модули авторизованного обучения
– соответствие ПС в области ИТ (АПКИТ), European e-Competence
Framework, ОКВЭД, ОКЗ, ОКПДТР, ЕКС, ЕКСД, НРК и др.
• Пилотные проекты ФГТ для получения дополнительной
квалификации «Системный администратор» и «Системный
аналитик»
Спасибо за внимание!
 Официальный сайт МГТУ им. Н.Э.Баумана
http:// www.bmstu.ru
 Сайт Учебно-методического объединения
http://technical.bmstu.ru
 Сайт Лаборатории проблем технического образования
России НМЦ «Инженерное образование»
http://technical.bmstu.ru/LTEP
Филиппович Андрей Юрьевич
philippovich@list.ru, www.philippovich.ru