Организационная, учебно-воспитательная и творческая работа хореографических любительских коллективов 1. Понятийно-терминологический аппарат. 2. Типы и формы любительских коллективов. 3. Педагогические средства и приемы воздействия в хореографическом коллективе. В результате студент должен знать: • Знать общепедагогические и технологические принципы построения занятия в танцевальном коллективе в зависимости от стилевой направленности. • Организовывать работу в танцевальном коллективе. • Разбираться в стилевых направлениях танцевальной культуры. • Уметь сочетать учебную, воспитательную, творческую работу в коллективе. • Разбираться в возрастных и психологических особенностях частников. • Уметь грамотно формировать репертуар. • профессия; • балетмейстер; • репетитор; • хореограф; Методика – совокупность способов проведения какой-либо работы. Педагогика – наука о специально организованной целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения. Основными критериями педагогики являются: • воспитание; • образование; • обучение. Балетмейстер – втор и постановщик балетов, танцев, хореографических номеров, танцевальных сцен в опере и оперетте, руководитель балетной труппы. Мариус Петипа Хореограф – специалист в области хореографии, постановщик танцев и балетных спектаклей (в том числе и танцевальных композиций фигуристов и мастеров художественной гимнастики). Игорь Моисеев бальные танцы; латиноамериканские танцы; современные танцы; восточные танцы; народные танцы; балет; исторические танцы; клубные танцы. • Определить значение методики и педагогики работы с танцевальным коллективом в структуре культурологической деятельности. • Определить значение учебно-воспитательной работы в коллективе с учётом его направленности (народный, классический, спортивно- бальный, эстрадный и др. направления танца) • Проанализировать учебно-воспитательную и творческую работу руководителя танцевального коллектива. • Шибутани Т.Н. Социальная психология, пер. с англ. В.В. Ольшанского. -Ростов-на-Дону.: Феникс, 2007. 544с. • Левин Н.В. Гимнастика в хореографической школе. –М.: Терра-Спорт, 2006. -96 с. • Эрика Тиль, пер.с немецкого И.Н. Козлова.- М.: Легкая индустрия, 2004. 101 с. • Психология спорта: хрестоматия /сост. ред. А.Е. Тарас/ М.: АСТ Харвест, 2007. 352 с. • Худеков С.Н. Всеобщая история танца / С.Н. Худеков. – М.: Эксмо, 2009. – 608 с.: ил. – (Всеобщая история)