Инноватика в дополнительном образовании школы
реклама
Стандарты второго поколения в дополнительном образовании школы Заместитель директора МОУ «СОШ №3» Булатова М.В. Модель ВС школы, разработанной на 2009-14 гг. названа «Школа успеха». Её сущность – каждый ребёнок должен переживать состояние успешности в школе, идя к большому успеху в жизни! Модель выпускника 1 ступени: • • • • • • Выпускник школы 1 ступени – это личность: - с широким кругозором и сознательным отношением к учебным обязанностям; - с развитым воображением, любознательностью и умением творчески выразить себя; - с умением жить в коллективе, оценивать свои поступки, принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность; - с соблюдением правил этики; - с любовью к близким, к Родине; - с соблюдением правил личной гигиены и ЗОЖ. Модель выпускника 2 ступени Выпускник школы 2 ступени – это личность : • - с познавательным интересом; • - стремящаяся к успеху в любом интересующем её деле; • - знающая и, самое главное, соблюдающая правильные нормы и культуру общения; • - с усвоением и осознанием здорового образа жизни; • - с умением строить взаимоотношением между людьми. Модель выпускника 3 ступени • • • • • • Выпускник школы 3 ступени – это личность: - с яркой интеллектуальностью; - социально-активная, предприимчивая, деловая; - физически и психически здоровая; - со зрелым уровнем самосовершенствования и яркой индивидуальностью; - готовая к роли труженика, гражданина, семьянина; - способная к успешной самореализации для адаптации к часто изменяющимся условиям жизни. Цель ВС «Школы успеха» - содействие развитию успешности учащихся посредством формирования благоприятной среды для всесторонней самореализации личности. Система дополнительного образования в школе: • 13 объединений дополнительного образования ( 27 часов), в которых работают 10 педагогов школы; • 8 объединений для 3-х классов – 20 часов ( по 10 на класс) в «Школе полного дня»; • 5 объединений для 2-х классов – 14 часов (по 7 на класс) в «Школе полного дня • 8 объединений для 1-х классов –30 часов (по 10 на класс) в «Школе полного дня» 13 объединений дополнительного образования: • Художественно-эстетические – 7; • Туристско-краеведческие – 2; • Военно-патриотические – 1; • Культурологические – 1; • Естественнонаучные - 1 Основная форма работы « Школы полного дня» - игра! «Школа полного дня» для 1-х классов – 30 часов ( по 10 на класс): • Художественно-эстетические: «Школьный хор» -1 час; изостудия – 1 час; • Естественно-научные: «Я-исследователь»1 час, «Я-человек»-1 час; • Физкультурно-оздоровительные – ОУФ – 3 часа, «Игры народов Урала»- 1 час; • Краеведческие: «Наш край» - 1 час • Социально-педагогические:»Фантазирую и творю» – 1 час. «Школа полного дня» для 2-х классов – 14 часов: • Художественно-эстетические: «Школьный хор» -1 час; изостудия – 1 час; • Физкультурно-оздоровительные – ОУФ – 3 часа, «Игры народов Урала»- 1 час; • Краеведческие: «Наш край» - 1 час «Школа полного дня» для 3-х классов – 20 часов: • Физкультурно-оздоровительные: «Игры народов Урала»- 1час и ОУФ – 3 часа; • Краеведческие – «История школы и края» - 1 час; • Художественно-эстетические: «Школьный хор» – 1 час, изостудия – 1 час; кукольный театр – 1 час; • Естественнонаучные: «Я-исследователь!» 1 час; • Социально-педагогические: «Фантазирую и творю» - 1 час Занятия по программе «Школа полного дня» проходят при наличии у ребёнка желания заниматься. «+» экспериментального опыта: • Полное использование школьного потенциала (кадры, помещения, оборудование); • Акцент на здоровьесберегающие технологии; • Удовлетворённость родителей учащихся работой «Школы полного дня» ( из 82 опрошенных – 59 полностью, 11 частично, 12 родителей не ответили) «-» экспериментального опыта: • Невозможность занятий учащихся только в 1 смену ( если во 2-ю, то на занятия «Школы полного дня приходит примерно 40-50% учащихся);
