презентация к анализу работы

Организация внеурочной
деятельности в рамках
внедрения ФГОС НОО
в МБОУ СОШ №2
с. Доброе им. М.И.Третьяковой
Зам. директора по воспитательной
работе Мишин А.С.
Зам. директора по УВР
Никиреева М.В.
Ноябрь,2011
Портрет выпускника
начальной школы
Любознательный, активный
и заинтересованно познающий мир.
Владеющий основами умения учиться,
способный к организации собственной
деятельности.
Любящий свой народ, свой край
и свою Родину.
Уважающий и принимающий ценности
семьи и общества.
Готовый самостоятельно действовать и
отвечать за свои поступки перед семьей и
обществом.
Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника.
 Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа
жизни.
Требования стандарта к
организации внеурочной
деятельности школьников






Неотъемлемая часть образовательного процесса в школе
Способствует в полной мере реализовать требования ФГОС
На внеурочную деятельность отводится до 10 часов в неделю
Наполнение конкретным содержанием находится в компетенции
образовательного учреждения
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по
желанию обучающихся
Все виды внеурочной деятельности должны быть ориентированы
на воспитательные результаты
Преимущества: предоставление
обучающимся возможность широкого
спектра занятий, направленных на
развитие обучающихся
Внеурочная деятельность в
начальной школе позволяет
решить ряд очень важных задач:



обеспечение благоприятной
адаптации ребёнка к школе;
улучшение условий для развития
обучающихся;
учитывание возрастных и
индивидуальных особенности
обучающихся.
Подготовительная работа в целях
организации внеурочной
деятельности :





проанализирована социокультурная ситуация в
населенном пункте,
проанализирована ситуация по дошкольному
воспитанию будущих первоклассников;
изучены запросов родителей и детей (родительские
собрания в детских садах, во время
подготовительных занятий к школе; беседы и
анкетирования с родителями);
анализ кадрового, педагогического потенциала,
собственных возможностей школы;
анализ накопленного опыта работы школы.
Школа - победитель конкурса образовательных
учреждений, внедряющих инновационные
образовательные технологии в 2007 году.
Создание информационной
образовательной среды
Ресурсы
для организации
Ресурсы для организации
внеурочной деятельности
Ресурсы
для организации внеурочной
деятельности
внеурочной
деятельности
Учреждения культуры:
краеведческий музей, центральная районная библиотека, ДК.
Образовательное
учреждение
Центр дополнительного
образования детей
Совместная программа деятельности
Направления внеурочной
деятельности Содержательный ориентир
при построении соответствующих
образовательных программ





Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное (научнопознавательное)
Художественно- эстетическое
Внеурочная деятельность в 1-2 классах МБОУ СОШ №2
с. Доброе им. М.И.Третьяковой
• спортивно-оздоровительное направление:
«Легкая атлетика»
• художественно- эстетическое направление:
«Хоровое пение», «Изобразительное
искусство», «Декоративно- прикладное
искусство», «Хореография»
• научно-познавательное направление: «Первые
шаги в английском», «Я- исследователь», «Мир
компьютера»
Формы работы внеурочной
деятельности
Направление
Программы
Формы работы
Решаемые
задачи
Художественноэстетическое
«Хоровое пение»,
Занятия в кружке,
посещение концертов,
создание творческих
проектов, посещение
выставок
Развитие
познавательной сферы
ребёнка, чувства
прекрасного,
творческих
способностей,
формирование
коммуникативной и
общекультурной
компетенции
Гимнастические
упражнения,
спортивные эстафеты,
состязания в
помещении и на
открытом воздухе,
занятия в тренажёрном
зале, беседы о
здоровом образе жизни
Формирование знаний,
установок, личностных
ориентиров и норм
поведения,
обеспечивающих
сохранение и
укрепление
физического,
психологического и
социального здоровья
обучающихся
«Изобразительное
искусство»,
«Декоративноприкладное искусство»,
«Хореография»
Спортивнооздоровительное
«Лёгкая атлетика»
11
Формы работы внеурочной деятельности
Направление
Научнопознавательное
Программы
«Первые шаги в
английском»,
«Я- исследователь»,
«Мир компьютера».
Формы работы
Познавательные,
социальные
проекты,
исследовательс
кие работы,
конкурсы,
выставки.
Решаемые
задачи
Формирование
таких ценностей,
как познание,
истина,
целеустремлён
ность, разработка и
реализация
проектов.
12
«Лёгкая атлетика»
«Декоративно- прикладное
творчество»
«Первые шаги в английском»
«Изобразительное
искусство»
РАСПИСАНИЕ
внеурочной деятельности в 1а классе МБОУ СОШ № 2. с. Доброе
им. М.И.Третьяковой
в 2011 - 2012 учебном году
Классы/ Дни недели
1а класс
Понедельник
12.00-12.30- «Хореография»
12.50-13.20-«Я- исследователь»
Вторник
13.00-13.30-«Лёгкая атлетика»
13.50-14.20-«Первые
шаги
английском»
Среда
в
12.00-12.30- «Мир информатики»
12.50-13.20-«Декоративноприкладное искусство»
Четверг
13.00-13.30-« Я- исследователь»
13.50-14.20-«Лёгкая атлетика»
Пятница
12.00-12.30- «Хореография»
12.50-13.20-«Первые
шаги
английском»
в
Музыкальные занятия
Занятия по хореографии
Беседы о здоровом образе жизни
Подвижные игры
«Школа- территория здоровья»
Цель программы:
создание условий, направленных на укрепление здоровья, привитие навыков
здорового образа жизни;
 создание в школе системы мероприятий по сохранению и укреплению здоровья
обучающихся;
формирование осознанного отношения к своему здоровью и физической культуре.
Задачи программы:
создание здоровьесберегающей образовательной среды;
пропаганда здорового образа жизни;
формирование стойкого убеждения в личной ответственности за состояние
здоровья;
обучение приемам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов
безопасности, экологической и общей культуры;
освоение здоровьесберегающих педагогических технологий.
ФИЗКУЛЬТУР
НООЗДОРОВИТЕЛЬ
НОЕ
ЭКОЛОГИЧЕС
КОЕ
МЕДИКОГИГИЕНИЧЕС
КОЕ
НАПРАВЛЕНИЯ
РАБОТЫ
ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕС
КОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
БЕЗОПАСНОС
ТИ ЖИЗНЕДЕЯ
ТЕЛЬНОСТИ
МЕДИКО-ГИГИЕНИЧЕСКОЕ
направление
• Контроль и обеспечение надлежащих санитарно- гигиенических
условий в соответствии с регламентацией СанПиНов.
• Сотрудничество с центральной районной поликлиникой:
– диспансеризация;
– плановые профилактические прививки;
– мероприятия по санитарно- гигиеническому
просвещению. Ежегодно проводится месячник
профилактики СПИД. Врачи ЦРБ - частые гости в нашей
школе. Они проводят лекции по профилактике вредных
привычек, ВИЧ.
• В школе работает медицинский кабинет.
-проведение прививок;
-организация профилактических мероприятий в
преддверии эпидемий гриппа;
- санитарно-гигиеническое просвещение обучающихся и
коллектива.
Физкультурно- оздоровительное
направление
•
•
•
•
•
зарядки перед 1 уроком,
проведение физкультминуток во время уроков, в 1 классах - динамических
пауз,
в школе введён третий урок физкультуры,
организована работа спортивных секций (тхэквандо, волейбол, хореография),
участие в спортивных мероприятиях:
–
–
–
–
–
–
лыжные походы под девизом «Здоровая лыжня»,
участие детей и учителей в «Лыжне России»,
семейные спортивные праздники «Мама, папа, я- спортивная семья»,
велопробеги;
походы,
участие в соревнованиях по спортивному ориентированию.
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Создание природосообразных, экологически оптимальных условий жизни
и деятельности обучающихся, гармоничных отношений с природой.
•
•
•
Обустройство пришкольной территории. На пришкольном учебноопытном участке реализуется проект «Больше кислорода» по
созданию школьных питомников. Акцию проводит межрегиональная
общественная экологическая организация «ЭКА».
Озеленение классов, школьных рекреаций.
Обучающиеся школы активно принимают участие в проводимых на
различных уровнях экологических конкурсах и мероприятиях.
ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
•
•
•
•
Непосредственная работа
учителя на уроке, с
учетом возрастных,
психологических, половых
особенностей ребенка.
Психолого-педагогическое
сопровождение всех
элементов
образовательного
процесса.
Встречи с сотрудниками
«Кризисного центра
помощи женщинам и
детям»
В школе работают
педагог- психолог,
социальный педагог.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
•
•
Преподавание курса «Основы безопасности
жизнедеятельности»
В школе разработана программа «Безопасность субъектов
образовательного процесса». В соответствии с
координационным планом данной программы
реализуются различные мероприятия.
Результаты внеурочной
деятельности школьников



Первый уровень результатов – приобретение
школьником социальных знаний (об общественных нормах,
об устройстве общества, о социально одобряемых и
неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.),
понимания социальной реальности и повседневной жизни
Второй уровень результатов – формирование
позитивных отношений школьника к базовым ценностям
общества (человек, семья, Отечество, природа, мир,
знания, труд, культура), ценностного отношения к
социальной реальности в целом.
Третий уровень результатов – получение школьником
опыта самостоятельного социального действия.
«Действии для людей и на людях» (М.К. Мамардашвили)
1 - уровень – школьник знает и понимает
общественную жизнь.
2 - уровень – школьник ценит
общественную жизнь.
3 - уровень –школьник самостоятельно
действует в общественной жизни.
Результаты и эффекты


Результат – это то, что стало
непосредственным итогом участия
школьника в деятельности (например,
школьник приобрел некое знание,
пережил и прочувствовал нечто как
ценность, приобрел опыт действия).
Эффект – это последствие
результата; то, к чему привело
достижение результата.
От урока к внеучебной
деятельности
От урока к внеучебной деятельности
От урока к внеучебной деятельности
урок
урок
урок
урок
Потребность в
Потребность
Потребностьв
Потребность
в
Потребность
вв
самореализации
самореализации
самореализации
самореализации
самореализации
Внеучебная
Внеучебная
Внеучебная
Внеучебная
Внеучебная
деятельность
деятельность
деятельность
деятельность
деятельность
Спасибо за внимание!
www.
http://www.ru/