stend

Тема: Использование музыки, как средства развития чувства ритма
в спортивных бальных танцах с детьми старшего дошкольного возраста
Цель:
Выявить условия успешного использования музыки в развитии чувства ритма в спортивных бальных танцах
в работе с детьми старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Разобраться в понятии «чувство ритма», «музыка» и «спортивные бальные танцы».
2. Особенности развития чувства ритма в спортивных бальных танцах у детей старшего дошкольного возраста путем анализа
научной литературы.
3. Изучить понятие «музыка».
4. Проанализировать особенности использования музыки в развитии чувства ритма в спортивных бальных танцах в работе с
детьми старшего дошкольного возраста.
Автор: педагог ДДТ «НА 9-ой линии»
город Санкт-Петербург
Кремчеева Елена Васильевна
Современная цивилизация отличается ускорением темпа жизни и многообразием жизненных ритмов, с которыми постоянно
сталкивается каждый ребенок. Такое многообразие ритмов, а нередко и аритмичность жизненных процессов, обусловленных
социальными проблемами, создает хаотичность в отношениях ребенка с миром и носит разрушительный характер.
Значительную роль в создании благоприятных условий для гармонизации отношений ребенка с природной и социальной
средой, с окружающими людьми и самим собой играет система образования, обеспечивающая ритмизацию жизненного
пространства детей, что является основой их здоровья, эмоционального благополучия, интеллектуального, эстетического и
физического развития
Музыка – это язык звуков. Иногда мелодия состоит из звуков, которые следуют один за другим. Иногда они звучат вместе, гармонично. Иногда звуки сталкиваются друг с
другом, но очень часто эти столкновения полны определенного значения. Музыка – это мелодия, которая определяется подъемами, падениями или ровным движением звука.
Музыка как мелодия определяется также ритмом ударов, разделением на части, скоростью звучания, или темпом; имеет значение громкость и мягкость звуков. Все эти звуки
механические, рождаются чисто технически, но мы не задумываемся над этим, когда музыка, ее звучание доставляет нам определенное наслаждение. Мы не всегда можем
выразить то состояние, которое музыка вызывает в нас. Мы просто чувствуем, что музыка вызывает радость, печаль, веселье, нежность, любовь, негодование – все оттенки
чувств, которые не всегда могут быть переданы словами.
Такие ученые как Б.В. Асафьев, В.В. Медушевский, Е.В. Назайкинский, А.Н. Сохор, Б.М. Теплов, Г.М. Ципина
подчеркивают необходимость развития чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста в процессе восприятия
музыки и в организации музыкально-ритмической деятельности в дошкольном учреждении
Работа с детьми включает в себя:
1.Восприятие музыки.
2.Выделение ритмической сущности.
3.Осуществление взаимосвязи музыки и движения
4.Показ
5.Словесные указания
6.Создание ситуации успеха
7.Использование мультимедийной презентации
Вывод:
Использование музыкальных произведений в работе над спортивными
бальными танцами имеет большое значение в развитии чувства ритма у
детей старшего дошкольного возраста, что способствует формированию их
здоровья и эмоционального благополучия и эстетического развития.