Слайд 1 - МБОУ ДОД ДШИ №1

МБОУ ДОД ДШИ №1 Октябрьского района г. о. Самара
«Воздействие на мотивационную, волевую и эмоциональную
сферу личности мальчиков путем здоровьесберегающего
подхода к обучению на занятиях вокального ансамбля
(хора)»
Подготовила: ПДО Мамаева Г.Г.
Самара 2012
Сохранение здоровья школьников приоритетная задача современного
образования
Проблемы сохранения здоровья
учащихся стали особенно актуальными на
современном этапе. Кризисные явления в
обществе способствовали изменению
мотивации к образовательной
деятельности у учащихся, снизили их
творческую активность, замедлили их
физическое и психическое развитие,
вызвали отклонения в их социальном
поведении. Именно поэтому сохранение
здоровья школьников в настоящее время
находится в числе приоритетных задач
образования.
Психоэмоциональное
напряжение, обусловленное чрезмерно
интенсивным учебным процессом, не всегда
рациональная организация занятий,
авторитарная и другая жестко
эмоциональная педагогика в
общеобразовательных учреждениях,- все это
неблагоприятно влияет на здоровье детей и
подростков.
Детские школы искусств сфера оздоравливающего образования
К числу образовательных учреждений относятся также и учреждения дополнительного
образования детей, которые несмотря на сложные кризисные условия, по своей сути, являются
наиболее комфортной средой для образования детей и подростков, поскольку в эти
учреждения приходят дети уже замотивированные, заинтересованные в том или ином
предмете.
Не зря учреждения дополнительного образования рассматриваются в едином образовательном
пространстве государства как сфера корректирующего, реактивного, оздоравливающего
образования.
Детская школа искусств
является особым образовательным
пространством, где происходит не
только формирование социально
адаптированной
личности,
ее
профессиональное самоопределение,
но и формируется самая важная,
базовая
характеристика,
обеспечивающая реализацию всех
остальных - здоровье обучающихся
Применение здоровьесберегающего подхода к обучению в работе с
мальчиками на занятиях вокального ансамбля (хора)
Здоровьесберегающие технологии
предполагают две составляющие:
сохранение физического здоровья и
психологического здоровья.
Успешно сохранять здоровье учащихся на
вокальных занятиях возможно путем
применения здоровьесберегающего
подхода:
- повышение защитных свойств организма
средствами
дыхательной
гимнастики,
точечного
массажа,
вокальных
упражнений;
закреплять с учащимися понятия о
соблюдениях правил пения в ансамбле
(хоре), охране здоровья, голоса;
- воспитывать у учащихся доброжелательное
отношение друг к другу.
- воспитание потребности в здоровом образе
жизни;
Эти задачи решаются на основе песенного
и музыкального материала, включения в
учебный процесс здоровьесберегающих
технологий, применения соответствующих
методов и приемов обучения, различных
форм деятельности:
-дыхательная гимнастика
-логопедическая артикуляционная гимнастика
-вокалотерапии
-ритмотерапии
-фольклорной арт-терапии
-улыбкотерапии
Психофизиологические особенности мальчиков младшего и старшего
возраста
Психологические особенности:
Учеными получены данные о различиях в восприятии, мышлении, запоминании, эмоциональной
сфере мальчиков и девочек, основа которых лежит на уровне межполушарных взаимодействий
головного мозга. Половые различия задаются генетически и далее продолжают
формироваться в социально-культурной среде.
Основная масса мальчишек менее дисциплинированны и более возбудимы. Они ведут себя
агрессивнее девочек, что связано с определенными гормональными процессами в организме.
Мотивационно эта агрессия тесно связана с соревновательностью. Мальчики – группа
повышенного риска по табакокурению, алкоголизму и наркозависимости.
Физиологические особенности:
Голос мальчиков постоянно изменяется в связи с ростом детского организма.
Следует отметить и такой важный этап в развитии голоса мальчиков как мутация. До
недавнего времени пение мальчиков в период мутации запрещалось, однако опыт педагогов
нашего времени доказал, что занятия в данный период не только возможны, но и желательны.
Воздействие на мотивационную, волевую и эмоциональную сферу
личности мальчиков путем здоровьесберегающего подхода
В повседневной жизни мальчики мало
соприкасаются с академическим пением,
поэтому поступая в Детскую школу
искусств, многие из них впервые
знакомиться с ним на занятиях хора,
вокального ансамбля и индивидуального
вокала.
Повышению мотивации способствует
повышение удовлетворение музыкальной
любознательности, создание атмосферы
творчества и взаимопомощи, возможности
самовыражения и самореализации.
Развитие волевой сферы у мальчиков
происходит путем тренировки волевых
качеств через системные занятия по классу
вокального ансамбля (хора).
Эмоциональная отзывчивость на вокальные
произведения помогает воспитывать такие
качества личности, как доброта, умение
сочувствовать другому человеку,
сопереживать.
.
Выводы
При всей сложности работы с
мальчиками умелое
использование их психологических и физиологических
особенностей приносит превосходные результаты. Это влияет
на качество и стиль учебы, эмоционально-волевую сферу
личности. Вокальные занятия дарят радость и удовлетворение
от понимаемого материала, радость от приложенных своих
волевых усилий при разучивании произведений, радость от
искренности общения и совместного творчества. Такие
положительные эмоции помогают детям чувствовать в системе
дополнительного образования безопасно, полноценно,
комфортно и успешно.