Русский народный фольклор как средство обогащения нравственно-эстетических чувств детей дошкольного возраста»

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 7 «СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНКА»
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА
Всероссийский интернет-конкурс
педагогического творчества
(2013-2014 учебный год)
«Русский народный фольклор как средство
обогащения нравственно-эстетических чувств
детей дошкольного возраста»
Елена Сергеевна Дьяконова,
музыкальный руководитель
Тел. 8-(38595)-7-77-92
leka_16_12@mail.ru
ЗАРИНСК 2013
Актуальность
• для дошкольного воспитания особенно
актуальны вопросы развития творчески
активной личности, ее духовного потенциала;
• одним из наиболее важных средств
эстетического воспитания и формирования
активной творческой личности является
народное искусство, в котором объединены
устный фольклор, музыкальное и
изобразительное искусство.
Ценность народного искусства
• определяется воздействием на чувства ребенка
благодаря средствам выразительности, которое
носит естественный, ненасильственный
характер;
• используется в творческой деятельности в
период дошкольного детства как наиболее
сензитивный к восприятию народного
искусства.
Цель творческой работы
• представить опыт использования
русского народного творчества в
музыкально-эстетическом воспитании
детей.
Задачи
• рассмотреть фольклор как средство
развития ребенка;
• раскрыть роль русского народного
творчества в музыкально-эстетическом
воспитании детей.
Фольклор как средство развития ребенка
реализует важнейшие задачи общества
• духовное, нравственно-патриотическое возрождение;
• освоение культурно-исторического опыта народа.
Обращение к народным традициям,
обрядам, устному и песенному народному
творчеству способствует
• формированию личности;
• развитию её творческой активности.
Русское народное творчество в
музыкально-эстетическом воспитании
детей
знакомство с народной музыкальной культурой
• вводит дошкольников в образный мир песни;
знакомство с устным народным творчеством
• формирует потребность в художественном слове;
знакомство с музыкальным фольклором
• развивает интерес и внимание к окружающему миру, народному слову
и народным обычаям;
• воспитывает художественный вкус, а также многому учит.
При знакомстве дошкольников с русским
народным творчеством использую
•
•
•
•
•
•
•
•
•
бытовые песни и причеты;
календарный фольклор;
заклички и приговорки;
дразнилки;
прибаутки;
пословицы;
поддевки и остроты;
русские народные игры;
бытовые русские сказки.
Четыре аспекта музыкального
фольклора
•
•
•
•
народная песня;
народная хореография;
народные игры;
народные музыкальные инструменты.
Народные песни
•
•
•
•
•
•
•
хороводные
игровые
обрядовые
частушки
лирические
шутливо-комические
строевые
Занимаясь народной хореографией,
дети овладевают элементами народной плясовой
пластики
(от простого к сложному)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
притопывание ногами;
постукивание каблучком;
похлопывание ладошками по коленочкам;
повороты ладошек из стороны в сторону;
пружинки;
прыжки;
ставить ногу на носок и пятку («ковырялочка»);
кружение в парах «крендельком», под локоток;
выполнение простого хороводного шага.
Народные игры
• В организации своей образовательной деятельности часто
использую народные игры, которые наполняют детскую
деятельность новым содержанием, вызывают у дошкольников
положительные эмоции, желание участвовать в общих действиях,
подсказанных текстом.
Использование народных музыкальных
инструментов
• знакомит с музыкальными инструментами и их
звучанием;
• учит узнавать и правильно называть инструменты;
• способствует сочетанию игры на инструментах с
песней и пляской;
• даёт теоретические знания о составе оркестра
народных инструментов;
• даёт представление о предметах быта, которые народ
использовал как музыкальные инструмент (коса,
пила, рубель и т.д.);
• предоставляет детям возможность самостоятельно
импровизировать на выбранных инструментах.
Использование русского фольклора в организации моей
педагогической деятельности
• обеспечило развитие у детей любознательности, стремления
изучить традиции родной страны;
• дети ближе познакомились с традициями русского народа;
• у них развилась эстетическая восприимчивость.
Сделанная мной подборка различных музыкальных игр и
игр - инсценировок
• дали возможность развивать у детей чёткую выразительную
речь, мимику, движения;
• дети получили возможность почувствовать себя свободными,
раскрепощенными;
• обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении
фантазировать.
Детский музыкальный фольклор
является ценным средством
воспитания ребёнка, имеет большое
значение в приобщении его к истокам
родного, истинно-русского народного
творчества.
Литература
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Бойчук И.А., Попушина Т.Н. Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного
возраста с русским народным творчеством. – СПб: Детство-Пресс, 2009.
Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Музыкальное воспитание детей раннего и
дошкольного возраста: современные педагогические технологии. – Ростов-на-Дону:
Феникс, 2008.
Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду: программы и методические
рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуре.
– СПб.: Детство-Пресс, 2006.
Куприна Л.С., Бударина Т.А. Знакомство детей с русским народным творчеством. –
СПб.: Детство-Пресс, 2008.
Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры для детей до-школьного и
младшего школьного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2007.
Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7
лет «Цветные ладошки». – М.: Карапуз-Дидактика, 2007.
Мельникова Л.И., Зимина А.Н. Детский музыкальный фольклор в дошкольных
образовательных учреждениях. – М.: Гном-Пресс, 2007.
Программа воспитания и обучения детей в детском саду под редакцией
М.А.Васильевой и инновационная примерная основная общеобразовательная
программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е.Вераксы,
Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304
Спасибо за внимание
МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 7 «СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНКА»
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА
Всероссийский интернет-конкурс
педагогического творчества
(2013-2014 учебный год)
«Русский народный фольклор как средство
обогащения нравственно-эстетических чувств
детей дошкольного возраста»
Елена Сергеевна Дьяконова,
музыкальный руководитель
Тел. 8-(38595)-7-77-92
leka_16_12@mail.ru
ЗАРИНСК 2013