Изучение экологических законов

экологических законов»
Цель: совершенствование системы изучения экологических зак
Объект исследования- процесс работы с детьми.
Предмет исследования – создание системы изучения экологич
Гипотеза –целенаправленная работа по совершенствованию си
исследования:
провести обзор литературы по вопросам становления и
определить законы и принципы экологии;
выявить наиболее эффективные современные подходы к
апробировать, внедрить разработанные учебно-методич
ической основой
ания являются:
концепция непрерывного экологического образования и
философские идеи о взаимодействии в системе «общест
методология экологического образования
труды, в которых раскрываются методологические осно
рианта подготовки
ора варианта подготовки к олимпиаде по вопроснику Коростылевой Т,В., Курдюко
учащиеся посещающие курс
70
60
50
учащиеся посещающие курс
40
30
20
10
0
высокий
средний
учащихся экологических законов
Тестовые задания по экологии
1.Какой закон доказывает зависимость размеров органа от темпе
а. Закон Ремане
б. Закон Гессе
в. Закон Аллена
2. Какой закон иллюстрируется бочкой Либиха?
а. закон оптимума
б. закон минимума
в. закон Б. Коммонера
3.Какое правило связано с адаптациями животных к температурному
фактору:
а. правило Уоллеса
б. Правило Алена
в. правило Гаузе
г. эффект Ремане
4. Закон Гаузе имееет следующую формулировку:
а. невозможно длительное совместное выживание двух видов с
близкими экологическими требованиями
б. взаимосвязи двух или более видов, близких по экологическим
требованиям, позволяют им выжить
в. два или более вида, живущие на одной территории, всегда
находятся в конкурентных отношениях друг с другом
г. виды, проживающие совместно, не всегда конкурируют друг с
другом
5. Кто утверждал , что ненужных животных не бывает?
а. Коммонер
б. Морозов
в. Гаузе
г. Гессе
ты тестирования
0,6
0,5
0,4
0,3
Ряд 1
0,2
0,1
0
Столбец2
Не справились с заданием
Гусь свинье не товарищ.
Русская пословица
Местообитание – это "адрес" организма, а экологиче
Для каждого отдельного вида в экономии природы
Эрнст Геккель
Тем, кто хорошо знаком с пятым измерением, ничего не
Михаил Булгаков
Кошки ловят мышей.
Кто такая старая дева?
Одинокая женщина, всю свою нерастраченную нежность и з
х дев, тем больше кошек.
к, тем меньше мышей.
й – больше шмелей.
ей – больше клевера.
а – лучше растут овцы.
ь королевский флот!!!
сем связано!
очности знаний (когнитивный критерий)
Общее
количество
баллов 60
Количество
участников
40-50баллов
До эксперимента
15
32 % ( 5
обучающихся
После
эксперимента
15
60 % ( 9
обучающихся)
ожение 4
ружка «Юный эколог»
льная записка
Рабочая программа кружка «Юный эколог» составлена на основе авт
Цель обучения: изучить основные законы экологии, определяющие зако
Для достижения этой цели необходимо решать следующие задачи:
Расширить и углубить знания о законах существования и развития окружаю
пособностей в процессе эксперимента (деятельностно – практический кр
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
До
эксперимента
40%
40%
20%
После
эксперимента
80%
20%
0
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
до изучения курса
после изучения курса
высокий
средний
низкий
Благодарю
Членов жюри
Организаторов конкурса
Учителя биологии Юнусову Р.И.
за внимание.
вопросы?