Лесничество

LOG
O
Развитие системы
взаимодействия школы с
социальными партнерами и
работодателями (Билимбаевское
лесничество) в рамках
школьного лесничества «Сосна»
mou_sosh_22@mail.ru
8(3439)29-22-71
Цель проекта – разработка и внедрение практико-ориентированной модели
LOG
взаимодействия с социальными партнерами и работодателями в условиях сельской школы,
нацеленной на развитие индивидуальности, самореализации каждого ученика, его
O
профессионального самоопределения.
Задачами проекта являются:
1.Создать условия для осознанного профессионального самоопределения учащихся в
соответствии
со
способностями,
склонностями,
личностными
особенностями
обучающихся, потребностями окружающего общества.
2.Создать систему специализированной подготовки обучающихся 5-11 классов в рамках
предпрофильной подготовки и профильного обучения в единой образовательной среде,
созданной школой и школьным лесничеством, как компонента дополнительного
образования.
3.Создать условия для развития и формирования осознанных личных и профессиональных
планов учащихся 10-11 классов, готовности к получению профессионального образования.
4. Формировать интеллектуальные и профессиональные качества личности в соответствии с
социально-экономическими потребностями общества.
5. Повысить мотивацию обучения школьников через применение в процессе предметного
преподавания в школе специфических приемов школьного лесничества (экскурсия, работа в
питомнике на пришкольной территории, исследование, проектирование, эксперимент).
6.Создать совместно с работниками Билимбаевского лесничества и участниками школьного
лесничества «Сосна» звено лесоводов для практической деятельности на территории
Билимбаевского лесничества.
8. Повысить престиж профессий лесной и лесоперерабатывающей промышленности.
Актуальность проекта
LOG
В Концепции устойчивого развития сельских территорий определены многофункциональные задачи
сельской школы, которые требуют создания образовательных комплексов, восстановления в
O
сельской школе функций профессиональной ориентации и трудовой подготовки для работы в
сельском хозяйстве. Школа расположена в поселке Билимбай и представляет собой часть сельского
социума и не может развиваться в отрыве от него.
Многие родители наших учеников трудятся в Билимбаевском лесхозе, у частных предпринимателей
по лесозаготовке на территории лесхоза. Дети с самого рождения имеют представления о лесе на деле,
лесниками являются их родители, старшие братья и сестры.
На протяжение последних 5 лет в школе создан и успешно работает кружок «Краеведение».
Представители кружка (учащиеся 6 -11 классов, учитель русского языка и литературы Литвинова Н.В.)
принимают активное участие в региональных научно-практических конференциях: Шайтанские
чтения, Строгановские чтения, Никитинские чтения. Имеются публикации в научных и методических
изданиях.
В рамках реализации проекта в период с 2013 по 2018 г.г. в школьном пространстве планируется
организовать дополнительное образование экологического направления, основным структурным
компонентом которого станет школьное лесничество «Сосна». Прежде всего, школьное лесничество
– это объединение школьников, увлеченных единым делом – изучением природы, выращиванием и
посадкой лесных растений, охраной лесных участков, оказанием помощи лесничествам в охране и
благоустройстве леса. Это также и способ приобретения знаний по биологии, географии, экологии и
многим другим наукам.
Билимбаевское лесничество станет не только социальным партнером, но и равноправным участником
образовательного процесса школы. Работа будет вестись при наличии двустороннего договора, в котором
приоритетным направлением является воспитание у учащихся бережного отношения к природе,
углубление знаний детей в области лесного хозяйства и экологии, умение осуществлять на практике
мероприятия, направленные на сохранение природных функций леса.
Проблема отсутствия опыта экспериментальной и научной работы
будет решаться через
взаимодействие и поддержку Уральского государственного лесотехнического университета.
Критерии достижимости цели и задач проекта
1. Доля обучающихся участвующих в опытно- исследовательской деятельности по
экологической тематике
LOG
Одна из важнейших задач, стоящих перед школой, организовать учебную и внеучебную
Oдеятельность таким образом, чтобы она способствовала развитию интеллектуальной,
эмоционально-волевой и социальной сферы саморазвития личности учащихся.
Реализация системы коллективных творческих и интеллектуальных дел (предметных
олимпиад, творческих недель, конкурсов, конференций, интеллектуальных игр и т.д.) и
исследовательских проектов способствует повышению данного критерия.
2. Создание условий для дополнительного экологического образования обучающихся
Основой образовательной системы сельской школы является гармоничное взаимодействие с
окружающей средой, способствующей развитию интеллектуальных и предметных
компетенций учащихся.
3. Создание среды способствующей профессиональной ориентации учащихся в
лесотехнической области
Степень изучения и апробации инновационных технологий педколлективом определяет степень
готовности школы к переходу на новый более качественный уровень работы, ее способность
быть конкурентоспособной и востребованной среди учащихся и родителей, а также
способствует мотивации обучающихся к активному и осознанному участию в своем
собственном образовании.
4. Создание условий для социальной адаптации выпускников школьного лесничества через
развитие партнерских отношений с учреждениями лесного хозяйства России
(Билимбаевское лесничество)
Современная школа должна формировать интеллектуальные и профессиональные качества своих
выпускников в соответствии с социально-экономическими потребностями общества. Создание
условий для развития и формирования осознанных личных и профессиональных планов у
учащихся
выпускных классов, будет являться залогом их последующей
конкурентоспособности на рынке труда.
Предварительная оценка ожидаемой эффективности и результативности проекта
LOG За 5 лет реализации проекта, мы планируем добиться следующих результатов:

Создание условий для осознанного профессионального самоопределения учащихся в
O соответствии с их способностями, склонностями, личностными особенностями,
потребностями окружающего общества.

Вовлечение учащихся 5-11 классов в работу школьного лесничества «Сосна» (40% от общего
количества).

Повышение степени удовлетворенности родителей и учащихся организацией учебновоспитательного процесса в школе (на 30%).

Увеличение на 30% численности детей, посещающих кружки (60% от общего количества
учащихся).

Увеличение на 30% количества детей, принимающих участие в предметных олимпиадах,
исследовательской и проектной деятельности (60% от общего количества учащихся 5 – 11
классов).

Привлечение не менее 30% родителей от общего количества к участию в работе школьного
лесничества «Сосна».

Повышение эффективности взаимодействия школы с социальными партнерами и
работодателями.

Дополнение учебного процесса вариативным дополнительным образованием.

Создание питомника на пришкольной территории для выращивания саженцев сосны.

Организация профильных групп из учащихся 9-11 классов для осуществления школьной
исследовательской деятельности по направлению «Лесное дело» с привлечением
преподавательского состава Уральского государственного лесотехнического университета.
Критерии результативности проекта
1. социальная успешность и востребованность выпускников;
2. индивидуальный прогресс учащихся (учебные результаты, мотивация, образовательные потребности,
внеучебные достижения, социальная активность);
3. процент родителей, прямо или косвенно включенных в школьную жизнь;
4. количество и результативность программ и проектов, инициированных и реализованных самими
обучающимися, совместно с родителями и социальными партнерами школы;
5. степень удовлетворенности потребителей образовательных услуг (обучающихся и их родителей);
Для проведения мониторинга эффективности реализации Проекта инновационной деятельности школы
подходит ряд количественных критериев:

рейтинговые показатели школы (результаты участия школьников в городской, областной защите
исследовательских проектов, во Всероссийских семинарах, конференциях, конкурсах, результаты
участия в городском, областном конкурсе «Мы – уральцы!» ; наличие в образовательном
учреждении школьного музея, пресс-центра; наличие у школы договора с учреждением
профессионального образования о сотрудничестве; образовательное учреждение является
городской или областной экспериментальной площадкой; участие педагогических работников в
областных, всероссийских, международных семинарах, конференциях; представление
педагогического опыта, опыта работы образовательного учреждения в методической литературе);

процент участия обучающихся в инновационных проектах школы (не менее 60%);

процент и результативность участия в научно-исследовательской и учебно-исследовательской
деятельности (не менее 50%);

количество педагогов, участвующих в инновационной деятельности школы (не менее 80% от
общего числа);

количество родителей - участников инновационных проектов школы (не менее 40% от общего
числа);

процент участия социальных партнеров в инновационных, образовательных, культурно-досуговых
мероприятиях школы (не менее 60%).
Предполагаемый охват Проектом на 2013-2014 учебный год – 100 обучающихся;
на весь период – 600 обучающихся.
Конкретными продуктами станут:
 практическая помощь Билимбаевскому лесничеству в деле воспроизводства,
охраны и защиты лесов в виде саженцев сосны и ели, выращенных в школьном
питомнике;
 участие обучающихся в опытно- исследовательской работе;
 практико-ориентированная модель взаимодействия с социальными партнерами
и работодателями в условиях сельской школы, направленная на
профессиональное самоопределение выпускников;
 методические рекомендации по организации работы школьных лесничеств;
 программа элективного курса дополнительного профессионального образования
обучающихся 10-11 классов и УМК к ней;
 положение о школьном лесничестве;
 публикации по теме проекта в научных и периодических изданиях (не менее 3 в
год).
В результате успешного выполнения данного Проекта МКОУ СОШ № 22
развернет систему профильного и дополнительного образования для своих
старшеклассников, которую можно будет диссеминироваться в другие
образовательные учреждения го Первоуральск, расположенные в сельской
местности.
Спасибо за
внимание!