Лекция 6. Человек и власть

Человек и власть
Личность -субъект и объект
политики.
Права и свободы личности
Социальный
опыт
Политическая
направленность
Социальная подструктура
Характер
Интеллект
Психологическая подструктура
Личность - политический субъект
Биологическая
подструктура
Темперамент
Духовная подструктура
Образованность
Культура
Нравственность
Предпосылки и характер включения личности
в политический процесс
Материальные предпосылки
* Чем богаче общество, тем более оно открыто демократическим формам
вовлечения личности в политику;
*Уровень благосостояния оказывает влияние на политические убеждения
и ориентации человека (более обеспеченные слои общества являются
более либеральными, а более бедные - нетерпимыми)
Социально-культурные предпосылки
*Социальная среда формирует основы мировоззрения личности,
определённые ценностные ориентации, систему идеалов и норм
поведения.
*Образование. Чем выше уровень образования дичности, тем более она
политически ориентирована, предрасположена к использованию демократических, легитимных форм политического участия. Участие
политически неграмотного человека обычно протекает в экстре мальных формах или же он становится объектом манипулирования
Политико-правовые предпосылки и
характер включения личности в
политический процесс
*Определённый политический режим;
*Доминирующая в обществе полити-
ческая культура;
*Правовая обеспеченность демократических процедур формирования власти;
Права человека
Они представляют собой
принципы, нормы взаимоотношений
между людьми и государством,
обеспечивающие индивиду возможность
действовать по своему усмотрению (эту
часть обычно называют свободами) или
получать определённые блага (это собственно права).
Типы политической активности личности
1) Личность с высокой политической активностью,
принимающая постоянное участие в политической жизни;
а) лица профессионально занимающиеся политикой.Для
них политика стала не только профессией, источником
существования, но и главным смыслом жизни;
б) лица, не занимающие ответственных постов в политических
учреждениях или организациях. Это так называемая политическая
деятельность «по совместительству».
2) Личность принимающая эпизодическое участие в политике (выборы, референдумы, выдача наказов и т.п.)
3) Личность проявляющая интерес к политике, но лично
практически не участвующая в ней.
4) Личность пассивная к политике.
5) Аполитичная и отчуждённая личность, негативно
относящаяся к своему участию в политике.
Возможны четыре основных способа взаимоотношений индивидов с властью:тоталитарны, патриархальный,индивидуалистический, .партиципарный (участия).
Тоталитарная модель исходит з отождествления
общества и государства и полного подчинения индивида
государству. Она исключает саму постановку проблемы прав человека.
Патриархальный тип предполагает сложную
иерархию прав и обязанностей людей, неравенства их
положения в отношениях с вдастью.
Индивидуалистический способ основан на приоритете индивида. Наиболее ярко он представлен в либерализме.
Партиципарный подход направлен на использование государства в целях создания наилучших условий
свободного существования и развития личности.
Основные подходы к правам человека
Апелляция к разуму послужила основанием для
трёх основных подходов в их трактовке и
получивших широкое распространение в ХХ в.
1Естественно-исторический подход ограничивает
роль разума главным образом лишь осознанием
объективно существующих естественных человеческих
прав. Наследуя либеральную традиции, он исходит
из того, что фундаментальные права личности имеют
внегосударственное и внеюридическое происхождение.
2. Позитивистский (или юридически-позитивистский)
базируется на трактовке государства как реального
воплощения общественного разума и отрицания
всякого внегосударственного происхождения прав
человека.
(Третий подход см. далее.)
3. Марксистский подход к правам человека,разделяет
прагматическую установку позитивизма, подчиняя её
государственной целесообразности. Однако марксизм
исходит не из рациональной самоценности права, а из
его социально-экономической и прежде всего классовой
детерминации. Право понимается как возведённая в
закон воля господствующего класса. При этом сама
постановка вопроса о правах индивида становится
излишней вследствие трактовки личности как совокупности общественных отношений, продукта определённого общественного строя.
В странах, объявивших марксизм своей идеологией права личности юридически признавались, но на
деле трактовались сродни феодализму, т.е. как блага
дозируемые партией и государством, исходящих из
классовых интересов.
«Когда могущество государства и
нации объявляется большей ценностью, чем
человек,то в принципе война уже объявлена,
всё для неё уже подготовлено и духовно и
материально, и она в любой момент может
возникнуть»
«Тоталитарное государство само хочет быть
церковью, организовывать души людей,
господствовать над душами, над совестью
и мыслью»
Николай Бердяев
Наиболее общей классификацией прав человека
является деление их на негативные (свободы) и
позитивные.
Негативные права определяют обязанности
государства и других людей воздерживаться от тех или
иных действий по отношению к индивиду. Они
предохранияют личность от нежелательных,
нарушающих её свободу вмешательств и ограничений.
Это основополагающие, абсолютные права.
Позитивные права фиксируют обязанности
государства, лиц и организаций предоставлять
гражданину те или иные блага, осуществлять
определённые действия. Характер позитивного права
носят все социальные права. Это право на социальное
вспомоществование, образование, охрану здоровья,
достойный уровень жизни
Классификация прав в соответствии со сферами реализации
1.Гражданские (личные)
2.Политические
3. Экономические
4.Социальные (в узком значении этого слова)
5.Культурные
6.Экологические
«Всеобщая декларация прав
человека»
принята Генеральной Ассамблеей
Организации Объединённых наций
10 декабря 1948 года.
Однако сегодня можно откровенно
сказать, что подписав эту декларацию, руководство КПСС и СССР не изменило
своей политики по отношению человеку
не только при Сталине, но при Хрущеве.
Другие международные документы по правам человека
*Американская декларация прав и обязанностей человека
(1948);
*Европейская конвенция о защите прав человека и
основных свобод (1950);
*Международный пакт об экономических, социальных и
культурных правах (1966);
*Заключительный акт Совещания по безопасности и
сотрудничеству в Европе (1975);
*Африканская хартия прав человека (1981);
*Конвенция против пыток и других жестоких бесчеловечных или
унижающих достоинство видов обращения и наказания (1984);
*Итоговый документ Венской встречи - участников Совещания по
безопасности и сотрудничеству в Европе(1989);
*Парижская хартия для новой Европы (1990) и другие.
Конвенция Организации Объединённых
Наций о правах ребёнка
*Дети имеют право жить в соей семье или с теми,
кто лучше всего заботится о них
*Дети имеют право на достаточное питание и чистую
воду
*Дети имеют право на необходимый уровень жизни
*Дети имеют право на здравоохранение
*Дети имеют право на свободное образование
*Дети не должны использоваться в качестве дешевой
рабочей силы или солдат
*И т.д. Всего 14 пунктов
Даёшь права студентам
*Право на мир; *Право на бузу;
*Право на койку;*Право на спокойную еду;
*Право на сытную еду;*Право на халяву;
*Право на оттяг;*Право на выбор себя;
*Право на «войну»;*Право на возвращение;
*Право на правду; *Право на миграцию;
*Право на скитание; *Право на бабки;
*Право на здоровье; *Право на пофигизм;
*Право на отлынивание от работы.
«Комсомольская правда» 18.02.98.