Презентация председателя Совета Львовского

Общее собрание Некоммерческого
партнерства «Авторский Клуб»
1 июля 2013 года
город Москва
Действительные члены НП «Авторский Клуб»
Львовский Владимир Александрович
Цукерман Галина Анатольевна
Брофман Вера Владимировна
Чудинова Елена Васильевна
Бельчикова Юлия Владимировна
Штерингарц Елена Михайловна
Архипов Борис Алексеевич
Янишевская Мария Алексеевна
Высоцкая Елена Викторовна
Соколова Ольга Вениаминовна
Горбов Сергей Федорович
Грук Вера Юрьевна
Заславский Владимир Моисеевич
Эльконин Борис Даниилович
Каминская Маргарита Владимировна
Попов Александр Анатольевич
Нежнов Петр Геннадьевич
Воронцов Алексей Борисович
Новлянская Зинаида Николаевна
Ковалева Татьяна Михайловна
Осипова Наталья Ростиславовна
Морозова Анна Владимировна
Пазынин Валерий Вячеславович
Савельева Ольга Владимировна
Рехтман Ия Владимировна
Сиднева Анастасия Николаевна
Троицкий Юрий Львович
Венгер Александр Леонидович
Хребтова Светлана Борисовна
Матис Татьяна Анатольевна
Юридическое лицо: НОУ Открытый институт «Развивающее образование»
Совет НП Авторский Клуб
К исключительной компетенции Совета Партнерства относится:
утверждение финансового плана, годового отчета и баланса;
• создание филиалов и открытие представительства;
• назначение руководителей филиалов и представительств;
• прием в члены Партнерства и исключение из членов Партнерства
• участие Партнерства в других организациях.
Львовский Владимир Александрович (председатель Совета)
Брофман Вера Владимировна (зам. председателя Совета)
Бельчикова Юлия Владимировна (исполнительный директор)
Предложения:
1. Ввести в состав Совета Чудинову Елену Васильевну
2. Кооптировать в Совет авторов, ведущих финансово емкие
проекты с последующим утверждением на Общем собрании.
Предложить Савельевой О.В. выполнять функции Ревизора НПАК.
Заслушивать заключение на ежегодном Общем собрании по
итогам финансового года.
Кандидаты в действительные члены НП АК: г. Сургут, г.
Калининград
МБОУ СОШ № 25 г. Сургут
Ожидания от членства в НП:
- разработка, консультирование, поддержка и внедрение авторских
проектов, программ, исследований, публикаций;
- организация системы повышения профессионального
мастерства и квалификации педагогов школы;
- создание благоприятных условий для профессионального
общения и обмена информацией членов Авторского клуба на уровне
современной мировой науки и практики.
Научные (творческие) наработки (достижения): педагоги имеют
практический опыт реализации различных образовательных модулей
(предметных, межпредметных, разновозрастных). Школа является
региональной и муниципальной площадкой по введению ФГОС
Школа может стать площадкой для апробации современных
технологий в обучении и воспитании школьников; педагоги готовы
обмениваться опытом по внедрению технологии РО в массовую
школу на начальной и основной ступени школьного образования
Экспериментальные площадки совместно с ОИРО:
Новая биология. 5 – 6 классы.
40 школ, 2000 учеников.
Руководство по биологии. Диск 1С. Интерактивный
методический диск. Дистанционная поддержка
Природоведение. 5 класс.
6 школ. Пособие для учащихся. Методическое
пособие. Дистанционная поддержка.
Физика. 5 – 7 классы.
8 школ. Самоучитель по физике. Диск. Детский
клуб. Дистанционная поддержка.
Б.Д. Эльконин о функциях Авторского Клуба
Авторские проекты и продукты; мастерские
(на сайте раздел – Проекты)
Свободная игровая коммуникация по
поводу замыслов (на сайте раздел –
Группы
Общественно-социально-политическая
коммуникация (отношение к событиям
внешнего мира); связь с другими сетями
Сотрудничество с другими организациями
Вебинар «Высший балл» в сотрудничестве с
Международной тьюторской ассоциацией
Серия семинаров осенью 2013 года
совместно с МТА и Национальным институтом
современного образования (введение ФГОС в
основной и старшей школе)
Совместно с МТА участие в международной
конференции «Образование, дружественное семье»
Совместно с Дворцом творчества детей и молодежи
«Преображенски» проект «История вещей»
Сотрудничество с Центром ДО «Полигон Про»
Издательские проекты Авторского Клуба
А.Б. Воронцов, П.Г. Нежнов, Б.Д. Эльконин
Серия «Оценка качества образования»
Серия «Практика введения ФГОС» (по материалам ЭУК)
Серия «Практика деятельности ФИП»
Стартовые и итоговые работы с критериями по
предметам
Словарь терминов (ред. Цукерман и др.)
Книга «Как стать психологом развития» - с Авторскими
маршрутами
Цифровая хрестоматии по системно-деятельностному
подходу со ссылками на тексты, видео-лекции, видеоуроки
Магистерские работы (сравнение экспериментов 60-х с
план-заказом и современными учебниками) - реальная
история РО.
Серия «Семейное образование»
С.Ф. Горбов, В.М. Заславский:
Тематические тетради по математике (5 – 9 классы):
№1 – Измерения и числа (5 – 6 классы), возможно войдут
отрицательные числа (или отдельно, или войдут в №2)
№2а – Координатные ось и плоскость/ геометрическое представление
(6 – 7 классы)
№2б – Язык, тождественные преобразования / алгебраическое
представление
№3 – Зависимости и введение в функцию
№4а,б,в – Частные виды функций (линейная, квадратичная,
последовательности и др.)
№5 – Текстовые задачи
№6 – Теория вероятности
О.В. Соколова, Л.А. Рябиника:
Тематические тетради по русскому языку (5 – 9 классы)
Практическая стилистика (для старшеклассников)
Авторский проект М.В. Каминской
1. Публикации
Педагогический дизайн в школе компетенций: идеи, конструкторы и
дидактические материалы нового поколения. Сборник проектных
разработок для руководителей школ и педагогов (по материалам проекта
«Интерактивные дидактические материалы учителя как необходимое
инновационное оснащение школы компетенций»).
Профессиограмма учителя культурно-исторического направления: научная
проблема и социально-практический проект. Монография в адрес
специалистов в области психологии и педагогики развития, психологии
учительского труда и профессиональной подготовки школьных педагогов.
2. Авторские семинары на базе шк. № 368
Урок-диалог на компетентностной основе.
Рабочая программа, оценочные средства и инновационные характеристики
дидактических материалов учителя школы компетенций.
Мониторинг включенности учителя в компетентностные практики образования.
3. Проект на сайте Клуба
Тема: Учить учиться: парадокс? стихия? порядок?
Формат работы: Мастерская автора (4 темы, по каждой: информация для
размышления + круглый стол + отбор материалов для будущего пособия – итог
круглого стола по теме + «описание практик»).
Цель: Общими усилиями участников Мастерской создать пособие для учителя
«Как организовать себя в сотрудничестве?»
Авторские проекты: эстетический цикл
Переиздание книги Ю.А. Полуянова «Дети рисуют» (от
нуля до школы)
Издание методических пособий по 5 и 6 классу (Витапресс)
Публикация на сайте архивов, разработок уроков и пр.
Г.Н. Кудина на сайте «Архив детских творческих
работ»
З.Н. Новлянская на сайте «Семейное литературное
образование» (методические разработки по 1 классу)
 Книга З.Н. Новлянской про авторскую позицию.
Авторский проект Г.А. Цукерман
На базе школы №91 РАО
Дискуссионный учебник русского языка (2 класс)
совместно с Н. Шибановой
Педагогические мастерские для 1 – 2 классов при
поддержке Авторов-предметников
Разработческий семинар по формативному оцениванию
Издательские планы
Переиздание книги Учебное сотрудничество и дисков с
уроками
Тематические сборники (переиздание) на сайте
Книга «Экспериментальные доказательства»
Педагогическая гомеопатия (совместно с О. Обуховой)
Конференция МАРО в декабре 2013 года: открытие РО
для традиционных школ и семейного образования
Примерная тема: РО как ресурс школьного и семейного образования:
культура совместного детско-родительского действия.
Содержательно: на противопоставлении наглядности и моделирования
показать различия традиционного и развивающего обучения на
разных предметах и в разных возрастах.
Организационно: 19 - 20 декабря научные доклады с приглашением
руководителей семейного образования.
20 декабря под руководством тьюторов выявляются образовательные
запросы родителей (и части учителей).
21 декабря организуется клубно-тренинговое пространство родители –
учителя – авторы, проводятся авторские мастерские для родителей и
учителей. Специальная мастерская для управляющих советов школ
РО.
Со школами надо вести обсуждение организации базовых площадок для
трансляции опыта внедрения нового ФГОС и т.п.
С родителями – про создание родительских и детско-взрослых клубов .
Авторские проекты: дошкольное образование
Б.Д. Эльконин – подготовка к школе на
материале математики (величина)
В.В. Брофман – Архитектурная школа для
маленьких
Ю.Л. Троицкий – пропедевтика исторического
образования в дошкольном возрасте
А.Н. Сиднева – обучение дошкольников письму
по методике П.Я. Гальперина и Н.С. Пантиной