Асланиди К.Б.

Непрерывное
естественнонаучное образование
в Пущино
– принципы и формы работы
Ставки доходности инвестиций в человеческий капитал при
условии начального равенства объёмов инвестиций во всех
возрастных группах. Адаптирована Александром Шиляевым
(http://shilyaev.livejournal.com/)
Инвестиции в дошкольное образование могут начать
окупиться не ранее, как через 20 -30 лет, в школьное через 10, а в вузовское - уже через 5лет. Отдачу от
послевузовского образования можно ожидать
практически немедленно.
В наукограде инвестиции в образование
детей начинают окупаться
незамедлительно!!!
Непрерывное экологическое
образование в СССР
Пущино
Непрерывное естественнонаучное
образование в России
Почему экологическое образование?
Экологическое образование
утверждает представление о
целостности окружающей среды и
использует междисциплинарный подход,
что позволяет приравнивать его к
естественнонаучному образованию.
Почему дополнительное образование?
Невозможно изменить государственную систему
школьного и дошкольного образования в отдельно
взятом городе.
Альтернативой может явиться создание
системы дополнительного
непрерывного естественнонаучного
образования.
BIOSPHERE RESERVE
NOMINATION FORM
В 1968 году в рамках ЮНЕСКО была
создана программа "Человек и
биосфера" (МАБ).
Название "Биосферный заповедник"
было введено в начале 1970-х для
обозначения специальных
экспериментальных участков в рамках
программы МАБ.
ПУЩИНО - биосферный
заповедник
Целью проекта является сохранение
природного и культурного наследия в
условиях устойчивого социальноэкономического развития территории
Административного округа Пущино.
ПУЩИНО - биосферный
заповедник
ПУЩИНО первый и единственный в РОССИИ
ГОРОД - БИОСФЕРНЫЙ ЗАПОВЕДНИК
Инновационность ПРОЕКТА
• Развитие системы непрерывного
естественнонаучного образования через
привлечение научных сотрудников, аспирантов и
магистрантов к преподавательской и
просветительской деятельности ;
• Разработка и внедрение современных
образовательных технологий, в том числе
мультимедийных технологий и элементов
развивающей игровой среды, в программы по
естественным наукам, правам человека и основам
безопасности жизнедеятельности;
ЗАДАЧИ:
• реализация дополнительных образовательных программ по
широкому кругу гуманитарных и естественнонаучных дисциплин
для различных слоев населения г.Пущино;
• развитие мотивации к познанию и творчеству, личностное
развитие и профессиональное самоопределение детей и
подростков;
• формирование социальной активности детей и подростков,
расширение сферы их непосредственного участия в решении
проблем регионального развития;
• создания банка педагогических инноваций и
высокоэффективных механизмов внедрения социальнопедагогических разработок;
• объединение усилий всех организаций, предприятий и граждан,
заинтересованных в нравственном обновлении общества и
развитии системы непрерывного образования;
• оказание учебно-методической помощи образовательным
учреждениям г.Пущино в осуществлении государственной
политики в области образования.
Приоритетные разработки жителей
Пущино в области экологического
образования:
1. Учебно-исследовательская деятельность
школьников в городе и в учебно-исследовательской
экспедиции;
2. Работа школьников в Экологической лаборатории в
летнем лагере отдыха;
3. Социально значимая деятельность школьников;
4. Участие школьников в экологическом воспитании
дошкольников, школьников и педагогов;
5. Региональный центр образования в области
окружающей среды;
6. Непрерывное экологическое образование от
детского сада до ВУЗа.
Основные принципы оптимизации
обучения:
• Созидание, а не охрана;
• Расширение аудитории;
• Обучение лидеров.
ДОУ, ШКОЛА, ВНЕ ШКОЛЫ, УНИВЕРСИТЕТ
ДЭС, ЛОП -1
ЛОП -2
ЛОП - 3
ЛОП -4
Экологический Информационноаналитический Центр
Экологический Информационноаналитический Центр
Экологический Информационноаналитический Центр
Экологический Информационноаналитический Центр
Экологический Информационноаналитический Центр
ПРОГРАММЫ ДОВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ
• Краткий теоретический курс “Техника
биологического эксперимента”
• Многосерийный фильм “Фенология города
Пущино”
• Учебная программа “Основы микроскопии”
• Учебная программа “Техника фото- и
видеосъемки”
• Лабораторные работы и практические занятия
Питомник редких растений и
минизоопарк
ИБФМ РАН
Городской питомник
Питомник
ПущГУ
Питомник редких растений и
минизоопарк
Птицы, рыбы и цветы необходимы
для выработки ответственности
за порученное дело
Питомник редких растений и
минизоопарк
Мониторинг городской природной среды
силами детей и подростков
Мониторинг городской природной среды
силами детей и подростков
Учебно-исследовательская экспедиция
Летний лагерь отдыха
ПРОГРАММЫ, утверждённые
ПущГЕНИ ( ПущГУ)
• ПРОГРАММА ДОВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ ШКОЛЬНИКОВ
5 – 10 КЛАССОВ
• ПРОГРАММА КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
МЕТОДИСТОВ И ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОУ
• ПРОГРАММА КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
МЕТОДИСТОВ И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ШКОЛ
• ПРОГРАММА КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
СОТРУДНИКОВ АДМИНИСТРАЦИИ
Дистанционное естественнонаучное
образование
УЧЁНЫЕ – ДЕТЯМ
http://web.iteb.ru/scch
Литература
1. Г.Р. Иваницкий, О.Ф. Жиронкина, А.И. Федотчев, С.Э. Шноль. Использование
интеллектуально-педагогического потенциала общества в общеобразовательной
школе и возрастные психо-физиологические особенности учащихся. Пущино: ОНТИ
НЦБИ АН СССР, 1983, 22 с.
2. Асланиди К.Б., Букин А.П., Быховец С.С., Горюшкин Г.Е., Розанов С.И.,
Природоохранное воспитание и учебно-исследовательская деятельность
школьников: системный подход, Пущино, ОНТИ НЦБИ, 1984, 48 стр.
3. Асланиди К.Б., М.А.Малярова, Т.В.Потапова, Н.Г.Рыбальский, О.Ю.Цитцер,
Экологическая азбука для детей и подростков, Изд. МНЭПУ, Москва, 1995, С. 163.
4. Асланиди К.Б., Кикнадзе С.Г., Машкин П.В., Потапова Т.В., Цитцер О.Ю. и др.,
Вместе со всей планетой, Методические рекомендации по экологическому
образованию, Пущино, 1995, 117 С.
5. Асланиди К., Д.Вачадзе, Биомониторинг? Это очень просто!, Пущино, 1996, 1997,
127С.
6. К.Б. Асланиди, Т.В. Потапова. "Концепция экологического воспитания
дошкольников". Мир психологии. № 1. 1997. Стр. 75-84.
7. Асланиди К.Б., В.И.Шавкин. Рыбы пресных вод. М., АЙРИС ПРЕСС, 1999. С.128.
8. Асланиди К.Б. Концепция развития учебного процесса в Лаборатории оптимизации
природопользования. Музеи и экологическое образование. Серпухов, 2006.
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ
ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ
За последние 20 лет Россия по
качеству образования
переместилась с 5 места на 40,
расположившись между Турцией
и Индонезией.
ОБРАЗОВАНИЕ В ПУЩИНО
1. За последние 10 лет слабая материальнотехническая база резко снизила весь уровень
естественнонаучного образования:
•
•
•
уничтожен Экологический лицей;
уничтожена Лаборатория оптимизации природопользования;
уничтожены оранжереи в школе №1 и школе №3;
2. Отсутствуют систематические занятия в системе
дополнительного образования по естественным
наукам;
3. Учебные экспедиции и экологические лагеря
проводятся без специальной подготовки;
4. Сборники публикаций пущинских школьников и
пущинских педагогов являются сборниками
рефератов, в той или иной степени
заимствованных из Интернета.
Идеальное дополнительное
экологическое образование
1. Время занятий
•
Будние дни:
•
Выходные дни:
•
В каникулы:
с 15.00 до 20.00
с 9.00 до 19.00
с 9.00 до 19.00
2. Место занятий
•
Территория города и ближайшие окрестности
•
Образовательный центр, оснащённая библиотекой,
оргтехникой, научными приборами, минизоопарком,
климатронами т.д.
3. Педагоги
•
научные сотрудники
•
аспиранты, студенты
•
школьники
Прообразы Программы
1. К.Б.Асланиди. Концепция развития
учебного процесса в Лаборатории
оптимизации природопользования. Музеи и
экологическое образование. Серпухов,
2006.
2. ПРОГРАММА "ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ
ВОСПИТАНИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ И
ПРОСВЕЩЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ
г.ПУЩИНО”, 2007 – 2009.
Биосферный заповедник служит для
выполнения трех основных функций:
ФУНКЦИЯ ОХРАНЫ:
обеспечивать охрану ландшафтов, экосистем, биологических видов
и генетических разновидностей;
ФУНКЦИЯ РАЗВИТИЯ:
способствовать на местном уровне экономическому развитию,
которое является устойчивым в культурном, социальном и
экологическом отношении;
ФУНКЦИЯ ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ:
обеспечивать проведение исследований, мониторинга, обучения и
обмена информацией, относящейся к региональным, национальным
и глобальным проблемам охраны природы и развития.
ПУЩИНО - биосферный
заповедник
ФУНКЦИЯ ОХРАНЫ:
поддержание особо охраняемых территорий (Пущинской
усадьбы, заказников) и создание питомника исчезающих видов
растений;
ФУНКЦИЯ РАЗВИТИЯ:
развитие экологически безопасных производств (наука,
образование, информационные технологии, научный туризм и
соответствующая инфраструктура);
ФУНКЦИЯ ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ:
проведение мониторинга экосистем, интродукция редких видов
растений, обучение и обмен информацией на региональном и
глобальном уровне.
Биосферные заповедники
могут функционировать только в том
случае, если они выражают
социальные, культурные,
духовные и экономические
потребности
всего общества и имеют серьезное
научное обоснование.
ПУЩИНО - биосферный
заповедник
Предлагается реализация
Целевой программы
"ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ,
ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ
НАСЕЛЕНИЯ Г.ПУЩИНО В УСЛОВИЯХ
БИОСФЕРНОГО ЗАПОВЕДНИКА”.
Стоимость человеческого капитала составляет
•на планете - 66% всего мирового богатства,
•в США - 77% национального богатства,
•в странах ЕЭС - 78% национального богатства,
•в России - только 50% национального богатства.
ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА
"ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ,
ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ
НАСЕЛЕНИЯ Г.ПУЩИНО В УСЛОВИЯХ
БИОСФЕРНОГО ЗАПОВЕДНИКА”
Глобальная инициатива
ЮНИСЕФ
«Города,
доброжелательные к
детям»
Детский фонд
ООН
Пущинский
биосферный
заповедник
ЮНЕСКО
Наукоград
РОССИЯ
Прообразы Программы
С вариантами Программы ранее
были ознакомлены:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
М.У. Аринбасаров;
Н.И.Косякова;
Ф.Н.Родионов;
В.Е.Судовцов;
Х.П.Тирас;
Д.В.Сапронов;
С.Н.Севостьянов;
Д.Э.Шноль;
Т.И.Хохлова;
А.С.Шумилов;
П.В.Машкин;
А.А.Медведева;
Cоздание действенной муниципальной
системы непрерывного
естественнонаучного образования
возможно только при объединении
усилий Администрации города,
Пущинского государственного
университета и институтов ПНЦ.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТАГРАММЫ :
Экологическое просвещение населения для
сохранения природного и культурного
наследия в условиях устойчивого социальноэкономического развития
Основные программные мероприятия:
•
Создание Экологического Информационноаналитического Центра;
•
Создание Питомника редких и исчезающих растений
и минизоопарка;
•
Мониторинг городской природной среды силами
детей и подростков;
•
Создание системы дистанционного
естественнонаучного образования.
Экологический Информационноаналитический Центр
Задачи Центра:
• обобщение экологической информации;
• прогнозирование развития экологической ситуации;
• разработки рекомендаций для принятия экологически
оптимальных решений;
• создание единой системы информационных баз данных по
состоянию окружающей среды г.Пущино;
• создание полнотекстовой виртуальной библиотеки
педагогических инноваций;
• скрининг талантливых педагогов и талантливых школьников;
• проведение занятий с детьми, педагогами, методистами,
магистрантами и аспирантами;
• организация еженедельного семинара ЭКОИНФОРМАЦИЯ;
Экологический Информационноаналитический Центр
Птицы, рыбы и цветы необходимы
для выработки ответственности
за порученное дело
Международные связи с биосферными
заповедниками
К.Асланиди, Д.Вачадзе
БИОМОНИТОРИНГ?
ЭТО ОЧЕНЬ ПРОСТО!
1. Фильмы о фенологии города
2. Фильм о Художественной школе
3. Фильм о Музее краеведения и
экологии
Международные связи с биосферными
заповедниками
Финансовое обеспечение
Программы
Источники финансирования:
• городской бюджет;
• областной бюджет;
• федеральный бюджет;
• средства фондов, гранты;
• привлечённые средства.
Биосферный заповедник
может существовать только при условии
примирения и интеграции конфликтных
интересов всех слоёв сообщества
Почему дополнительное образование?
Почему экологическое образование?
Экологическое образование
утверждает представление о
целостности окружающей среды и
использует междисциплинарный подход,
что позволяет приравнивать его к
естественнонаучному образованию.