Образовательные: Выявить и осмыслить причины начала Первой мировой войны; обеспечить в ходе урока усвоение и актуализацию знаний о жизни знаменитых полководцев и просто выдающихся личностей Первой мировой войны; Сформировать представления о роли личности в военной истории; Воспитательные: Способствовать формированию чувства патриотизма у учащихся; Помочь выработать учащимся собственного отношения к событиям и участникам Первой мировой войны; Развивающие: Проконтролировать следующие специальные навыки по предмету: анализа исторических документов, работы с таблицей в тексте. Продолжить формирование навыков ведения дискуссии; Создать условия для развития логического мышления, памяти, умения обобщать данные и делать выводы. “ Война — не настоящий подвиг, война — суррогат подвига. В основе подвига — богатство связей, которые он создает, задачи, которые он ставит, свершения, к которым побуждает. Простая игра в орла или решку не превратится в подвиг, даже если ставка в ней будет на жизнь или смерть. Война — это не подвиг. Война — болезнь. Вроде тифа АНТУАН ДЕ СЕНТ ЭКЗЮПЕРИ. 1. Почему автор называет войну болезнью? 2. О каких связях и свершениях идет речь в цитате? 3. Можно сравнивать войну с игрой в орла и решку? ” Кто были участники данного события? Какие предпосылки привели в столь трагическим последствиям? Возможно ли было избежать такого исхода событий? Как это убийство повлияло на ход мировой истории? Личность – субъект социальной деятельности, обладающий совокупностью социально-значимых черт, свойств, качеств и т.д. Человеком рождаются, а личностью становятся в процессе социализации. Индивидуальность - это единство неповторимых личностных свойств конкретного человека. Индивид - это единичный представитель вида "homo sapiens" . Как индивиды люди отличаются друг от друга не только морфологическими особенностями (такими, как рост, телесная конституция и цвет глаз), но и психологическими свойствами (способностями, темпераментом, эмоциональностью). Главнокомандующий; Полководцы; Солдаты; Полководец Солдат Практический и аналитический ум; Верность присяге и воинскому долгу; Способность решаться; Решительность; Максимальная инициативность; Смелость; Осторожная смелость; Предвидение и быстрота ориентировки; Физическая и нравственная выдержка; Крепкая дисциплина; Хорошее военное образование. Чувство товарища. Качества Сильный характер Привязанность к идее. Умение предвидеть дальнейший ход событий Риск Импровизация,эмоции, порывистость. Нетерпимость, безапеляционность. М.В. Алексеев А.А. Брусилов Николай II Н.Н. Юденич М. Л. Бочкарева 24-ГО ИЮЛЯ. ЧЕТВЕРГ. 1914 Г. Сегодня Австрия, наконец, объявила нам войну. Теперь положение совершенно определилось. С 11½ на Ферме у меня происходило заседание Совета министров. Аликс утром ходила в город и вернулась с Викторией и Эллой. Кроме них завтракали: Костя и Мавра, только что вернувшиеся из Германии и тоже, как Алек, с трудом проехавшие через границу. Целый день шел теплый дождь. Погулял. Виктория и Элла обедали и затем уехали в город. 5-ГО СЕНТЯБРЯ. СУББОТА. 1915 Г. Утром лило и стало холодно — днем было не больше 8°. Просидел за докладом час и три четверти. Немцы все прут в свободное пространство между Двинском и Вильною. На Западном фронте они нажимают на некоторых направлениях, а на Юго-Западном фронте дела идут хорошо. Днем покатался по большаку дальше Ставки и прошелся по версты 4. В 6 час. поехал ко всенощной. Несколько раз мочило дождем. После обеда поиграл в домино. 16-ГО МАРТА. СРЕДА 1916 Г. Вследствие необычайной трудности нашим войскам вести наступление против сильнейших германских позиций в теперешнюю ростепель, выше колена в воде — приказано приостановить атаку до более выгодных условий почвы и погоды. Целый день стоял туман, изводяще действующий на меня.Днепр начал проходить. В 3 часа поехал на Оршу и сделал знакомую прогулку от усадьбы до реки, где шел густой лед. До обеда читал, а после писал до 11 ч. Чай пил со всеми. 2-ГО МАРТА. ЧЕТВЕРГ 1917 Г. Утром пришёл Рузский и прочёл свой длиннейший разговор по аппарату с Родзянко. По его словам, положение в Петрограде таково, что теперь министерство из Думы будто бессильно чтолибо сделать, т. к. с ним борется соц[иал]-дем[ократическая] партия в лице рабочего комитета. Нужно мое отречение. Рузский передал этот разговор в ставку, а Алексеев всем главнокомандующим. К 2½ ч. пришли ответы от всех. Суть та, что во имя спасения России и удержания армии на фронте в спокойствии нужно решиться на этот шаг. Я согласился. Из ставки прислали проект манифеста. Вечером из Петрограда прибыли Гучков и Шульгин, с кот[орыми] я переговорил и передал им подписанный и переделанный манифест. В час ночи уехал из Пскова с тяжелым чувством пережитого. Кругом измена и трусость и обман! Проанализируйте записи. 1. Каким предстает царь со страниц своего дневника? 2. В чем проявляется талант императора как полководца? 3. Как меняется его Настроение со временем? Полковник А.С. Лукомский об Алексееве: «Отличаясь громадной работоспособностью и пунктуальностью при выполнении работы, генерал Алексеев являлся образцом, по которому старались равняться и другие участники полевых поездок…» Вел. Кн. Николай Николаевич об Алексееве: «Бывало, что ни спросишь, либо не знают, либо знают что-то, а теперь на все вопросы точный ответ. Все знает, сколько на фронте штыков, сколько снарядов, сколько в запасе орудий и ружей, продовольствия и одежды. Все рассчитано, предусмотрено... Будешь весел, поговоривши с таким человеком.» Из биографии М.В. Алексеева http://100.histrf.ru/ : «Началось тяжелое отступление, поставившее в критическое положение и армии Алексеева. К середине июня встал вопрос о выводе войск из готовящегося котла. Любая ошибка генерала могла привести не только к тяжелым потерям, но и поражению России в войне. Конечно, Алексееву повезло, что германцы недооценили противника и решили разгромить в «польском мешке» сразу несколько армий. Немецкое командование распылило силы, а русский командующий вовремя разгадал планы неприятеля. Ему удалось добиться у Ставки свободы действий, в частности, в вопросе об оставлении Варшавы. Алексеев планомерно выводил свои войска на восток. Конечно, в этот тяжелый период ошибки были неизбежны. Одна из них - решение до конца оборонять крепость Новогеоргиевск - привела, в итоге, к ее сдаче вместе со всем гарнизоном и артиллерией. Но самое главное заключается в том, что в своем руководстве фронтом Алексеев не пошел на поводу панических настроений». Из исследования об А.А. Брусилове http://100.histrf.ru/commanders/brusilov-aleksey-alekseevich/: «В период Галицийской битвы Брусилов показал себя как мастер маневренной войны. Именно войска его армии добились максимального успеха в проводимой операции за счет искусного маневрирования и своевременного ввода в бой резервов». Из воспоминаний А.А.Брусилова: «Откладывать вторично день и час наступления не нахожу возможным, ибо все войска стоят в исходном положении для атаки, и, пока мои распоряжения об отмене дойдут до фронта, артиллерийская подготовка начнется. Войска при частых отменах приказаний неизбежно теряют доверие к своим вождям, а потому настоятельно прошу меня сменить. Алексеев мне ответил, что верховный уже лег спать и будить его ему неудобно, и он просит меня подумать. Я настолько разозлился, что резко ответил: «Сон верховного меня не касается, и больше думать мне не о чем. Прошу сейчас ответа». На это генерал Алексеев сказал: «Ну, бог с вами, делайте как знаете, а я о нашем разговоре доложу государю императору завтра». На этом наш разговор и кончился. Должен пояснить, что все подобные мешавшие делу переговоры по телеграфу, письмами и т. п., которых я тут не привожу, мне сильно надоели и раздражали меня. Я очень хорошо знал, что в случае моей уступчивости в вопросе об организации одного удара этот удар несомненно окончится неудачей, так как противник непременно его обнаружит и сосредоточит сильные резервы для контрудара, как во всех предыдущих случаях. Конечно, царь был тут ни при чем, а это была система Ставки с Алексеевым во главе - делать шаг вперед, а потом сейчас же шаг назад». Из исследования об А.А. Брусилове http://100.histrf.ru/commanders/brusilov-aleksey-alekseevich/: «Генеральское прошлое послужило причиной ареста Брусилова органами ЧК в августе 1918 г. Благодаря ходатайству сослуживцев генерала, уже служивших в Красной Армии, Брусилов был вскоре освобожден, но до декабря 1918 г. находился под домашним арестом. В это время его сын, бывший офицер-кавалерист, был призван в ряды РККА. Честно сражавшийся на фронтах Гражданской войны, он в 1919 г. во время наступления войск генерала Деникина на Москву попал в плен и был повешен. По-видимому, гибель сына заставила Брусилова сделать решительный шаг, и он добровольно вступил в Красную Армию. » Жизненный девиз Н.Н. Юденича: «Только тот достоин жизни этой, кто на смерть всегда готов». Генерал-майор Е.В. Масловский о Н.Н. Юдениче «Командующим армией был назначен генерал Юденич; войска приобрели веру в себя и свое превосходство над противником». «Риск генерала Юденича - это смелость творческой фантазии, та смелость, какая присуща только большим полководцам». подполковник Б.А. Штейфон о Н.Н. Юдениче: «В действительности каждый смелый маневр генерала Юденича являлся следствием глубоко продуманной и совершенно точно угаданной обстановки. И главным образом духовной обстановки». Из выступления М.Л. Бочкаревой в мае 1917 г.: “Гражданки, все, кому дороги свобода и счастье России, спешите в наши ряды, спешите, пока не поздно остановить разложение дорогой нам Родины. Непосредственным участием в военных действиях, не щадя жизни, мы, гражданки, должны поднять дух армии и просветительно-агитационной работой в ее рядах вызвать разумное понимание долга свободного гражданина перед Родиной». О М.Л. Бочкаревой: В необычной воинской части царила железная дисциплина: подчинённые жаловались начальству, что Бочкарёва «бьёт морды, как заправский вахмистр старого режима». Не многие выдержали такое обхождение: за короткий срок количество женщин-добровольцев сократилось до трёхсот. Россия, по расчетам военного министерства, могла завершить военную реформу, начатую в 1905 г., и быть готовой к любой войне к 1917-1919 гг. Первая мировая война разразилась в августе 1914 г. и Россия стала ее участницей. Почему? Ведь для царя, правительства, военного ведомства было очевидным, что армия к такой войне еще не готова. . Причин вступления России в Первую мировую войну было несколько. Вопервых, Россия имела свои глобальные интересы (прежде всего на Балканах). Во-вторых, Россию в войну толкали международные обязательства перед союзниками (Францией, например), солидарность с братьями-славянами (сербами и т.д.). В-третьих, Николай II ни в каких вопросах не отличался дальновидностью политика. В его двадцатитрехлетнее царствование произошли грандиозная давка на Ходынке, позорно проигранная русско-японская война 1904-1905 гг. , наконец две революции, отречение от престола. Так что он не мог предвидеть последствия этой войны. В-четвертых, патриотический порыв россиян, направленный против Германии. остаточно отметить, что 96 процентов призывников оперативно явились на сборные пункты, офицеры запаса, не получившие командных должностей, шли в армию рядовыми солдатами. Эти и другие факты затмили разум политиков (даже оппозиционная царю Дума проголосовала за военный бюджет), и царь ринулся в пучину бойни, забыв о неготовности, недостроенности, недореформированности и т. п. всего того, что традиционно обеспечивает успешное ведение войны. По свидетельству генерала А.А. Брусилова, « к февралю 1917 г. …вся армия была подготовлена к революции». Как могло произойти, что армия, которая по приказу царя десять лет назад подавила революцию в России 1905-1907 гг., три года назад поддержавшая революцию, стала враждебной силой? Русская армия действительно стала враждебной царю в начале 1917 г. К этому вело все: затянувшаяся война, поражения на фронтах, большие потери в живой силе, безобразное снабжение солдат продовольствием и боеприпасами, внесение политическими партиями смуты в армию и т. д. Во всяком случае, когда царь был отстранен от трона, защищать его оказалось некому: Россия смахнула самодержца, словно пылинку с плеча, легко и незаметно. Повторение параграфов 8-9 по учебнику Загладина. Стр. 76-91 Творческое задание: представьте, что вы являетесь одним из полководцев. Как бы вы решали конфликтные ситуации с высшим руководством, с солдатом (невыполнение приказа)?