Вячеслав Вадимович Воскобович Особенности развивающих игр В.Воскобовича ИНТЕРЕС ПОЗНАНИЕ ТВОРЧЕСТВО Чудесным образом сенсорика интеллект творчество переплетаются с математикой и чтением Игры В. Воскобовича можно разделить на: игры, направленные на творческое конструирование игры на развитие логики и воображения игры на развитие математических способностей игры, обучающие чтению • СЕНСОРИКА "Лепестки (эталоны цвета)" • Развитие логики и воображения Квадрат Воскобовича •Развитие творческого конструирования «Геоконт» Развитие математических способностей «Кораблик Брызг-Брызг» 1. Широкий возрастной диапозон участников игры от 3 до 9-10 лет Игра «Кораблик» 2. Многофункциональность игр 3. Вариативность игровых заданий и упражнений 4. Творческий потенциал каждой игры 5. Конструктивные элементы Воплощение задумок в действительность 6. Сказочная огранка 7. Образность и универсальность 8. Эмоциональная культура игры 9. Различные возможности использования Возможно использование В домашней, семейной картотеке В группах д/с (в школе) В индивидуальной работе В коррекционной работе Как индивидуальный материал («Квадрат Воскобовича») Как наглядное пособие («Ларчик») 10. Приоритетность в выборе игр Объяснение правил и задач (на волне интереса ребенка) 11. Методическое обоснование, апробация, изготовление Технология «СКАЗОЧНЫЕ ЛАБИРИНТЫ ИГРЫ» Первый принцип – игровое обучение детей дошкольного возраста Игра плюс сказка Развивающая среда – Фиолетовый Лес Сказки Фиолетового Леса Интеллект Второй принцип – построение такой детской игровой деятельности, в результате которой развиваются психические процессы Внимание Память Воображение Мышление Речь Творчество Третий принцип технологии – раннее творческое развитие детей Задачи технологии Развитие у ребенка познавательного интереса, желания и потребности узнать новое Развитие наблюдательности, исследовательского подхода к явлениям и объектам окружающей действительности Развитие воображения, креативности мышления (умения гибко, оригинально мыслить, видеть обыкновенный объект под новым углом зрения) Гармоничное, сбалансированное развитие у детей эмоционально-образного и логического начал Формирование базисных представлений (об окружающем мире, математических), речевых умений Построение педагогического процесса, способствующего интеллектуально - творческому развитию детей в игре Развивающая среда Интеллектуально-игровой центр «Фиолетовый Лес» обеспечение детей материалами для творчества - развивающие игры в горизонтальной плоскости или прикрепленные к стене Коврограф «Ларчик» Чувство внешней безопасности (поддержка взрослого!!!) В ОСНОВУ РАЗВИВАЮЩИХ УГОЛКОВ ДОШКОЛЬНЫХ ГРУПП ВЗЯТ КОВРОГРАФ ЛАРЧИК Коврограф «Ларчик» используется педагогами как демонстрацио нная доска, на нем легко крепить картинки, игры – все они имеют крепления с обратной стороны. Дети выкладывают на нем узоры при помощи липкой ленточки. Этапы освоения игр детьми Первый этап. «Квадрат Воскобовича» (двухцветный) «Чудо- головоломки» «Чудо-головоломки» Ларчик «Коврограф «Ларчик» «Игровизор» «Математические корзинки» «Шнур-затейник» «Фонарики» «Логоформочки 3» «Лепестки» Второй этап «Квадрат Воскобовича» (четырехцветный) «Прозрачный квадрат» «Прозрачная цифра» «Геоконт» «Игровизор» «Коврограф «Ларчик» «Шнур-затейник» «Волшебная восьмерка 1, 3» «Теремки Воскобовича» «Планета умножения» «Логоформочки 5» «Кораблик «Брызг-Брызг» «Математические корзинки» «Счетовозик». Третий этап «Змейка» «Геовизор» «Прозрачная цифра» «Игровизор» «Волшебная восьмерка 2» «Конструктор букв» «Теремки Воскобовича» «Читайка на шариках» «Планета умножения» «Домино» «Счетовозик» «Парусник», «Ромашка», «Яблонька», «Снеговик» «Коврограф «Ларчик» «Кораблик «Брызг-Брызг» «Логоформочки 5» Формы организации детской деятельности 1. 2. 3. Логико – математические игры Интегрированные игровые занятия Совместная игровая познавательная деятельность Совместная деятельность педагога и детей Совместная игровая деятельность детей со сверстниками Совместные игровые мероприятия детей и родителей 4. Самостоятельная игровая деятельность "Коврограф "Ларчик"