Театр – творчество – дети

Направление: Программы, способствующие развитию детей и молодежи
во внеурочное время (программы дополнительного образования детей,
программы внеурочной деятельности детей, программы факультативов,
программы предпрофильной подготовки, программы элективных курсов).
Номинация: «ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
(для детей 5-6 лет)
Авторская программа
«Театр – творчество – дети»
(«Развитие творческих способностей детей
средствами театрального искусства»)
(старший дошкольный возраст)
Разработчик:
Жигулова Елена Викторовна
Воспитатель высшей квалификационной категории
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение Центр развития ребёнка –детский сад №27«Сказка»
муниципального образования г.Саяногорск
АКТУАЛЬНОСТЬ авторской программы
«Театр – творчество – дети»

определена основными идеями
модернизации образования,
ориентированного на подготовку
творческой личности. Решение этой
проблемы становится особенно значимым
для дошкольного возраста, в котором
закладываются основы детского творчества.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ
авторской программы
«Театр – творчество – дети»

Программа – «Театр – творчество – дети»
ориентирует взрослых (воспитателей,
родителей) на создание условий для
активизации у ребёнка эстетических
установок как неотъемлемой
характеристики его мировосприятия и
поведения. Она рассчитана на сотворчество
педагогов, которые не разучились играть и
фантазировать.
ЦЕЛЬ авторской программы
«Театр – творчество – дети»
Формирование думающего и чувствующего,
любящего и активного человека, готового к
творческой деятельности в любой области.
ЗАДАЧИ авторской программы
«Театр – творчество – дети»
 последовательное знакомство детей с видами театра;
 совершенствование артистических навыков детей в плане




переживания и воплощения образа ;
работа над речью, интонациями;
пробуждение в детях способности живо представлять себе
происходящее, сочувствовать, сопереживать.
овладение навыками общения и коллективного творчества.
воспитание интереса к материальной и духовной культуре
хакасского народа через знания национальной психологии
и родной философии.
Принципы авторской программы
«Театр – творчество – дети»
Гуманность
Импровизационность
Учёт индивидуальных способностей
каждого ребёнка
Систематизация знаний
Новизна авторской программы
«Театр – творчество – дети»



Программа разработана с учётом реализации
межпредметных связей в процессе театрального
воплощения по разделам комплексной программы:
«Музыкальное воспитание» - где дети учатся слышать в
музыке разное эмоциональное состояние и передавать его
движениями, жестами, мимикой; слушают музыку к
очередному спектаклю, отмечая разнохарактерное её
содержание, дающее возможность более полно оценить и
понять характер героя, его образ.
«Изобразительная деятельность» - где дети знакомятся с
репродукциями картин, иллюстрациями, близкими по
содержанию сюжету спектакля, учатся рисовать разными
материалами по сюжету спектакля или отдельных его
персонажей.
«Развитие речи» - на котором у детей развивается чёткая,
ясная дикция, ведётся работа над развитием
артикуляционного аппарата с использованием
скороговорок, чистоговорок, потешек.
Новизна авторской программы
«Театр – творчество – дети



«Ознакомление с художественной литературой» - где дети
знакомятся с литературными произведениями, которые
лягут в основу предстоящей постановки спектакля и
других форм организации театрализованной деятельности
(занятия по театрализованной деятельности,
театрализованных игр на других занятиях, праздниках и
развлечениях, в повседневной жизни, самостоятельной
театральной деятельность детей).
«Ознакомление с окружающим» - где дети знакомятся с
явлениями общественной жизни, предметами ближайшего
окружения, природными явлениями, что послужит
материалом, входящим в содержании театрализованных
игр и упражнений.
«Ритмика» - где дети учатся через танцевальные движения
передавать образ, какого – либо героя, его характер,
настроение.
Организация театральной деятельности
авторской программы
«Театр – творчество – дети
Театральные занятия в детском саду (кружковая работа)
проводятся со всеми детьми без какого – либо отбора в
течение двух лет: с детьми старшей (5 – 6 л.) и
подготовительной (6 -7 л.) групп.
Количество детей на театральных занятиях 10 –12 человек.
Занятия проводятся один раз в неделю, во II половине дня
продолжительностью до 30 минут в зависимости от возраста
детей и включает в себя четыре раздела:
 Театральная игра
 Ритмопластика
 Культура и техника речи
 Основы театральной культуры.
Педагогический анализ знаний и умений детей
(мониторинг) проводится два раза в год: вводный – в
сентябре, итоговый – в апреле.
Планирование работы по
театрализованной деятельности
1. «Театральная игра»
Задачи:
 развитие игрового поведения,
эстетического чувства, способности
творчески относиться к любому делу;
 уметь общаться со сверстниками и
взрослыми людьми в различных жизненных
ситуациях.
Планирование работы по
театрализованной деятельности
2 . «Ритмопластика»
Задачи:
обеспечение развитие свободы и
выразительности телодвижений;
обретение детьми ощущения гармонии
своего тела с окружающим миром.
Планирование работы по
театрализованной деятельности
3. «Культура и техника речи»
Задачи:
развитие дыхания и свободы речевого аппарата;
умение владеть правильной артикуляцией, чёткой
дикцией, разнообразной интонацией, логикой
речи.
 развитие связной образной речи, творческой
фантазии;
 умение сочинять небольшие рассказы и сказки.
Планирование работы по
театрализованной деятельности
4. «Основы театральной культуры»
Задача.
Обеспечивать условия для овладения
дошкольниками элементарными знаниями и
понятиями, профессиональной
терминологией театрального искусства.
Планирование работы по
театрализованной деятельности
5. «Работа над спектаклем»
В процессе постановки спектакля стараемся
соблюдать основные правила:
не перегружать детей;
не навязывать своего мнения;
не позволять одним детям вмешиваться в
действия других;
предоставлять всем детям возможность
попробовать себя в разных ролях.
Система занятий с детьми
театрализованной деятельностью.
Игровые
движения
Импровизация
Роль костюмов,
декораций,
предметного
окружения
Знакомство с
основами
драматизации
Знакомство с
основами
актерского
мастерства
Ребенок
Игровые
движения
Интонация,
характер, куклы
Мимика
Выразительность
движений
Поиск
выразительных
средств
Работа над
моторикой руки и
её движением
Выразительное
чтение
Постановка
спектаклей
Знакомство с
основами
кукольного
театра
Самостоятельная
театральная
деятельность
Праздники,
развлечения
Игрыдраматизации
Рассказывание
сказок