Графическая презентация работы (PowerPoint)

Использование Интернеттехнологий в педагогической
деятельности преподавателя
Баранок А.В.
Научный руководитель
к.п.н., доц. Дьяченко Л.С.
Использование Интернет-технологий в
педагогической деятельности преподавателя
Объект исследования – образовательные Интернеттехнологии, применяемые в высшей школе и
перспективы их развития в будущем.
Предметом исследования – основные факторы,
способствующие и препятствующие эффективному
использованию информационно-образовательных
ресурсов Интернета в развитии регионального ВУЗа
на примере УО «Витебский государственный
университет им. П.М. Машерова».
Использование Интернет-технологий в
педагогической деятельности преподавателя
Цель - исследовать педагогические основы создания и реализации
образовательных Интернет-технологий в вузе, посредством примера
взаимодействия студента и преподавателя путем создания для этих
целей собственного образовательного сайта.
Исследовательские задачи:
выявить и раскрыть научно-теоретические основы, структуру,
классификацию и виды Интернет-технологий в высшей школе;
выделить особенности ориентаций и установок субъектов
университетского образования на использование Интернет-технологий
в современных условиях;
исследовать аудиторию Интернет-пользователей в Витебском
государственном университете им. П.М. Машерова;
выявить содержательно-процессуальные аспекты совместной
педагогической деятельности преподавателя и студентов в создании и
реализации Интернет-проектов;
выработать методические рекомендации к внедрению Интернетресурсов в практическую деятельность преподавателя.
Использование Интернет-технологий в
педагогической деятельности преподавателя
Научная новизна диссертационного исследования:
создание собственного сайта данной научной работы, функционирующего на
лучшей в мире системе управления сайтами (CMS) Drupal, обеспечивающей
максимальный уровень сбора статистических данных, возможных на сегодняшний день
в Интернете. В настоящее время точно на такой же системе Drupal функционирует
официальный сайт действующего президента Соединенных Штатов Америки Барака
Обамы (http://www.whitehouse.gov);
на материалах собственного социологического Интернет-исследования определены
факторы, обеспечивающие высокую активность использования
образовательных Интернет-ресурсов студенческой аудиторией;
исследованы реальные возможности магистранта педагогической специальности в
создании действующих и полезных образовательных Интернет-ресурсов путем
научного эксперимента;
в условиях заочной формы обучения в магистратуре ВГУ, выявлена на практике
возможность использования сайта научной работы для взаимодействия
научного руководителя и магистранта, в процессе работы над научной
диссертацией через Интернет;
исследованы влияния личности педагога на безопасность применения Интернеттехнологий в образовательном процессе;
исследованы самые новейшие в мире Интернет-технологии на предмет перспективы
применения в образовательном процессе (онлайн-видео 3G, социальные медиа, web
3.0, Unite – технологии обмена контентом и др.)
Использование Интернет-технологий в
педагогической деятельности преподавателя
Апробация работы
Научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «III
Машеровские чтения» (Витебск, УО «ВГУ им. П.М. Машерова, 24-25 марта 2009 г.).
Публикация «Возможности использования Интернет-технологий в проведении научных
конференций».
Официальное участие в республиканской конференции «Деловой Интернет 2009»,
организованной в Национальной библиотеке Республики Беларусь, Национальным
оператором электросвязи Республики Беларусь «Белтелеком» и унитарным
предприятием «Надёжные программы», секция «Проблемы создания единой
образовательной среды в РБ, проблемы создания и внедрения электронных средств
обучения» и получения единственного ежегодного главного приза (членство в
республиканской команде «Деловой Интернет»).
Действующий образовательный сайт данной научной работы WWW.LA.BY Learning
Active с элементами дистанционного обучения CMS Joomla 1.5 содержит полную
версию данной диссертации, а также множество научно-исследовательских Интернетсервисов и материалов по данной тематике.
Использование Интернет-технологий в
педагогической деятельности преподавателя
Результаты внедрения:
Сайт данной диссертации LA.BY LEARNING ACTIVE. УО "ВГУ им.
П.М. Машерова". Лаборатория
образовательных Интернеттехнологий "АКТИВНОЕ
ОБУЧЕНИЕ" (http://www.la.by/)
используется в разработке
учебного курса «Оператор ПЭВМ»
(со знанием web-технологий) для
ИПКиПК УО «ВГУ им. П.М.
Машерова».
Использование Интернет-технологий в
педагогической деятельности преподавателя
Исследование аудитории Интернета в ВГУ им. П.М. Машерова
Ваш пол
Ваше местоположение
Мужской
42%
Витебск
Витебская область
Брестская область
Гродненская область
Могилевская область
Минская область
Минск
10%
Женский
58%
1% 1%
88%
Ваш возраст
Как часто Вы бываете в
Интернете?
70
60
1%1% 8%
50
Раз в месяц и реже
40
Несколько раз в
месяц
30
20
90%
10
0
до 18 лет
18-24
25-34
35-44
45 и старше
Несколько раз в
неделю
Каждый день
Использование Интернет-технологий в
педагогической деятельности преподавателя
Исследование аудитории Интернета в ВГУ им. П.М. Машерова
Какими техническими средствами
вы пользуетесь для доступа к
Интернету?
Откуда вы выходите в Интернет?
4%
Из дома
11%
1%
Стационарный
компьютер
21%
5%
С работы
11%
Ноутбук
53%
Из Интернет-кафе
КПК/смартфон
20%
Мобильный телефон
Нетбук
74%
С помощью
беспроводной сети в
университете
Использование Интернет-технологий в
педагогической деятельности преподавателя
Исследование аудитории Интернета в ВГУ им. П.М. Машерова
Ваш факультет
На каком курсе вы учитесь?
25
20
15
10
Юридический факультет
Художественно-графический факультет
Факультет социальной педагогики и…
Педагогический факультет
Филологический факультет
Физический факультет
Математический факультет
Исторический факультет
Биологический факультет
Факультет белорусской филологии и …
0
5
2
4
6
8
10
12
14
В деятельности каких общественных студенческих
организаций Вы участвуете / участвовали?
Студенческого профсоюза
0
Студенческого совета
14%
20%
17%
БРСМ
6%
13%
25%
5%
Студенческого научного
общества
Спортивных секций
Кружков художественной
самодеятельности
Затрудняюсь ответить
16
Использование Интернет-технологий в
педагогической деятельности преподавателя
Исследование аудитории Интернета в ВГУ им. П.М. Машерова
Какая информация в Интернете Вас интересует,
прежде всего?
Роль Интернета в
профессиональной
деятельности?
Искусство, культура, художественная литература
Деловая информация, реклама
Научная информация
Буду
применять
Интернет в
своей
будущей
работе
Образовательные программы, учебные материалы
Новости
Игры, развлечения
Жизнь студентов в других странах
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
2%
50
Цель посещения в глобальную сеть Интернет?
Посещение определенных веб-сайтов
Подписка на рассылку новостей
Участие в форумах, конференциях, чатах
Поиск информации по учебным дисциплинам
33%
53
65%
Нет
необходимост
и
13
41
Переписка по электронной почте
Скачивание аудио, видео, программ
Уже
использую
64
60
68
Использование Интернет-технологий в
педагогической деятельности преподавателя
Основные выводы:
Стратегической целью образования Республики Беларусь в 2011-2020 г.г. является выведение
национальной системы образования на уровень, соответствующий мировым стандартам. Особую
значимость для Беларуси в этот период приобретает опережающий характер развития
образования, нацеленность его на запросы и ценности будущей постиндустриальной цивилизации.
В этой связи содержание и технологии обучения и воспитания должны быть направлены на
развитие творческих качеств личности, ее способностей к самостоятельным действиям и
решениям, к непрерывному обновлению знаний и совершенствованию профессиональной
компетенции.
Основной вывод, особенности ориентаций и установок субъектов университетского образования на
использование Интернет-технологий в современных условиях данной работы заключается в
необходимости дальнейших исследований в области образовательных Интернет-технологий,
в создании специальных научно-исследовательских лабораторий при университетах, в
целесообразности увеличения проведения республиканских и международных научных
конференций (видеоконференций) по данной тематике, с целью выработки методики
систематизации учебной информации в Интернете для развития Единой образовательной
среды Республики Беларусь.
Таким образом, подчеркивая важность решения данной задачи необходимо выработать методы и
условия повышения Интернет-квалификации педагогических кадров Республики Беларусь.
Использование Интернет-технологий в
педагогической деятельности преподавателя
Основные выводы:
Научно-теоретические основы, структура, классификация и виды Интернет-технологий в высшей
школе Республики Беларусь находится в стадии постоянного инновационного обновления.
По результатам проведенного исследования аудитории Интернет-пользователей в Витебском
государственном университете им. П.М. Машерова посещаемость университетских Интернетресурсов постоянно в первой десятке среди более 100 вузов Республики Беларусь, по результатам
совместных исследований с ведущим белорусским сервисом статистики Акавита
http://top.akavita.com/Education_and_Science/.
При слаженной работе диссертанта и научного руководителя ВГУ им. П.М. Машерова на практике
возможно создание образовательного и исследовательского ресурса в сети Интернет с расходами
на хостинг и домен не более 15 у.е. ($) в месяц или же вообще без них при использовании
бесплатных хостингов www.na.by, www.narod.ru и др.
Проводя исследования в рамках данной научной работы и учитывая величину образовательной
информации в Интернете, разнообразие способов её внедрения, мы считаем наиболее
целесообразно полностью выполнять программы и методики Министерства образования РБ, а
также интенсивно вести интеграцию с образовательной средой Российской Федерации. В этом
случае, на данном этапе развития образовательной среды Республики Беларусь наиболее
экономятся средства и время для создания учебных Интернет-ресурсов.
Использование Интернет-технологий в
педагогической деятельности преподавателя
Спасибо за внимание!
Артур Баранок,
e-mail: info@la.by