Развитие компетенций финансовой грамотности учащихся в условиях реализации инновационного проекта

Развитие компетенций финансовой
грамотности учащихся в условиях
реализации инновационного проекта
«Внедрение модели создания креативной
образовательной среды по повышению
финансовой грамотности учащихся»
Лобачевская Елена Николаевна,
Директор ГУО «Средняя школа №3
г. Пинска»
225710, г. Пинск, ул. Черняховского, 64;
Тел. 8-(0165)-35-68-29;
E-mail:
helena.lobachevskaja@gmail.com,
sch3@pinsk.edu.by
Проблемы и противоречия :
- крайне недостаточный уровень реализации
просвещения
по вопросам
граждан различных возрастных категорий
финансового планирования своего будущего;
отсутствие
вышеуказанного
просвещения
в
образовательной практике дошкольного и всех уровней общего
среднего образования;
противоречие между необходимостью формирования
сильной и процветающей экономики региона, страны и
степенью готовности молодых людей к этому выбору;
ответственность и риск принятия решений, которые могут
оказывать серьезное влияние на жизнь и будущее, передаются от
государства гражданам;
- финансовые услуги становятся все более разнообразными;
это означает, что потребителям необходимо делать трудный
выбор из широкого выбора вариантов.
ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ
Тема: «ВНЕДРЕНИЕ МОДЕЛИ СОЗДАНИЯ
КРЕАТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СРЕДЫ
ПО ПОВЫШЕНИЮ ФИНАНСОВОЙ
ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ»
Сроки реализации:
2012-2014 г.г.
Проект разработан:
Консультант проекта:
Лобачевская Елена Николаевна,
Директор ГУО «Средняя школа №3 г. Пинска»
225710, г. Пинск, ул. Черняховского, 64;
Тел. 8-(0165)-35-68-29;
E-mail:
helena_lobachevskaja@gmail.com,
sch3@pinsk.edu.by
Лапицкая Наталья Владимировна,
зав. кафедрой программного обеспечения
информационных технологий
УО «Белорусский государственный университет
информатики и радиоэлектроники»
Кандидат технических наук, доцент.
Тел. моб. 8-(029)-6363916
e-mail: lapan@mail.ru
База инновационного проекта
Инновационный проект базируется на
результатах совместного проекта ПРООН и
Национального банка Республики Беларусь
«Содействие развитию
микрофинансирования в Республике
Беларусь, курса «Планируй свое будущее».
Цель проекта:
Адаптация модели создания креативной образовательной среды в сфере общего среднего
образования по повышению финансовой грамотности конкурентоспособной личности в
современных условиях.
Задачи:
1. Изучение и анализ зарубежного опыта работы с учащимися соответствующей возрастной
категории по теме проекта.
2. Создание креативной образовательной среды по повышению финансовой грамотности с
участием педагогов школы и гимназии в условиях общего среднего образования.
3. Организация бучения учащихся 8-9 классов школы в контексте расширения спектра форм
образовательной деятельности по повышению финансовой грамотности.
4. Поиск новых форм внедрения универсальных методов обучения на уроках и факультативах,
во внеклассной работе по развитию актуальных и потенциальных способностей учащихся,
социально значимых в контексте мирового цивилизованного развития.
5. Использование возможностей материально-технической базы школы, учебно-тренировочного
банка факультете банковского дела Полесского государственного университете и результатов
совместного проекта НБ РБ и ПРООН «Содействие развитию микрофинансирования в
Республике Беларусь» для подготовки конкурентоспособной, инновационномыслящей
личности, подготовленной к выбору направлений дальнейшего продолжения обучения,
жизненного самоопределения.
6. Создание качественного программно-методического обеспечения Проекта.
7. Разработка системы научно-методического, психолого-педагогического, информационного
сопровождения Проекта, внедрение научно-обоснованных, инновационных педагогических
технологий.
8. Обеспечение методической поддержки педагогов лицея и гимназии в реализации их планов
самообразования по теме Проекта, стимулирование исследовательской деятельности.
9. Развитие социального партнёрства.
10.Переход к международному образовательному и исследовательскому пространству.
Финансовая грамотность-главное средство
противодействия бедности
Финансовая грамотность :
-знания о финансовых институтах и предлагаемых
на рынке продуктах;
--умение ими пользоваться при возникновении
потребности;
-- понимание последствий своих действий;
способность использовать данную информацию для
принятия разумных решений, в том числе о тратах
и сбережениях;
-- выбор соответствующих финансовых
инструментов;
--планирование бюджета;
-- накопление средств( на образование, обеспечение
пенсии и др.).
СОСТАВЛЯЮЩИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
УСТАНОВКИ - культура финансового поведения,
планирование семейного бюджета на длительную
перспективу, изменение сознания людей; преодоление
недоверия людей к финансовым институтам.
ЗНАНИЯ – минимальные представления о деньгах, о
рисках и доходности, инфляции, процентных ставках
по кредитам, владение минимальным финансовым
словарём, понимание основ юридической грамотности.
НАВЫКИ – компетенции, позволяющие человеку
экономить деньги и тратить их более ответственно,
сравнивать между собой предложения различных
финансовых учреждений, грамотно пользоваться
платёжными средствами, сберегать и инвестировать,
принимать компетентные финансовые решения и др.
Основы
финансовой
грамотности
Движение денежных средств и
финансовые цели
Способы и возможности
сбережения денег
Разумное заимствование
Бюджет и финансовые цели
Способы организации учащихся и формы
работы:
- создан управленческий аппарат по реализации проекта в учреждении;
- выстроена иерархическая система взаимодействия: школа – отдел
образования - ИРО – АПО;
- организованы и функционируют факультативные занятия «Финансовая
грамотность»;
- создана система работы классных руководителей по повышению уровня
финансовой грамотности учащихся в рамках организационновоспитательной работы;
- налажено сотрудничество со следующими банками: АСБ «Беларусбанк»
ЦБУ 121 г. Пинск, ОАО «Банк БелВЭБ» отделение в г. Пинск, Полесским
отделением ОАО «Белагропромбанк» в г. Пинск, общественным
объединением «Клуб деловых женщин»;
- функционирует информационное сопровождение проекта.
Образовательный модуль
Как распорядиться деньгами
Предположим, что вы выиграли в лотерею 3 000 000 рублей. Теперь вам нужно решить, как распорядиться
этими деньгами. Потратьте эти деньги на то, что нужно (например, возьмите на себя какие-то расходы по
ведению хозяйства), и то, что хочется (как насчет вечеринки?). При этом не забудьте отложить небольшую
сумму на сбережения.
На что потрачены деньги Нужно или Хочется? Сумма, руб.
_____________________ _________________ _________
_____________________ _________________ _________
_____________________ _________________ _________
_____________________ _________________ _________
_____________________ _________________ _________
Общая сумма: ________ руб.
Бюджет семьи
Используя таблицу с типичными статьями расходов для семьи, оцените месячные расходы в каждой из
описанных ниже ситуаций. Прочитайте внимательно, чем занимается человек на работе и дома, и
постарайтесь найти в тексте ключи для составления реалистичного бюджета. Подумайте о необязательных
расходах и о том, как их можно сократить.
Составление бюджета
Представьте следующую ситуацию. Вы с другом решили поехать летом в путешествие. Составьте план
сбережений и бюджет этой поездки, используя материалы этого урока. Продумайте размер бюджета и
различные статьи расходов. Подумайте, как минимизировать при этом необязательные траты.
Система
сопровождения
инновационной
деятельности по
направлениям:
- работа с учащимися;
-работа с педагогами ;
-работа с родителями.
Домашняя
бухгалтерия
drebedengi.tut.by
-WinBlack
-"Cash- Личные финансы«
-"ДомФин- бухгалтерия для дома"
-программа "Мои деньги"
-"Учет личных финансов"
-"Домашние финансы"
-программа Home Station
Выводы
Комплексно решаются задачи инновационного проекта, о чем
свидетельствуют результаты:
- формируются финансовые компетенции учащихся, педагогов и
законных представителей учащихся;
- отмечена положительная динамика в развитии уровня социальной
активности учащихся;
-отмечен рост количества пользователей банковскими услугами и
продуктами среди участников проекта (изготовление на безвозмездной
основе электронных платёжных средств (пластиковых карточек) для
учащихся-участников проекта);
- повышается инновационная культура педагогов учреждения
образования;
- эффективно внедряется модель создания креативной образовательной
среды по повышению финансовой грамотности учащихся на базе
учреждения образования.
Ход реализации проекта и его промежуточные результаты подтверждают
актуальность данной модели для системы образования нашей страны,
способствуют подготовке финансово грамотных учащихся, способных к
решению сложных экономических задач, стоящих перед Республикой
Беларусь в среднесрочной и долгосрочной перспективах.
Спасибо за внимание!
Адрес опыта работы по созданию креативной образовательной среды по
повышению финансовой грамотности учащихся:
ГУО «Средняя школа №3 г. Пинска»
225710, г. Пинск, ул. Черняховского, 64;
Тел. 8-(0165)-35-68-29;
E-mail:
sch3@pinsk.edu.by