"Социальная компетентность как результат образовательного
реклама
Управление образования Администрации города Усть-Илимска ___________________________________ Тема подпроекта: «Социальная компетентность как результат образовательного процесса» 07.05.2016 http://aida.ucoz.ru 1 «Социальная компетентность как результат образовательного процесса» 1 этап реализации подпроекта: Задачи: • определение сущности и структуры феномена «социальная компетентность»; • разработка «дорожной карты»; • определение набора социальных компетенций у дошкольников и школьников в урочной и внеурочной деятельности; • «отбор» видов занятий, способствующих сформированности у дошкольников и школьников социальной компетентности; • разработать карты наблюдений «Сформированность социальной компетентности для дошкольников, обучающихся 4,9,11 классов» • отобрать диагностирующий инструментарий; • разработать процедуры исследований; • разработать шаблон экспертного заключения 07.05.2016 http://aida.ucoz.ru 2 «Социальная компетентность как результат образовательного процесса» _______________________________________________________ Определение сущности и структуры феномена «социальная компетентность» Сущность: социальная компетентность - способность человека выстраивать стратегии взаимодействия с другими людьми в окружающей его изменяющейся социальной реальности. Структура: освоение вариантов взаимодействия с окружающими; освоение способов достижения целей; понимание сути происходящего, предвидение последствий собственных действий и поступков; накопление собственного опыиа, способности восприятия нового «Социальная компетентность как результат образовательного процесса» _________________________________________________________ Определение «набора» социальных компетенций дошкольников и школьников в урочной и внеурочной деятельности •компетенции в области коммуникации; •компетенции в области познавательной деятельности; •компетенции в области регулятивной деятельности; • компетенция, относящаяся к Человеку как Личности «Социальная компетентность как результат образовательного процесса» _________________________________________________________ «Отбор» видов занятий, способствующих сформированности у дошкольников и школьников социальной компетентности ( в урочной деятельности) Виды занятий имеют: • концентрическое расположение; • предполагают повторяемость на всех ступенях обучения, (но уже в усложненном виде); • логически связаны между собой. «Социальная компетентность как результат образовательного процесса» «Отбор» видов занятий, способствующих сформированности у дошкольников и школьников социальной компетентности ( во внеурочной деятельности) ( Рассмотрим, как пример, какими могут быть виды занятий) дошкольники - «Час вопросов и ответов» 1-4 классы - Устный журнал «Хочу все знать» 5-9 классы - Общественный смотр знаний 10-11 классы - Интеллектуальный клуб ( в урочной деятельности) дошкольники - социально-моделирующая игра 1-4 классы - погружение в предмет 5-9 классы - погружение в образовательную область 10-11 классы – сократовские беседы «Социальная компетентность как результат образовательного процесса» Виды деятельности Игровая деятельность, трудовая деятельность, самостоятельная деятельность, образовательная деятельность, конструктивная деятельность, театрализованная деятельность, наблюдение. Компетен ция Критерии Компетен ция в области коммуник ации Социальное взаимодействие Индикаторы Диагностика Уровни 1б Владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми. С-ролевые игры: «Строители», «Магазин», «Автосервис» и т.д. Хороводные игры, игры с правилами, дидактические игры. Проведение КВН, соревнований, праздников, развлечений. -Методика «Цветовой тест отношений» А.Эткинд -Методика «Два дома» И. Вандвик, П.Экблад. -Методика «Оценка коммуникативных умений детей» В.И.Яшин 2б Сроки 3б 1 раз в год Ответстве нный Воспитате ль. психолог Социальная компетентность как результат образовательного процесса» _________________________________________________________ Диагностирующий инструментарий • • • • • • • • • • анкеты, опросники, тесты, ролевые игры; психолого-педагогические тренинги; наблюдения; рефлексивная самооценка; социометрия; анализ; метод экспертной оценки «Социальная компетентность как результат образовательного процесса» __________________________________________ Шаблон экспертного заключения Общие сведения о дошкольнике, обучающимся: Ф.И.О.____________________ Разделы: • Дошкольное образовательное учреждение; • 1-4 класс; • 5-9 класс; • 10-11 класс «Социальная компетентность как результат образовательного процесса» Шаблон экспертного заключения(продолжение) Компетенция критерии •компетенции в области коммуникации; Социальное Знает на уровне взаимодейств убеждений ие устройство принципы демократическо го общения •компетенции в области познавательной деятельности; •компетенции в области регулятивной деятельности; •компетенция, относящаяся к Человеку как индикаторы показатели уровня сформ. Оптимальный, достаточный, низкий особые отметки «Социальная компетентность как результат образовательного процесса» Перспективы в работе над подпроектом • разработка программы по развитию социальной компетентности; • разработка аттестационных процедур по определению готовности педагога по формированию социальной компетенции; • проведение диагностик в школах города; • выработать нормативные критерии для оценки образовательной среды с точки зрения эффективности формирования социальной компетентности;
