Томас Сэмюэл Кун

07.05.2016
1
07.05.2016
2
Философия науки
Лектор – Квеско
Раиса Брониславовна,
доктор философских наук, доцент кафедры философии
kvesko@tpu.ru
07.05.2016
3
Тема 1. Лекция 6.
НАУЧНОЕ
ПОЗНАНИЕ
07.05.2016
4
НАУКА И ФИЛОСОФИЯ
• НАУКА смотрит на мир СТЕКЛО
позитивно.
Н
А
У
К
А
07.05.2016
М
СТЕКЛО
И
Р
5
НАУКА И ФИЛОСОФИЯ
• ФИЛОСОФИЯ смотрит в ЗЕРКАЛО
критично.
ЗЕРКА
ЛО
Фило
софия
МИР
07.05.2016
6
НАУКА И ФИЛОСОФИЯ
НАУКА - объективна
Соответствие знаний объекту
07.05.2016
О
Знание
7
НАУКА И ФИЛОСОФИЯ
ФИЛОСОФИЯ
- субъективна
- объективна
• Соответствие замысла и дела идеалу
07.05.2016
идеал
замысел
дело
8
НАУКА и ФИЛОСОФИЯ
НАУКА
07.05.2016
теоретичность
эмпирическая проверка
мысль о предмете
9
НАУКА и ФИЛОСОФИЯ
Рефлексия
ФИЛОСОФИЯ
От мысли к мысли
07.05.2016
10
Наука и обыденное сознание
НАУКА
•
фрагменты реальности
не включены в практику
•
научный метод, который
позволяет обозначить
особенности науки в культуре
07.05.2016
11
Наука и обыденное сознание
ОБЫДЕННОЕ СОЗНАНИЕ
объекты включены в
практику
бытовая жизнь
07.05.2016
12
Характерные черты науки
•
•
•
•
•
•
Универсальность
Общезначимость
Систематичность
Преемственность
Достоверность
Рациональность
07.05.2016
•
•
•
•
•
•
Фрагментарность
Обезличенность
Незавершенность
Критичность
Внеморальность
Чувственность
(эмпирическая
проверка)
13
НАУКА
Система
знаний
07.05.2016
Деятельность
Социальный
институт
14
СПОСОБЫ НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО
ОТНОШЕНИЯ К МИРУ
Созерцательный
S
07.05.2016
O
Диалоговый
Деятельностный
S
O
O
S
S
15
Созерцательный способ
Отражение (копирование)
ОБЪЕКТА СУБЪЕКТОМ
O
07.05.2016
S
16
Деятельностный подход
Процесс познания – деятельность,
в которой СУБЪЕКТ
конструирует теоретическую модель и
затем проецирует её на ОБЪЕКТ
S
07.05.2016
O
17
Диалоговый подход
Процесс познания – деятельность,
в которой СУБЪЕКТ
конструирует теоретическую модель и
затем проецирует её на ОБЪЕКТ
S
07.05.2016
O
18
Диалоговый подход
Познание –
Коммуникативный процесс,
в котором смыслы
не предзаданы, а
формируются в акте
взаимодействия
07.05.2016
19
ЭПИСТЕМОЛОГИИ
• Созерцательная
• Деятельностная
• Диалоговая
07.05.2016
20
ЭПИСТЕМОЛОГИЯ
• рассматривает строго научное познание,
• есть ветвь философии, имеющая дело с
исследованием природы, источников и
значимости знания,
• существовала уже в древней и
средневековой философии.
07.05.2016
21
НАУКА
• Но если меняются сами
стратегии научной деятельности
и её функции в жизни общества,
то возникают новые вопросы:
07.05.2016
22
НАУКА
• Будет ли и дальше меняться
облик науки и её функции в
жизни общества?
07.05.2016
23
НАУКА
• Всегда ли научная рациональность
занимала приоритетное место в
шкале ценностей или это характерно
только для определённого типа
культуры и определённых
цивилизаций?
07.05.2016
24
НАУКА
• Возможна ли утрата наукой
своего прежнего ценностного
статуса и своих прежних
социальных функций?
07.05.2016
25
НАУКА
• Какие изменения можно ожидать в
системе самой научной
деятельности и в её взаимодействии
с другими сферами культуры на
очередном цивилизационном
переломе, в связи с поисками
человечеством путей выхода из
современных глобальных кризисов?
07.05.2016
26
НАУКА
• Все эти вопросы выступают как
формулировки проблем, обсуждаемых в
современной философии науки.
07.05.2016
27
Предмет философии науки
• общие закономерности и тенденции
научного познания как особой
деятельности по производству научных
знаний, взятых в их историческом
развитии и рассмотренных в исторически
изменяющемся социокультурном
контексте.
07.05.2016
28
СОВРЕМЕННАЯ
ФИЛОСОФИЯ НАУКИ
рассматривает
научное познание
как социокультурный феномен
07.05.2016
29
Задачи философии науки
• Исследовать способы формирования
нового научного знания в историческом
аспекте.
• Раскрыть механизмы воздействия
социокультурных факторов на этот
процесс.
07.05.2016
30
Задачи философии науки
• Выявить общие закономерности
развития научного познания.
• Вырабатывать определённые гипотезы и
модели развития знания, проверяя их на
соответствующем историческом
материале.
07.05.2016
31
Задачи философии науки
• Анализировать структуры динамики
знания конкретных научных дисциплин.
• Производить сравнение разных научных
дисциплин.
07.05.2016
32
Философия науки
должна опираться на материал истории
различных конкретных наук,
должна иметь эмпирическую базу и
возможности сравнений и
сопоставлений.
07.05.2016
33
База исследования
философии науки
долгое время выбиралась математика.
Однако в математике отсутствует ярко
выраженный слой эмпирических знаний.
Анализируя математические тексты,
трудно выявить те особенности строения
и функционирования теории, которые
связаны с её отношениями к
эмпирическому базису.
07.05.2016
34
Философия науки
с конца XIX века все больше
ориентируется на анализ
естественнонаучного знания,
которое содержит многообразие
различных видов теорий и
развитый эмпирический базис.
07.05.2016
35
Философия науки
• Представления и модели динамики
науки, выработанные на этом
историческом материале, могут
потребовать корректировки при переносе
на другие науки
07.05.2016
36
Философия науки
представления,
выработанные и апробированные
на одном материале,
затем переносятся на другую область и
видоизменяются,
если будет обнаружено их несоответствие
новому материалу.
07.05.2016
37
Философско-методологический
анализ
1) независимо от того, ориентирован ли он
на естествознание или на социальногуманитарные науки, сам принадлежит
к сфере исторического социального
познания;
07.05.2016
38
Предмет философскометодологического анализа это не физические поля,
не элементарные частицы,
не процессы развития организмов,
а научное знание, его динамика,
методы исследовательской деятельности,
взятые в их историческом развитии.
07.05.2016
39
Научное знание
• научное знание и его динамика являются
не природным, а социальным процессом,
феноменом человеческой культуры, а
поэтому его изучение выступает особым
видом наук о духе.
07.05.2016
40
Философско-методологический
анализ
2) Жёсткая демаркация между науками о
природе и науками о духе имела свои
основания для науки в XIX столетии,
но она во многом утрачивает силу
применительно к науке последней трети
XX века и начала XXI века.
07.05.2016
41
Философия науки
В естествознании все большую роль
играют исследования сложных
развивающихся систем, которые
• обладают «синергетическими
характеристиками» и
• включают в качестве своего компонента
человека и его деятельность.
07.05.2016
42
Философия науки
Методология исследования таких объектов
сближает
естественнонаучное и гуманитарное
познание,
стирая жёсткие границы между ними.
07.05.2016
43
Философия науки
• Что она даёт человеку, который изучает
её, не будучи специалистом в данной
области?
• Какую пользу может извлечь из
философии науки тот, кто работает в
науке над её конкретными проблемами?
07.05.2016
44
Философия науки
• Могут ли учёные отыскать в философии
науки некий универсальный метод
решения проблем, своего рода «алгоритм
открытия»?
07.05.2016
45
Философия науки
• не ставит своей обязательной задачей
чему-то вас учить в вашей собственной
области,
• не формулирует специально никаких
конкретных рецептов или предписаний,
она объясняет, описывает, но не
предписывает.
07.05.2016
46
Философия науки
• преодолела ранее свойственные ей
иллюзии в создании универсального
метода или системы методов, которые
могли бы обеспечить успех исследования
для всех наук во все времена,
07.05.2016
47
Философия науки
• выявила историческую изменчивость не
только конкретных методов науки, но и
глубинных методологических установок,
характеризующих научную
рациональность.
07.05.2016
48
Современная философия науки
показала:
• научная рациональность исторически
развивается,
• доминирующие установки научного
сознания могут изменяться в
зависимости от типа исследуемых
объектов.
07.05.2016
49
Современная философия науки
Значит ли, что философия науки
бесполезна для учёного?
07.05.2016
50
Нормальная наука Т.Куна
• Томас Сэмюэл Кун
Thomas Samuel Kuhn
• 1922 – 1996
• Американский
историк и философ
науки
07.05.2016
51
• Томас Сэмюэл Кун был дважды женат.
Первый раз на Катерине Мус, с которой
у него было трое детей,
а затем на Джиэн Бартон.
07.05.2016
52
Томас Сэмюэл Кун
• научное знание развивается
скачкообразно,
Посредством научных революций.
Любой критерий имеет смысл только в
рамках определённой парадигмы,
исторически сложившейся системы
воззрений.
07.05.2016
53
Томас Сэмюэл Кун
• Научная революция — это смена
научным сообществом
психологических парадигм.
07.05.2016
54
Томас Сэмюэл Кун
Наиболее известная работа —
«Структура научных революций»
(«The Structure of Scientific
Revolutions»), 1962
07.05.2016
55
Томас Сэмюэл Кун
Вначале работа «Структура научных
революций» была опубликована в виде
статьи для «Международной
энциклопедии унифицированной науки»
(«International Encyclopedia for Unifed
Science»), издаваемой Венским кружком
логических позитивистов, или
неопозитивистов.
07.05.2016
56
Томас Сэмюэл Кун
Огромное влияние, которое оказало
исследование Куна, можно оценить
по той революции, которую она
спровоцировала даже в тезаурусе
истории науки: помимо концепции
«смены парадигм
07.05.2016
57
Томас Сэмюэл Кун
Кун придал более широкое значение
слову «парадигма»,
использовавшемуся в лингвистике,
07.05.2016
58
Томас Сэмюэл Кун
ввёл термин «нормальная наука» для
определения рутинной ежедневной
работы учёных,
повлиял на использование термина
«научные революции» как
периодических событий в науке.
07.05.2016
59
Томас Сэмюэл Кун
Во Франции концепция Куна стала
соотноситься с теориями
Мишеля Фуко («парадигма» у Куна и
«эпистема» у Фуко)
и Луи Альтюссера.
07.05.2016
60
Томас Сэмюэл Кун
Мишель Фуко и Луи Альтюссер
занимались историческими
«условиями возможного» научного
дискурса.
По концепции Альтюссера, наука
имеет кумулятивную природу, хоть
данная кумулятивность дискретна.
.
07.05.2016
61
Томас Сэмюэл Кун
ДИСКУРС (фр. discours, англ. discourse, от лат.
discursus ’бегание взад-вперед; движение,
круговорот; беседа, разговор’) –
речь, процесс языковой деятельности;
способ говорения.
.
07.05.2016
62
Томас Сэмюэл Кун
ДИСКУРС - многозначный термин ряда
гуманитарных наук, предмет которых прямо
или опосредованно предполагает изучение
функционирования языка, — лингвистики,
литературоведения, семиотики, социологии,
философии, этнологии и антропологии.
.
07.05.2016
63
Томас Сэмюэл Кун
Дискурс-анализ — изучение языка,
используемого членами некоторого
языкового сообщества. В ходе
такого анализа рассматривается как
форма языка, так и его функция.
07.05.2016
64
Томас Сэмюэл Кун
Работа Куна широко используется в
социальных науках — например, в
Позитивистской и
постпозитивистской дискуссии в
рамках теории международных
отношений
07.05.2016
65
Томас Сэмюэл Кун
• В статье «Смена парадигм» представлен
ход научной революции по Куну.
07.05.2016
66
Томас Сэмюэл Кун
Нормальная наука –
каждое новое открытие поддаётся
объяснению с позиций
господствующей теории
• .
07.05.2016
67
Томас Сэмюэл Кун
Экстраординарная наука.
Кризис в науке.
Появление аномалий — необъяснимых фактов.
Увеличение количества аномалий приводит к
появлению альтернативных теорий.
В науке сосуществует множество
противоборствующих научных школ
07.05.2016
68
Томас Сэмюэл Кун
 Нормальная наука –
формирование новой парадигмы.
07.05.2016
69
Благодарю
за внимание!