4. Искаков Б.М

Адаптация основных
компонентов Болонского
процесса в вузах Казахстана
Б.М.Искаков
ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕТЫ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА








Трехцикловая структура высшего образования;
ECTS;
Обеспечение качества высшего образования;
Академическая мобильность;
Признание иностранных квалификаций;
Приложение к диплому Европейского образца;
Национальные квалификационные рамки;
Образовательные программы, ориентированные на
результаты обучения;
 Образование в течение всей жизни;
 Стратегическое планирование деятельности вуза.
1. Сведения о личности владельца квалификации
1.1. Фамилия
Асанов
1.2. Имя (-ена)
Марат
1.3. Дата, страна рождения
23 февраля 1984 года; Казахстан
840223367184
1.4. Личный идентификационный
номер студента
Казахский национальный технический
2. Сведения о квалификации
университет имени К.И.Сатпаева
Казахстан, 050013, Алматы, ул.
Сатпаева, 22
2.1. Наименование квалификации
Диплом доктора философии (PhD).
Обладателю квалификации присуждается
ученая степень доктора философии
(PhD),
которая
защищается
законодательством
Республики
Казахстан.
2.2. Специальность
6D072300-Техническая физика
2.3.Наименование и статус вуза,
выдавшего документ
Казахский национальный технический
университет имени К.И.Сатпаева,
государственный вуз, имеет особый
статус. Классификация вузов Казахстана
дана в блоке 8.
Web: www.ntu.kz
mail: allnt@ntu.kz
2.4. Наименование и статус вуза,
проводящего обучение
2.5. Язык(и) обучения / экзаменов
См. 2.3
Русский
3
3. Сведения об уровне квалификации
3.1. Уровень
В соответствии с
квалификации
Международной
Классификацией
Образовательных Стандартов
квалификация относится к
шестому уровню высшего
образования (6D).
3.2. Официальная
3 года
продолжительность
программы обучения
3.3. Вступительные
Диплом магистра +
требования
вступительные экзамены
по физике и английскому
языку.
4
4. Сведения о содержании и полученных результатах
4.1. Способ
Очное обучение
(форма)
обучения
4.2. Требования
Обладатель
квалификации
должен
иметь
программы
фундаментальную научную, методологическую и
обучения
профессиональную подготовку, владеть современными
информационными технологиями, включая методы
получения,
обработки
и
хранения
научной
информации, уметь формулировать и решать
современные научные и практические проблемы,
организовывать и вести научно-исследовательскую
экспериментально-исследовательскую деятельность по
выбранному направлению, уметь осуществлять
исследовательскую и управленческую деятельность.
Результаты
научных
исследований
обладателя
квалификации должны быть опубликованы не менее
чем в 10 научных изданиях, журналах, в том числе не
менее 3 научных изданиях дальнего зарубежья, а также
доложены на международных научных конференциях. 5
4.3.
Подробности
программы,
кредиты,
часы,
оценки
Образовательные программы докторантуры имеют объем 180 кредитов ECTS и
содержат: теоретическое обучение, включающее базовые и профилирующие
дисциплины;
практику;
научно-исследовательскую/экспериментальноисследовательскую работу, включая выполнение докторской диссертации;
промежуточную и итоговую аттестации. Теоретическое обучение состоит из цикла
базовых дисциплин и цикла профилирующих дисциплин. Цикл базовых
дисциплин включает дисциплины обязательного компонента и компонента по
выбору. Цикл профилирующих дисциплин состоит только из дисциплин
компонента по выбору. Перечень дисциплин обязательного компонента
определяется в соответствии со специальностью подготовки доктора.
Соответствующие минимальные объемы кредитов дисциплин обязательного
компонента определяются государственными общеобязательными стандартами
специальностей
докторантуры.
Перечень
дисциплин
по
выбору
и
соответствующие минимальные объемы кредитов устанавливаются высшим
учебным заведением или научной организацией самостоятельно в соответствии с
запросами работодателей и потребностями рынка труда.
По завершении программы докторантуры была защищена диссертация.
Сведения об оценках по всем предметам и основным компонентам
программы докторантуры приведены ниже в таблице.
Принятая в Казахстане система оценок результатов обучения дана в блоке 8.
4.4. Схема
оценивания
4.5. Общая
Получена квалификация с отличием.
классификация Квалификации делятся на две группы: с отличием и обычную. Квалификация
квалификации с отличием выдается, когда 75% и более оценок являются отличными
(А и А-), а остальные – хорошими (В+, В, В-). В других случаях выдается
обычная квалификация.
6
Оценка
Код дисциплины
Наименование дисциплины
Количество кредитов ECTS
Буквенная
В баллах
%
Традици-онная
Термодинамика, статистическая
физика и физическая кинетика
3
А
4
97
5
Физика конденсированного
состояния
3
А
4
95
5
Современные методы
вычислительной физики
3
А-
3,67
92
5
СMD
Компьютерное моделирование
3
А-
3,67
92
5
PHLD
Физика и технология
низкоразмерных систем
3
В+
3,33
87
4
NUCL
Ядерная физика и ядерная
технология
3
А
4
97
5
TMT
Физика тепло-массообмена
3
А
4
95
5
Ast
Астрофизика и
астрономические измерения
3
А-
3,67
92
5
EEC
Электрические цепи и
электроника
3
А-
3,67
92
5
NND
Нелинейная динамика
3
В+
3,33
87
4
PKP
Физика кинетических явлений
3
А
4
97
5
PTP
Прикладная теплофизика и
техническая термодинамика
3
А
4
95
5
OSA
Основы системного анализа
3
А-
3,67
92
5
NPP
Научно-педагогическая
практика
6
А-
3,67
92
5
NED
Научно-исследовательская
работа
117
-
-
-
-
CTE
Подготовка и сдача
комплексного экзамена
3
А
4
97
5
PDD
Подготовка и защита
диссертации
15
А
4
95
5
А
3,7
95
5
TSPC
PCS
ММCPH
Общее количество кредитов
180
7
Средневзвешенная оценка
5. Сведения о функции квалификации
5.1. Доступ к дальнейшему
обучению
Квалификация является подтверждением самого высокого
уровня образования в соответствии с национальными
квалификационными рамками и является окончательным.
5.2.
Профессиональный Обладатель квалификации может заниматься научной и
статус
педагогической
деятельностью,
соответствующей
специальности, без получения лицензии.
6. Дополнительные сведения
20 октября 1933 года Совет Народных Комиссаров СССР принял Постановление об
организации в столице Казахстана Алма-Ате Казахского горно-металлургического
института. В 1960 году Казахский горно-металлургический институт был преобразован в
Казахский политехнический институт и отнесен к числу ведущих высших учебных
заведений страны. В январе 1994 года Казахский политехнический институт преобразован в
Казахский национальный технический университет, который в настоящее время является
лидером высшего технического образования в Казахстане. Многие образовательные
программы университета аккредитованы зарубежными аккредитационными агентствами
такими, как Аккредитационный совет по инженерии и технологиям (АВЕТ, США),
Агентство по аккредитации учебных программ в области технических наук,
информационных наук, естественных наук и математики (ASIIN, Германия),
Аккредитационный центр Ассоциации инженерного образования России. В том числе
образовательная программа бакалавриата по специальности 5В072300 - техническая физика
в 2010 году аккредитована Аккредитационным центром Ассоциации инженерного
образования России. Университет прошел государственную аттестацию.
Более подробную информацию о Казахском национальном техническом университете имени
К.И.Сатпаева, об образовательных программах университета и присваиваемых8
квалификациях можно найти на сайте www.ntu.kz .
7. Свидетельствование приложения
7.1. Дата выдачи DS
26 мая 2012 года
7.2. Имя и подпись
официального лица,
_______________С.Жусупбеков
свидетельствующего DS
7.3. Официальная
Проректор по учебной работе
должность
свидетельствующего лица
7.4. Официальная печать
учебного заведения,
удостоверяющего
подлинность DS
9
8. Сведения о национальной системе высшего
образования
Высшее образование и, соответственно, квалификация
бакалавра или квалификация специалиста (медицина,
ветеринария) в Казахстане приобретается на основе
среднего образования. Для поступления в высшее учебное
заведение выпускники школ сдают одновременно
выпускные и вступительные экзамены в форме единого
национального тестирования (ЕНТ). Выпускники школ
прошлых лет, не поступавшие или не поступившие в
высшие учебные заведения, а также выпускники
профессиональных
лицеев
и
колледжей
сдают
вступительные экзамены в форме комплексного
тестирования.
Программы
ЕНТ
и
комплексного
тестирования базируются на образовательной программе
общего среднего образования. Лицам, освоившим
образовательные
программы
бакалавриата,
присваиваются квалификации и академические степени
бакалавра.
10
8. Сведения о национальной системе высшего
образования
Магистратура
относится
к
послевузовскому
образованию и квалификация магистра может быть
получена
лицами,
имеющими
квалификацию
бакалавра или специалиста с высшим образованием,
сдавшими вступительные экзамены и освоившими
образовательные программы научно-педагогической
магистратуры
или
профильной
магистратуры
(различие между этими программами заключается в
продолжительности и наборе предметов обучения) и
защитившими магистерские диссертации. Лицам,
освоившим
образовательные
программы
магистратуры
и
защитившим
диссертации,
присваиваются квалификации и присуждаются
академические степени магистра.
11
8. Сведения о национальной системе высшего
образования
Докторантура также относится к послевузовскому
образованию и квалификация доктора философии (PhD)
или доктора по профилю может быть получена лицами,
имеющими квалификацию магистра или ученую степень
кандидата наук, сдавшими вступительные экзамены и
освоившими образовательные программы PhD или
профильной докторантуры и защитившими докторские
диссертации (специфика образовательных программ
профильной докторантуры заключается в их более
прикладном
характере).
Лицам,
освоившим
образовательные
программы
докторантуры
и
защитившим диссертации, присваиваются квалификации и
присуждаются ученые степени доктора философии (PhD)
или доктора по профилю. Например, EdD – доктор
образования, MD – доктор медицины, VD – доктор
ветеринарии, DBA – доктор делового администрирования.
12
8. Сведения о национальной системе высшего
образования
По
закону
Республики
Казахстан
"Об
образовании" гарантируется получение на
конкурсной основе бесплатного высшего и
послевузовского образования в пределах
государственного заказа, если гражданин
образование получает впервые.
Казахстанские высшие учебные заведения могут
быть государственными и негосударственными и
подразделяются
на
национальные
исследовательские университеты, национальные
высшие учебные заведения, исследовательские
университеты, университеты, академии и
институты.
13
8. Сведения о национальной системе высшего
образования
Национальный исследовательский университет - высшее
учебное заведение, имеющее особый статус и
утвержденную Правительством Республики Казахстан
программу развития на пять лет, реализующее
самостоятельно разработанные образовательные учебные
программы высшего и послевузовского образования по
трем и более группам специальностей, использующее
результаты фундаментальных и прикладных научных
исследований для генерации и трансферта новых знаний.
Национальное высшее учебное заведение - высшее
учебное заведение, являющееся ведущим научным и
методическим центром страны, имеющее особый статус.
Особый статус высшим учебным заведениям придается
Указом Президента Республики Казахстан за значительный
вклад в формирование, развитие и профессиональное
становление личности на основе национальных и
общечеловеческих ценностей, достижений науки и
техники.
14
8. Сведения о национальной системе высшего
образования
Исследовательский университет - высшее учебное заведение,
реализующее
утвержденную
Правительством
Республики
Казахстан программу развития на пять лет и самостоятельно
разработанные образовательные учебные программы высшего и
послевузовского образования по трем и более группам
специальностей, использующее результаты фундаментальных и
прикладных научных исследований для генерации и трансферта
новых знаний.
Университет - высшее учебное заведение, реализующее
образовательные учебные программы высшего образования,
магистратуры и докторантуры по трем и более группам
специальностей,
осуществляющее
фундаментальные
и
прикладные исследования, являющееся научным и методическим
центром.
Академия - высшее учебное заведение, реализующее
образовательные учебные программы высшего и послевузовского
образования по одной-двум группам специальностей.
Институт - высшее учебное заведение, реализующее
образовательные учебные программы высшего образования.
15
8. Сведения о национальной системе высшего
образования
16
Квалификационные уровни
Уровни образования
ECTS
Квалификация
1
Начальное образование
-
Свидетельство
2
Основное среднее
образование
Профессиональное
обучение
Общее среднее
образование
Техническое и
профессиональное
образование
-
Свидетельство
-
Свидетельство
-
Аттестат
-
Диплом
Послесреднее
образование
Незаконченное высшее
образование*
-
Диплом
не менее 120
Сертификат
240
-
Диплом
Диплом
60-120
Диплом
-
Свидетельство
180
Диплом
3
4
5
6
Бакалавриат
Специальное высшее
образование
7
Магистратура
Интернатура, резидентура,
клиническая ординатура
8
Докторантура
*- уровень образования планируется ввести в будущем
17
Буквенная
оценка
Рейтинговый
балл или % от
максимально
возможной
оценки
Балл
А
АВ+
В
ВС+
С
СD+
D
Ғ
95-100
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
4
3,67
3,33
3,0
2,67
2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
0
Традиционная
оценка
5
4
3
2
18
19
20
Адаптация основных компонентов Болонского
процесса в вузах Казахстана
A. "Квалификация высшего образования" - любой документ
о присуждении степени, диплом или иное свидетельство,
выданное полномочным органом и удостоверяющее
успешное завершение программы высшего образования.
B. "Квалификация, дающая доступ к высшему
образованию" – любой выдаваемый полномочным органом
диплом или иное свидетельство, удостоверяющее успешное
завершение программы обучения и дающее его обладателю
право на рассмотрение его кандидатуры с целью приема в
высшее учебное заведение (см. определение доступа).
21
Адаптация основных компонентов Болонского
процесса в вузах Казахстана
КОНВЕНЦИЯ
О ПРИЗНАНИИ КВАЛИФИКАЦИЙ,
ОТНОСЯЩИХСЯ К ВЫСШЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ
В ЕВРОПЕЙСКОМ РЕГИОНЕ
(ратифицирована Законом Республики Казахстан
от 13 декабря 1997 года № 202-I)
22
Адаптация основных компонентов Болонского
процесса в вузах Казахстана
Национальные рамки квалификаций – это
описание
квалификационных
уровней,
связанных
с
результатами
обучения,
соотнесенных с уровнями образования,
принятыми в Казахстане .
Адаптация основных компонентов Болонского
процесса в вузах Казахстана
С 17 февраля 2012 года в Казахстане, на
законодательном уровне, принято решение о
разработке и утверждении национальной рамки
квалификаций (НРК). Разработка и утверждение
НРК должны производиться министерством
труда и социальной защиты
населения
совместно с министерством образования и
науки Республики Казахстан с учетом мнения
республиканских объединений работодателей и
республиканских объединений работников.
АЛГОРИТМ
ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ,
ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА ДОСТИЖЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
1.
Собрать
команду
для
проектирования
образовательной программы.
2. Команде:
2.1. Сформулировать Перечень компетенций –
результатов
обучения
по
проектируемой
образовательной программе;
2.2. Разработать Макет составления силлабусов по
базовым
и
профилирующим
дисциплинам,
включаемым в компонент по выбору рабочего учебного
плана образовательной программы;
АЛГОРИТМ
ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ,
ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА ДОСТИЖЕНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ
2.3. Передать Перечень компетенций и Макет
составления силлабусов кафедрам, ответственным за
составление силлабусов по базовым и профилирующим
дисциплинам, включаемым в компонент по выбору
рабочего учебного плана образовательной программы,
а также кафедрам, ответственным за составление
силлабусов
по
дисциплинам,
включенным
в
обязательный компонент;
2.4. Консультировать составителей силлабусов;
АЛГОРИТМ
ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ,
ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА ДОСТИЖЕНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ
2.5. Собрать силлабусы по базовым и профилирующим
дисциплинам, включаемым в компонент по выбору
рабочего учебного плана образовательной программы;
2.6. Составить Матрицу оценки вклада базовых и
профилирующих
дисциплин,
предлагаемых
для
включения в компонент по выбору рабочего учебного
плана образовательной программы, в достижение
компетенций – результатов обучения по проектируемой
образовательной программе;
АЛГОРИТМ
ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ,
ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА ДОСТИЖЕНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ
2.7. Составить Таблицу оценки вклада базовых и
профилирующих дисциплин в достижение компетенций
– результатов обучения;
2.8. Провести оценку вклада базовых и профилирующих
дисциплин в достижение компетенций – результатов
обучения
по
проектируемой
образовательной
программе, исходя из содержания силлабусов и
предусмотренных ими результатов обучения по
дисциплинам;
АЛГОРИТМ
ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ,
ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА ДОСТИЖЕНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ
2.9. Составить Список базовых и профилирующих
дисциплин для включения в рабочий учебный план
образовательной программы;
2.10. Совместно с составителями силлабусов дисциплин,
включенных в рабочий учебный план, разработать
Оценочные задания для измерения результатов
обучения по образовательной программе, достигнутых
студентами;
АЛГОРИТМ
ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ,
ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА ДОСТИЖЕНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ
2.11. Совместно с составителями силлабусов базовых и
профилирующих дисциплин, включенных в рабочий
учебный план, разработать Критерии и Показатели
оценивания результатов обучения по образовательной
программе, достигнутых студентами;
2.12. Совместно с составителями силлабусов базовых и
профилирующих дисциплин, включенных в рабочий
учебный план, разработать Правила оценивания результатов
обучения по образовательной программе, достигнутых
студентами.
Национальный офис программы Темпус в
Казахстане совместно с Казахским экономическим
университетом имени Т.Рыскулова проводят Летнюю
школу «Адаптация основных параметров Болонского
процесса в вузах Казахстана».
Целью Летней школы является проведение
практико-ориентированных занятий (тренингов) по
решению проблем, связанных с адаптацией основных
компонентов Болонского процесса в вузах Казахстана.
Летняя школа будет работать со 2 по 5 июля 2012
года на базе Казахского экономического университета
имени Т.Рыскулова. Лекторами
являются члены
Национальной команды экспертов по реформированию
высшего образования в Казахстане.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
iskakovbisen@mail.ru