Педагогическое проектирование Пахомова Е.М., зав.кабинетом ПО АПК и ППРО (материал подготовлен на основе книги И.Колесниковой «Педагогическое проектирование») Зачем нужно учиться делать проекты? Затем, чтобы потом осуществлять их в жизни, – так может звучать самый короткий ответ. Затем, чтобы понимать: хорошая идея – еще далеко не всё. Необходимо представлять, каков механизм ее реализации, где взять необходимые ресурсы, как будет выглядеть конечный продукт. Что такое проектирование Проектирование – это создание модели предстоящей деятельности, включающей: представление об этапах; целенаправленном изменении объекта от существующего состояния к желаемому с учетом психологических механизмов и закономерностей. Что такое проектирование Проектирование – это не только процесс достижения результата, оформленного в виде конкретного практического выхода, но и организация процесса достижения этого результата. Виды педагогических проектов Учебные; досуговые; социально – педагогические; психолого-педагогические; личностного становления; сетевые. Инновационность проекта Каждый из педагогических проектов может быть инновационным, если целью его разработки является улучшение показателей качества обучения и воспитания учащихся. Педагогическая инноватика Педагогическая инновация - значимый элемент развития образования, выражающийся в тенденциях накопления и применения различных инициатив и нововведений в образовательном пространстве. Их совокупность приводит к значимым изменениям в сфере образования. Как продвигаться в создании проекта Прежде чем разработать инновационный проект, следует разобраться: нужен ли проект? что можно ожидать от инновационной деятельности? на каком уровне пойдут нововведения? Уровни педагогических инноваций: концептуальный, содержательный, технологический, процессуальный (в зависимости от требований к результату и формам представления продукта) Формат проекта В зависимости от целей и задач обучения задается по нескольким параметрам. По месту – школьный, внешкольный. По масштабу – индивидуальный, групповой, коллективный. По времени – краткосрочный, среднесрочный, долгосрочный. По территории – международный, внутришкольный, межвузовский, сетевой. По содержанию – предметный, межпредметный, интегративный. По характеру приоритетной деятельности – исследовательский, экспериментальный, поисковый, коммуникационный. Центральные идеи инновационных проектов - идея опережения, перспективы, заложенная в самом слове «проект» (бросок в будущее); - идея «разности потенциалов» между актуальным состоянием предмета проектирования (каково оно есть) и желаемым (каким оно должно быть); - идея пошаговости (постепенного, поэтапного приближения результата); - идея кооперации, объединения ресурсов и усилий в ходе проектирования. Презентация инновационного проекта 1. Тема инновационного проекта. Обоснование её актуальности и практической значимости (анализ образовательной ситуации по теме, изучение литературы и собственного опыта). 2. Выделение педагогических, методических противоречий. Что не устраивает в образовательном пространстве в целом, в учебном или воспитательном процессе в школе, в преподаваемом предмете? На разрешение какого противоречия направлены инновационные действия (изменения)? Противоречие между предметным образованием и целостной реальной картиной мира. 3. Постановка проблемы. 4. Определение цели. 5. Задачи проекта. 6. Основные идеи, на которые будет опираться при решении проблемы (психолого-педагогические, методические, дидактические, философские, художественно-эстетические). Продолжение 3. Постановка проблемы. 4. Определение цели. 5. Задачи проекта. 6. Основные идеи, на которые будет опираться при решении проблемы (психолого-педагогические, методические, дидактические, философские, художественноэстетические). Продолжение 7. Ожидаемые результаты, параметры оценки, их показатели, критерии оценки, диагностика. 8. Участники проектной деятельности. Учитель, ученики и их родители. 9. Сроки исполнения проекта (краткосрочный, долгосрочный). 10. Этапы реализации. Мероприятия (основное содержание деятельности по теме). 11. Промежуточные результаты. Требования к ИП Работа выполняется в едином стиле научным языком, в ней не должно допускаться грамматические, пунктуационные, стилистические ошибки и опечатки. Презентация проекта проводится в форме публичного доклада и сопровождается показом слайдов, мультимедийных презентаций. При оценке как наиболее важные учитываются следующие факторы степень самостоятельности выполненной работы; соответствие содержания работы проблеме и задачам исследования; обоснованность теоретических и практических выводов; возможность практического применения материалов проекта; наличие элементов новизны теоретического и практического характера. Алгоритм составления логической таблицы для проекта Компоненты проекта Объективные свидетельства (показатели, обоснования) Внешние условия (факторы, предпосылки. допущения) 1. Постановка проблемы Почему возникла необходимость в выполнении проекта? 2. Почему решение данной проблемы приоритетная задача? Какие источники информации, помимо самого заявителя, свидетельствуют о том, что проблема существует и ее важно 1. Какие внешние события, условия, ресурсы необходимы решить? для выполнения поставленных задач) Алгоритм составления логической таблицы для проекта Цель Какова цель, на достижение которой направлена деятельность в рамках проекта? Как она связана с решением поставленной проблемы? 1. 2. Кто выиграет в результате продвижения к цели? Как действия, предусмотренные проектом изменяют существующую 1. Каковы средства мониторинга движения к цели? Алгоритм составления логической таблицы для проекта Задачи Ожидаемые результаты Какой конкретный эффект должен быть достигнут во время выполнения проекта Какие свидетельства, данные и показатели могут подтвердить, что проект выполнил или выполнит поставленную задачу? Алгоритм составления логической таблицы для проекта Методы(мероприя Почему выбраны тия)- проводимые именно эти в ходе проекта) методы? Какие мероприятия необходимо осуществить исполнителям проекта для получения указанных в проекте результатов?. Каковы возможные препятствия в каждом из этих «переходов»? Алгоритм составления логической таблицы для проекта Ресурсы 1. Какие ресурсы кадры, товары, услуги - должны быть использованы для проведения мероприятий, намеченных в проекте? 2. Из каких источников поступят эти ресурсы (исполнитель, сотрудничающие и поддерживающие организации, правительство, фонды и т.д.)? 1. На основании чего это планируется ? 1. На основании чего планируются Критерии оценивания конкурсного задания «Презентация инновационного проекта» Актуальность - постановка проблемы; - аргументированность авторских идей; - обоснованность социальной значимости; - профессиональная востребованность. Критерии (продолжение) Инновационность - новизна содержания, технологии и др.; - оригинальность идей; - возможность распространения и внедрения; - прогнозируемые социокультурные последствия Критерии (продолжение) Реалистичность - прогнозируемые результаты; - ресурсная обеспеченность. Культура презентации - целостность изложения; - доступность и наглядность; - культура речи; - взаимодействие с аудиторией.