upload/images/files/КТП 9 (2)

№
п/п
Кол.
час.
Тема урока
Введение (3 часа)
Биология – наука о жизни.
Биология- тереклек турындагы фән.
Пл.
дата
1.
1
2.09
2.
2
Методы исследования в
биологии. Значение биол. науки.
Биологияне өйрәнү методлары.
Биология фәненең әhәмияте.
5.09
3.
3
Сущность жизни и свойства
живого.
Тереклекнең асылы hәм тере
организмнарның үзлекләре.
9.09
Факт
дата
Планируемый результат освоения материала.
давать определения терминам, перечислять царства живой
природы; дифференцированные и интегрированные
биологические науки, уровни организации живой материи.
характеризовать уровни организации жизни, доказывать, что
называть методы изучения живой природы характеризовать
методы исследования в биологии: наблюдение, эксперимент,
сравнение, описание, исторический метод; основные этапы
научного исследования, характеризовать основополагающий
принцип в науке, проводить сравнение гипотезы и закона или
теории.
называть общие признаки (свойства) живого организма.
характеризовать свойства живого организма (на конкретных
примерах), проводить сравнение живой и неживой материи,
приводить примеры.
Раздел 1. Уровни организации живой природы.(57 часов). Тема 1.1 Молекулярный уровень (10ч.)
4
1
5.
2
Уровни организации живой
природы. Молекулярный
уровень: общая характеристика.
Тере табигатьнең төзелеш дәрәҗәсе.
Молекуляр дәрәҗә: гомуми
характеристика.
Углеводы.
Углеводлар.
12.09
16.09
давать определения терминам, перечислять элементы,
преобладающие в составе живых организмов, их свойства и
значение.
давать определения терминам, перечислять вещества,
входящие в состав углеводов, основные функции углеводов,
группы углеводов.
6.
3
Липиды.
Липидлар.
19.09
7.
4
Состав и строение белков.
Аксымнарның составы hәм
төзелеше.
23.09
8.
5
Функции белков.
Аксымнарның функциясе.
26.09
9.
6
Нуклеиновые кислоты.
Нуклеин кислоталары.
30.09
10.
7
АТФ и другие органические
соединения клетки.
АТФ hәм күзәнәкнең башка органик
берләшмәләре.
3.10
11.
8
Биологические катализаторы.
Биологик катализаторлар.
7.10
12
9.
Вирусы.
Вируслар.
10.10
давать определения терминам, перечислять вещества,
входящие в состав молекулы большинства липидов, называть
функции липидов.
: характеризовать особенности строения липидов, их
функции, объяснять принадлежность липидов к
биомолекулам.
называть мономер белковой молекулы и его составляющие,
уровни организации белковой молекулы.
: характеризовать особенности строения мономера белка и
белковой молекулы в целом,
перечислять функции белков в организме
объяснять принадлежность белков к биомолекулам.
давать определения терминам, перечислять типы
нуклеиновых кислот, функции ДНК и РНК, типы РНК,
называть составляющие мономеров ДНК и РНК.
характеризовать особенности строения нуклеиновых кислот
давать определение терминам, перечислять составляющие
нуклеотида АТФ (АДФ, АМФ), различные группы витаминов.
характеризовать особенности строения молекулы АТФ.
Давать определения терминам ,перечислять факторы,
обеспечивающие скорость ферментативных реакций.
характеризовать свойства ферментов, механизм действия
ферментов, объяснять образование комплекса «ферментвещество» ,роль ферментов в организме.
перечислять элементы, входящие в состав вирусной частицы,
способы борьбы со СПИДом.
характеризовать особенности строения и функционирования
вирусов, особенности различных вирусных заболеваний и их
профилактики, способы борьбы со СП факторы, СПИДом,
10.
13.
объяснять принадлежность вирусов к живым организмам.
14.10
Урок обобщ. Повторения по
теме «Молек. Уровень».
“Тере табигатьне оештыруның
молекуляр дәрәҗәсе”нә контрольгомумиләштерү.
Тема 1.2 Клеточный уровень(15 часов)+1 к.р.
14
1
Основные положения клеточной
теории.
Күзәнәк теориясенең төп
положениеләре.
.
17.10
15.
2
Общие сведения о клетках.
Клеточная мембрана.
Л.Р.№1 “Рассматривание клеток
растений, животных»
Күзәнәкләр турында гомуми
мәгълүматлар.
Л.эш №1 “Үсемлек, хайван
күзәнәкләрен карау”.
21.10
3
Ядро клетки.
Хромосомный набор клетки.
Күзәнәк төше.
Күзәнәкнең хромосомалар
җыелмасы.
24.10
16
17.
4
Контрольная работа №1 за 1
четверть по теме «Уровни
28.10
называть фамилии великих ученых-микроскопистов, внесших
свой вклад в изучение клеток, авторов клеточной теории.
характеризовать основные положения клеточной теории,
проводить сравнения прокариотов и эукариотов, растительной
и животной клеток, объяснять значение создания клеточной
теории для развития биологии.
давать определение терминам, называть составляющие
наружной клеточной мембраны.
характеризовать строение клеточной мембраны, функции
наружной мембраны клетки, способы проникновения веществ
внутрь клетки.
Репродуктивный:давать определение терминам, называть
составляющие содержимого ядра.
Продуктивный уровень: сравнивать диплоидный и
гаплоидный наборы хромосом, обосновывать значение
гаплоидного набора хромосом для живых организмов,
проводить сравнение прокариотических и эукариотических
организмов.
Выявить уровень знаний учащихся.
организации живой природы».
1 чиреккә контроль эш №1 “Тере
табигать”.
ЭПС. Рибосомы. Комплекс
Гольджи.
ЭПЧ. Рибосомалар. Гольджи
комплексы.
31.10
Репродуктивный: называть органоиды клетки, их функции.
Продуктивный: характеризовать строение органоидов, их
функции.
18.
5
19.
6
Лизосомы. Митохондрии.
Пластиды.
Лизосомалар. Митохондрияләр.
Пластидлар.
14.11
20.
7
Клеточный центр. Органоиды
движения. Клеточные
включения.
Күзәнәк үзәге. Хәрәкәт
органоидлары. Күзәнәк
тупланмалары.
18.11
21.
8
Различия в строении клеток
эукариот и прокариот.
Эукариот hәм прокариот күзәнәкләр
арасында аерма.
21.11
давать сравнительную характеристику прокариот с
эукариотами, выделяя признаки примитивности прокариот по
сравнению с эукариотами, объяснить роль спор в жизни
прокариот.
22.
9
Ассимиляция и диссимиляция.
Метаболизм.
Ассимиляция hәм
диссимиляция.Метаболизм.
25.11
23.
10
Энергетический обмен в клетке.
Күзәнәктә энергетик алмаш.
28.11
Репродуктивный: давать определение терминам,
перечислять основные процессы метаболизма.
Продуктивный: характеризовать обмен веществ и
превращение энергии, объяснять взаимосвязь ассимиляции и
диссимиляции.
Репродуктивный: давать определение терминам,
перечислять этапы энергетического обмена.
Продуктивный: характеризовать обмен веществ и
Репродуктивный: называть органоиды клетки, их функции.
Продуктивный: характеризовать строение органоидов, их
функции, объяснять наличие большего количества
митохондрий в молодых клетках и в клетках с большими
энергетическими затратами..
называть элементы, входящие в состав клеточного центра,
перечислять органоиды движения.
характеризовать строение и функции клеточного центра и
органоидов движения, объяснять значение включений для
жизнедеятельности клетки, выделяя признаки отличий
включений от органоидов клетки.
24.
11
Типы питания клетки.
Күзәнәкләрнең туклану типлары.
2.12
25.
12
Фотосинтез и хемосинтез.
Фотосинтез hәм хемосинтез.
5.12
26.
13
9.12
27.
14
Синтез белков в клетке.
Генетический код.
Транскрипция.
Күзәнәктә аксымнар синтезы.
Генетик код.
Транскрипция.
Синтез белков в клетке.
Транспортные РНК. Трансляция.
Күзәнәктә аксымнар синтезы.
Транспорт РНКсы. Трансляция.
28.
15
Деление клетки. Митоз.
Күзәнәк бүленүе. Митоз.
12.12
16.12
превращение энергии как процессы, составляющие основу
жизнедеятельности
Репродуктивный: давать определение терминам, называть
типы питания живых организмов, группы гетеротрофных
организмов.
Продуктивный: характеризовать (описывать) особенности
питания автотрофных и гетеротрофных организмов,
приводить примеры растительных организмов с
гетеротрофным способом
Репродуктивный: называть фазы и продукты фотосинтеза.
Продуктивный: характеризовать особенности процессов
фото- и хемосинтеза, объяснять смысл световой и темновой
фаз фотосинтеза.
давать определение терминам, называть этапы биосинтеза
белка (место осуществления транскрипции и трансляции).
характеризовать (описывать) процесс биосинтеза белков в
клетке, объяснять роль генетического кода, роль ферментов,
матричную функцию ДНК, смысл избыточности
генетического кода, значение биосинтеза белков в клетке.
давать определение терминам, называть этапы биосинтеза
белка (место осуществления транскрипции и трансляции).
характеризовать (описывать) процесс биосинтеза белков в
давать определение терминам, называть фазы митоза,
органоиды, участвующие в делении клетки.
механизм деления клетки, описывать процессы,
происходящие в каждой из фаз митоза, объяснять
биологический смысл митоза.
29.
16
30
1
31.
2
32.
3
Контрольно-обобщающий №2 по
теме «Клеточный уровень
организации живой природы.
“Тере табигатьнең күзәнәк
дәрәҗәсе”нә контрольгомумиләштерү №2.
19.12
знать термины, называть органоиды клетки, группы
химических элементов, включенных в химический состав
клеток, перечислять типы питания, фазы митоза.
характеризовать строение, функции и химический состав
клеток, описывать суть процессов метаболизма в клетке,
сущность митоза, приводить примеры, показывающие
взаимосвязь строения и функций клеток.
Тема 1.3 Организменный уровень (14 ч.)
23.12
знать термины, перечислять виды бесполого и полового
Размножение организмов.
размножения организмов, называть мужские и женские
Оплодотворение.
Организмнарның үрчүе.
половые гаметы.
Аталану.
описывать сущность размножения организмов,
характеризовать виды полового и бесполого размножения
организмов, осуществлять сравнительную характеристику
бесполого и полового размножения, объяснять преимущества
полового размножения.
13.01
давать определения терминам, перечислять стадии
Развитие половых клеток. Мейоз.
гаметогенеза, стадии мейоза.
Оплодотворение.
характеризовать стадии гаметогенеза, сущность и стадии
Җенес күзәнәкләренең үсеше.
мейоза, процесса оплодотворения, выделять отличия в
Мейоз. Аталану.
процессах формирования мужских и женских гамет,
проводить
16.01
характеризовать периоды онтогенеза, процессы,
Индивидуальное развитие
происходящие в каждом из периодов, проводить сравнение
организмов. Биогенетический
прямого и непрямого постэмбрионального развития
закон.
Организмнарның индивидуаль
организма, формулировать биогенетический закон, поясняя
үсеше. Биогенетик закон.
его значение.
33.
4
Закономерности наследования
признаков, установленных
Г.Менделем. Моногибридное
скрещивание. Л.Р.№2
«Выявление изменчивости»
Г.Мендель тарафыннан
булдырылган билгеләрнең нәселдән
тапшырылу законы. Моногибрид
кушылдыру.
Л.эш №2 “Үзгәрүчәнлекне
ачыклау”.
20.01
давать определение терминам.
характеризовать предмет изучения генетики, генетические
термины, символы, понятия, раскрывать суть
гибридологического метода, суть правила единообразия
гибридов первого поколения, формулировать правило
расщепления, решать задачи на моногибридное скрещивание.
34.
5
Закон чистоты гамет.
Цитологические основы
закономерностей наследования
при моногибридном
скрещивании.
Гаметалар чисталыгы законы.
Моногибрид кушылдыруда
нәселдән тапшырылучы
закончалыкларның цитологик
нигезләре.
23.01
давать определение терминам.
раскрывать суть закона чистоты гамет, давать
цитологическое обоснование закономерностям наследования
при моногибридном скрещивании.
35.
6
Неполное доминирование.
Анализирующее скрещивание.
Тулы булмаган доминирлау.
Анализлаучы кушылдыру.
27.01
36.
7
Дигибридное скрещивание.
Дигибрид кушылдыру.
30.01
давать определение терминам.
характеризовать законы наследственности, объяснять
взаимосвязь генотипа и фенотипических признаков
организмов, практическое значение применения метода
анализирующего скрещивания, решать задачи на неполное
доминирование и анал
давать определение терминам.
характеризовать законы наследственности, раскрывать
сущность закона независимого наследования признаков,
решать задачи на дигибридное скрещивание, характеризовать
37
8
Сцепленное наследование
признаков. Закон Т. Моргана.
Билгеләрнең нәселдән тоташып
тапшырылуы.Т.Морган законы.
38.
9
Генетика пола. Сцепленное с
полом наследование.
Җенес генетикасы. Җенес белән
бәйле нәселдәнлек.
39.
10
Модификационная изменчивость.
Модификацион үзгәрүчәнлек.
40.
1112 Мутационная изменчивость.
Мутацион үзгәрүчәнлек.
41.
13
Основы селекции. Работы
Н.И.Вавилова.
Селекция нигезләре.Н.И. Вавилов
хезмәтләре.
3.02
6.02
10.02
13.02
17.02
виды взаимодействия аллельных генов.
давать определение терминам.
характеризовать сущность закона Т.Моргана, объяснять
механизм сцепленного наследования признаков, называть
причины (конъюгация, перекрест хромосом), обращая
внимание на биологическое значение перекреста хромосм.
давать определение терминам, называть виды
взаимодействия неаллельных генов и группы хромосом..
характеризовать законы наследственности, виды
взаимодействия неаллельных генов, группы хромосом,
механизм наследования признаков, сцепленных с полом,
приводить примеры, решать задачи на взаимодействие
неаллельных генов и сцепленное с полом наследование.
давать определение терминам.
характеризовать свойства живых организмов,
наследственность и изменчивость, объяснять воздействие
генотипа и условий среды на формирование фенотипа,
характеризовать норму реакции организма на внешние
условия.
давать определение терминам, называть виды мутаций,
факторы, способные вызвать увеличение частоты мутаций.
характеризовать формы изменчивости, выделять основные
различия между модификациями и мутациями, перечислять
виды мутаций, факторы, способные вызвать увеличение
частоты мутаций, обосновывать биологическую роль
мутаций, приводить примеры изменчивости,
наследственности и приспособленности растений и животных
к среде обитания.
давать определение терминам, называть центры
происхождения культурных растений.
характеризовать задачи и значение селекции, объяснять
общебиологические свойства, лежащие в основе
возникновения новых сортов растений и пород животных,
42.
14
Основные методы селекции
растений, животных и
микроорганизмов.
20.02
Үсемлекләр,хайваннар hәм
микроорганизмнар селекциясенең
төп методлары.
приводить примеры использования учеными в селекционной
работе закона гомологических рядов наследственной
изменчивости, объяснять совпадение центров происхождения
культурных растений с местами расположения великих
древних цивилизаций.
давать определение терминам, называть основные методы
селекции, виды гибридизации.
характеризовать основные методы селекции, виды
гибридизации, явления гетерозиса, знать методику,
позволяющую преодолеть стерильность межвидовых
(межродовых) гибридов, приводить примеры селекционных
работ.
Тема 1.4 Популяционно - видовой уровень (3 часа)
43
1
Вид. Критерии вида. Л. Р. №3
«Изучение морфологического
критерия вида»
Төр.Төрнең критерийлары. Л.эш
№3 “Төрнең морфологик
критерийларын өйрәнү”.
24.02
44
2
Популяция.
27.02
45
3
Биологическая классификация.
3.03
Репродуктивный: давать определение терминам, называть
критерии вида.
Продуктивный: характеризовать основную систематическую
единицу в биологии, критерии вида (морфологический,
физиологический, генетический, экологический,
географический, исторический), раскрывать биологические
механизмы, препятствующие обмену генов между видами,
объясняя причину того, что межвидовые гибриды бесплодны.
Репродуктивный: давать определение терминам.
Продуктивный: характеризовать элементарную единицу
эволюции (популяцию), обосновывать роль популяций в
экологических системах, проводить сравнительную
характеристику организменного и популяционно-видового
уровней организации живой природы.
Репродуктивный: давать определение терминам.
Биологик классификация.
Тема 1.5
Продуктивный: характеризовать основные систематические
(таксономические) категории, признаки царств живой
природы (отделов, классов, семейств цветковых растений;
подцарств, типов и классов животных), определять
таксономическую принадлежность растений и животных.
Экосистемный уровень (8 часов)
Репродуктивный: давать определение терминам, называть
природные сообщества, перечислять элементы экотопа,
биотопа, биогеоценоза.
Продуктивный: характеризовать природные сообщества, их
основные свойства и задачи, важнейшие компоненты
экосистем и их классификацию, роль регуляторов в
поддержании устойчивости экосистемы, проводить
сравнительную характеристику сообщества, экосистемы,
биогеоценоза, приводить примеры естественных и
искусственных сообществ.
Репродуктивный: давать определение терминам, называть
группы организмов, составляющие трофическую структуру
сообщества, перечислять связи в экосистемах
(территориальные, пищевые, межпопуляционные).
46
1
Сообщество. Экосистема.
Биогеоценоз.
Бергәлек. Экосистема.
Биогеоценоз.
6.03
47
2
Состав и структура сообществ.
Бергәлекнең составы hәм
структурасы.
10.03
48
3
Потоки вещества и энергии в
экосистеме.
Экосистеманың матдәләр hәм
энергия агышы.
13.03
давать определение терминам, называть группы организмов,
составляющих трофическую структуру сообщества.
характеризовать потоки энергии и веществ в
49
4
Саморазвитие экосистемы.
Экосистеманың үз-үзен яңартуы.
17.03
давать определение терминам, называть виды биогеоценозов,
перечислять охранные мероприятия по сохранению
экосистем.
характеризовать представления о закономерностях влияния
экологических факторов на организмы.
50
5
Экологические факторы и
ресурсы. Условия среды. Общие
закономерности влияния
экологических факторов на
организмы.
Экологик факторлар hәм ресурслар.
Тирәлек шартлары.
Экологик факторларның
организмнарга йогынтысының
гомуми закончалыклары.
51.
6
Адаптация организмов к
различным условиям
существования. Межвидовые
отношения организмов.
Колебания численности
организмов. Экологическая
регуляция.
Организмнарның төрле яшәү
шартларына адаптациясе.
Организмнарның төрара
йогынтысы. Организмнар саны
тирбәнешләре. Экологик регуляция.
3.04
давать определение терминам, называть типы межвидовых
отношений организмов и приводить примеры.
Продуктивный: характеризовать причины колебаний
численности организмов в популяции и экосистеме, о
механизмах регуляции экологической регуляции.
52.
7
Экскурсия «Естественные и
искусственные биогеоценозы».
Экскурсия «Табигый hәм ясалма
биогеоценозлар”.
7.04
Репродуктивный: уметь сравнивать состав и свойства
естественных и искусственных экосистем.
53
8
Контрольно-обобщающий №3
по теме «Экосистемный уровень
организации живого».
10.04
Репродуктивный: давать определение терминам.
20.03
“Тереклекне оештыруның
экосистема дәрәҗәсе”нә контрольгомумиләштерү №3.
Биосферный уровень (4 часа)
Репродуктивный: давать определение терминам, называть
среды обитания живых организмов, фамилии ученых
изучавших биосферу.
Продуктивный: характеризовать среды жизни живых
организмов, особенности различных сред жизни,
приспособления живых организмов к жизни в определенной
среде, которые выработались в процессе эволюции,
эволюцию, границы и свойства биосферы, приводить
примеры особенностей приспособления живых организмов к
жизни в определенной среде.
Репродуктивный: давать определение терминам, называть
среды жизни живых организмов.
Продуктивный: характеризовать особенности воздействия
живых организмов на среду обитания.
1
Биосфера. Среды обитания.
Эволюция биосферы.
Биосфера. Туклану тирәлеге.
Биосфера эволюциясе.
14.04
55
2
Средообразующая деятельность
организмов.
Организмнарның тирәлек ясау
эшчәнлеге.
17.04
56
3
Круговорот веществ в биосфере.
Антропогенное воздействие на
биосферу. Основы рационального
природопользования.
Биосферада матдәләр әйләнеше.
Биосферага антропоген йогынты.
Табигатьтән файдалануның
рациональ нигезләре.
21.04
Репродуктивный: давать определение терминам, называть
биогенные элементы, перечислять биогеохимические циклы.
Продуктивный: характеризовать особенности круговорота
веществ в природе, его значение, последствия нарушения
круговорота веществ в биосфере, биохимические циклы азота,
углерода и фосфора, объяснять роль живых организмов
57
4
Обобщающий урок по теме
24.04
Репродуктивный: давать определение терминам, называть
54
уровни организации живой природы, биогенные элементы,
биогеохимические циклы.
Продуктивный: характеризовать особенности круговорота
веществ в природе, его значение, последствия нарушения
круговорота веществ в биосфере, объяснять роль живых
организмов в поддержании круговорота биогенных
элементов.
«Биосферный уровень».
“Биосфера дәрәҗәсен”е темасына
гомумиләштерү дәресе.
Раздел 2. Эволюция (7 часов)
58
1
Развитие эволюционного учения.
Эволюцион тәгълиматның үсеше.
59.
2
Изменчивость организмов.
Организмнарның үзгәрүчәнлеге.
28.04
60.
3
Борьба за существование.
Естественный отбор.
Яшәү өчен көрәш. Табигый
сайланыш.
29.04
61.
4
Видообразование. Экскурсия
«Причины многообразия видов в
природе».
30.04
28.04
давать определение терминам, называть фамилии ученыхэволюционистов, основные положения теории Ч.Дарвина.
характеризовать основные положения теории Ч.Дарвина,
обосновывать роль Ч.Дарвина в развитии эволюционных
идей, выделять общее и различное в эволюционных теориях
Ламарка и Дарвина, характеризуя основную заслугу
Ч.Дарвина.
давать определение терминам, называть виды изменчивости.
Продуктивный: характеризовать виды изменчивости, их
роль в эволюции, объяснять генофонд популяции,
останавливаясь на механизмах, приводящих к изменению
генофонда.
давать определение терминам, называть формы борьбы за
существование, формы естественного отбора.
характеризовать формы борьбы за существование, роль
естественного отбора и его формы, сравнивать
стабилизирующий и движущий отбор, приводить примеры
адаптаций
давать опр.терминам, называть основные
формвидообразования.
характеризовать процесс микроэволюции, его основные
Төр ясалу. Экскурсия “Табигатьтә
төрләрнең күптөрлелеге сәбәпләре”.
62.
5
Макроэволюция.
5.05
63
6
Основные закономерности
эволюции.
Эволюциянең төп закончалыклары.
7.05
64.
7
Контрольно-обобщающий №4 по
теме “ Эволюция”
“Эволюция” темасы буенча
контроль-гомумиләштерү.
8.05
формы, приводить примеры, доказывать, что движущему
отбору принадлежит решающая роль в процессах
видообразования, что наследственность, изменчивость,
борьба за
давать определение терминам, называть основные
таксономические группы, процессы, являющиеся движущими
силами макроэволюции.
характеризоватьпонятие «макроэволюция», приводить
доказательства макроэволюции, характеризовать процессы,
являющиеся движущими силами макроэволюции,
характеризовать типы эволюционных изменений
(параллелизм, конвергенция, дивергенция), главные линии
эволюции, объяснять разницу понятий «параллелизм» и
«конвергенция», проводить сравнение двух линий эволюции
(идиоадаптации и дегенерации).
давать определение терминам, называть фамилии ученыхэволюционистов, типы эволюционных изменений, линии
эволюции.
.
Раздел 3. Возникновение и развитие жизни (7часов)
65.
1
Гипотезы возникновения жизни.
Тереклек барлыкка килү
гипотезалары.
12.05
66
2
Развитие представлений о
возникновении жизни.
Современное состояние
14.05
Репродуктивный: давать определение терминам,
называть основные гипотезы возникновения жизни.
Продуктивный: характеризовать основные гипотезы
возникновения жизни (креационизм, различия в подходах
религии и науки к объяснению возникновения жизни,
гипотеза самопроизвольного зарождения жизни, гипотезы
панспермии, гипотеза биохимической эволюции).
давать определение терминам, называть этапы развития
представлений о возникновении жизни.
67.
3
68.
4
69.
5
70.
проблемы.
Тереклекнең барлыкка килүе
турында күзаллауларның үсеше.
Проблеманың хәзерге халәте.
Развитие жизни в архее,
протерозое и палеозое.
Архей, протерозой hәм палеозойда
тереклекнең үсеше.
Развитие жизни в мезозое и
кайнозое.
Мезозой hәм кайнозойда
тереклекнең үсеше.
Контрольно - обобщающий №5
урок по курсу «Общая
биология»
“Гомуми биология” курсы буенча
контроль-гомумиләштерү дәресе.
Экскурсия в “Краеведческий
музей».
“Туган як музее”на экскурсия.
15.05
19.05
21.05
22.05
Репродуктивный: давать определение терминам,
называть эры и периоды, крупные ароморфозы.
Продуктивный: характеризовать состояние
органического мира.
Продуктивный: характеризовать состояние
органического мира в мезозое, основные ароморфозы и
идиоадаптации, развития жизни в кайнозое, знать
основные направления эволюции растений и животных,
объяснять смену господствующих групп растений и
животных (приводить примеры).
Репродуктивный: давать определение терминам,
называть фамилии ученых, гипотезы зарождения жизни,
основные этапы развития жизни на Земле, знать эры и
периоды, крупные ароморфозы и идиоадаптации.