Интеллектуальная игра по географии

Леушинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школаинтернат VIII вида
РЕФЕРАТ
учителя географии Кислициной Елены Сергеевны
на тему: Работа с географической картой
в коррекционной школе
Актуальность темы реферата «Работа с географической
картой в коррекционной школе» в том, что реализация ее
содействует
адаптации
учащихся
к
окружающей
действительности.
Основная цель: совершенствование практических навыков и
умений при работе с географической картой.
Задачи:
• рассмотреть методы и приемы при работе с картой;
• изучить теоретические и методические источники по данному
вопросу.
Заключение
Рассмотрев методы и приемы при работе с картой, а также изучив теоретические и
методические источники по данному вопросу, я предлагаю упражнения, направленные на
совершенствование практических навыков и умений при работе с географической картой:
• Первая группа упражнений направлена на развитие умения определять стороны горизонта,
направления; ориентироваться по плану, на географической карте, глобусе.
• Цель упражнений второй группы – формировать умение читать географическую карту и
показывать на ней географические объекты, наносить их названия на контурную карту.
• Третья группа упражнений направлена на формирование умения определять на карте
полушарий географическое положение и очертания берегов материков, давать элементарное
описание их природных условий.
• Четвертая группа - работа с политической картой.
Цель этих упражнений - развивать умение соотносить на политической карте Евразии
изучаемые государства и их столицы.
• Пятая группа упражнений – коррекция и развитие связной устной речи, зрительного
восприятия, слуховой и зрительной памяти.
Варианты практических заданий к разделу «Работа с географической картой в 6 классе»
1. Заштрихуй прямоугольники условными цветами физической карты. Подпиши, что обозначают
эти цвета.
……………… …………….
…………….
…………….
2. На физической карте России, пользуясь условными цветами, найдите равнины, низменности и
возвышенности.
3. Найдите на карте острова и полуострова. Выпишите по два названия острова и полуострова в
тетрадь.
4. Отгадайте по контуру название материка. Подпишите его.
………………………………….
5. Опишите Чукотское море по плану, используя атлас:
А) где расположено
Б) к какому относится
В) с какими морями граничит
Г) какая погода преобладает летом и зимой
Д) какие крупные порты расположены
Е) как используется человеком
6. Замените слова в отрывке из повести А.Рыбакова «Бронзовая птица» условными знаками
плана местности.
«Они шли по-прежнему молча, прячась в тени деревьев. Наконец вышли к просеке. Если бы не
Жердяй, Миша никогда бы не догадался, что это просека, настолько густо заросла она молодым
кустарником. Они прошли еще версту. Лес перешел в редколесье. Чувствовались гнилые запахи
болота. Вдруг, остановившись, они стали всматриваться в землю. Перед ними была глубокая
яма, на некотором отдалении виднелась другая, потом третья».
7. Совершите путешествие вдоль берегов России по морям Северного Ледовитого и Тихого
океанов. Назовите, какие острова России встретятся на вашем пути.
Варианты практических заданий к разделу «Использование карты на уроках
географии в 7 классе»
1. Покажите на карте Чукотский полуостров и назовите его основное население.
2. О какой природной зоне говорится в этом отрывке из стихотворения А.С. Пушкина?
…Один в вышине
Стою над снегами у края стремнины;
Орел, с отдаленной поднявшись вершины,
Парит неподвижно со мной наравне.
Отселе я вижу потоков рожденье
И первое грозных обвалов движенье.
Здесь тучи смиренно идут подо мной;
Сквозь них, низвергаясь, шумят водопады;
Под ними утесов немые громады;
Там ниже мох тощий, кустарник сухой;
А там уже рощи, зеленые сени,
Где птицы щебечут, где скачут олени.
Назовите и покажите эту природную зону на стенной карте.
3. Покажите на карте природную зону, в
которой обитают эти животные.
4. С какими природными зонами граничит степь?
Варианты практических заданий к разделу «Работа с картой в 8-9 классах»
1. Найдите на карте страну, название которой напечатано на
этикетке.
2. Найдите на карте город, изображенный на открытке
(марке).
3. Подпишите на карте географические регионы Европы:
Западная, Южная, Северная, Восточная.
Проверь, правильно ли написаны эти слова.
4.
Отметьте на
государства.
карте
Западной
Европы
изучаемые
5. Пользуясь политической картой, подчеркните государства,
граничащие с Францией.
Испания, Португалия, Польша, Германия, Россия,
Бельгия, Италия, Люксембург. Швейцария, Австрия.
6. Какому государству принадлежит этот герб. Покажите страну на карте.
7. Определите по карте, какая страна изображена на рисунке.
8. Определите по карте пограничные страны Северной Кореи.
9. В какой природной зоне Африки обитают жирафы?
10. Определите по карте, на каком полуострове живут итальянцы?
11. Покажите на карте, где живут коренные жители
Амазонии.
12. Какое из государств Южной Америки богато железной рудой? Почему вы так решили?
13. Найдите соответствие между географическими объектами: горная система - часть света.
Работа выполняется в тетради.
1. Анды
а) Европа
2. Уральские горы
б) Азия
3. Карпаты
в) Северная Америка
4. Альпы
г) Южная Америка
5.Тибет
д) Африка
6. Гималаи
7. Кордильеры
8.Тянь-Шань
14. В какой стране живет эта девушка?
Покажите государство на карте.
15. Какой стране принадлежит герб,
изображенный на слайде? Покажите государство на карте.