Электронный учебник и его типы

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СИСТЕМА ДИСТРИБУЦИИ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ
www.e-azbuka.ru
Москва, Фрунзенская набережная, дом 8
Тел. +7 (495) 669-40-56
info@e-azbuka.ru
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» (№273, от 29 декабря 2012)
Статья 13. Общие требования к реализации образовательных
программ
• 2. При реализации образовательных программ используются различные
образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные
технологии, электронное обучение
Статья 16. Реализация образовательных программ с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
• 2. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе
применять электронное обучение, дистанционные образовательные
технологии при реализации образовательных программ
• 3. При реализации образовательных программ с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий в организации, осуществляющей образовательную деятельность,
должны быть созданы условия для функционирования электронной
информационно-образовательной среды
Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» (№273, от 29 декабря 2012)
Статья 18. Печатные и электронные образовательные и
информационные ресурсы
• 1. В организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в целях обеспечения
реализации образовательных программ формируются библиотеки, в том числе цифровые
(электронные) библиотеки, обеспечивающие доступ к профессиональным базам данных,
информационным справочным и поисковым системам, а также иным информационным ресурсам.
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) электронными учебными
изданиями (включая учебники и учебные пособия), методическими и периодическими изданиями
по всем входящим в реализуемые основные образовательные программы учебным предметам,
курсам, дисциплинам (модулям).
Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность
образовательной организации
• 3. К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся:
• ...
• 11) индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ, а
также хранение в архивах информации об этих результатах на бумажных и (или) электронных
носителях;
• 12) использование и совершенствование методов обучения и воспитания, образовательных
технологий, электронного обучения;
Приказ N 1047 Минобрнауки России от 5 сентября 2013 года
«Об утверждении Порядка формирования федерального
перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования»
• «В федеральный перечень учебников включаются учебники, рекомендованные
Научно-методическим советом по учебникам, создаваемым Министерством
образования и науки Российской Федерации (далее - Совет), на основании
положительных экспертных заключений по результатам научной, педагогической,
общественной, этнокультурной и региональной экспертиз.
• Наличие электронного приложения, дополняющего учебник и представляющего
собой структурированную совокупность электронных образовательных ресурсов,
предназначенных для применения в образовательной деятельности совместно с
учебником, обязательно до 1 января 2015 года.
• С 1 января 2015 года представляется наряду с учебником в печатной форме
учебник в электронной форме»
ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК И ЕГО
ТИПЫ
Что такое электронный учебник?
Электронный учебник (ЭУ) – учебное
электронное издание, содержащее системное и
полное изложение учебного предмета в
соответствии с программой, поддерживающее
основные звенья дидактического цикла
процесса обучения, являющееся важным
компонентом индивидуализированной активнодеятельностной образовательной среды,
официально допущенное в качестве данного
вида издания.
Типы ЭУ
1-й тип: “Цифровая копия учебника”
•
•
•
•
•
Соответствует содержимому и формату
школьного учебника.
Добавляет возможности электронной
обработки информации: поиск,
навигация, закладки, цитирование,
комментирование.
Информация может содержаться в виде
текста, схем и статических изображений.
Межпредметная интегрированность.
Приложение “Азбука” расширяет
возможности цифровой копии учебника
за счет использования заметок,
комментариев к содержанию учебника,
внося в него элементы интерактива.
Типы ЭУ
2-й тип. “Электронный учебник”
•
•
•
•
•
•
Соответствует содержимому и формату
школьного учебника.
Добавляет возможности электронной
обработки информации: поиск, навигация,
закладки, цитирование,
комментирование.
В наличии мультимедийные возможности
и интерактивные функции, включая
интеграцию с различными
образовательными системами.
Встроенные интерактивные модели для
демонстрации натурных экспериментов.
Средства моментального среза знаний
учащихся. Межпредметная
интегрированность.
Наличие вариативной части содержимого
учебника.
ПРЕИМУЩЕСТВО ЭЛЕКТРОННЫХ
УЧЕБНИКОВ
Преимущества электронных
учебников (ЭУ)
• Использование электронных учебников выводит образование на
новый качественный уровень и помогает школам выполнять
требования Федеральных государственных образовательных
стандартов в части развития ИОС, внедрения ИКТ в образовательный
процесс и создания условий для формирования универсальных
учебных действий учащихся.
• Использование на уроках персональных устройств с ЭУ позволит
реализовать в учебном процессе модель активно-деятельностной
образовательной среды.
• Электронные учебники выводят на новый уровень межпредметные
связи. Наличие в одном устройстве учебников по разным
дисциплинам позволяет учителям-предметникам обращаться к
примерам из других областей знаний. Можно возвращаться к
материалу, изучаемому в прошлые годы, тем самым обеспечивая
непрерывность и преемственность образовательного процесса.
Преимущества ЭУ
• Наличие вариативного контента в электроном учебнике позволяет
индивидуализировать учебный процесс, выстраивая
образовательные траектории для каждого учащегося. За счет
персонального темпа изучения материала, при необходимости ученик
имеет возможность несколько раз повторить тот учебный материал,
который вызывает у него наибольшие затруднения.
• Электронные учебники решают постоянно возникающую проблему
нехватки бумажных учебников, при внедрении ЭУ отсутствуют
логистические сложности, электронные учебники легко
распределяются между школами в системе «Азбука».
• Структура электронного учебника позволяет издательствам, при
необходимости, обновлять представленную в нем информацию и при
этом не требует от школы повторного приобретения электронного
учебника (при условии наличия действующей лицензии на учебное
издание)
Преимущества ЭУ
• Возможность поместить учебники по всем предметам в одно
устройство весом от 500 гр до 1,5 кг позволяет разгрузить портфель
школьника, ученики будут меньше уставать, улучшится их осанка и
общее состояние.
• Интерактивные и мультимедийные возможности электронных
учебников позволяют повысить интерес школьников к получению
знаний, а, значит, улучшить успеваемость.
• Работая с электронными учебниками, учителя повышают свою ИКТкомпетенцию и выступают в роли организаторов учебного процесса, в
котором ученики больше не пассивные слушатели и исполнители
заданий, а активные и самостоятельные участники.
• Встроенные в учебник задания, упражнения, тесты позволяют не
просто контролировать результаты образовательного процесса, но и
анализируя данные успеваемости учеников, администрация школы
может усиливать методическую работу там, где возникает больше
всего проблем, улучшая показатели успеваемости.
Преимущества ЭУ
• Представление информации в электронном учебнике в
различных форматах: аудио, видео, текстовом, графическом и
т.д., позволяет каждому учащемуся воспринимать материал в
том виде, который ему наиболее удобен.
• Формируются навыки смыслового чтения, появляется
возможность добавлять заметки на полях электронного
учебника, которые будут доступны и самому ученику, и
педагогу для изучения и анализа прогресса образовательного
процесса.
• Активное использование различных виртуальных моделей,
входящих в состав интерактивных электронных учебников
позволяет создать условия для формирования у учащихся
умения работать в материальной и информационной среде (с
учебными моделями).
Преимущества ЭУ
• Возможность переходить от виртуальной модели к
материальной при наличии 3D принтера, позволяет проводить
эксперименты с использованием вещественных и виртуальнонаглядных моделей.
• Появляется возможность из учебника сделать собственную базу
знаний, добавляя комментарии, прикрепляя файлы, размещая
закладки, ссылки на дополнительные источники, организуя
обсуждение наиболее интересных моментов нового материала.
• Учитель может загружать в систему собственный материал и
автоматически распределять его между всеми учениками.
• Формируются навыки работы с различными видами и
источниками информации: электронный учебник,
образовательные ресурсы сети Интернет, образовательные
программы и приложения.