РАЗРАБОТКА СЕМЕСТРОВЫХ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ, ШАБЛОНОВ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН, СООТВЕТСТВУЮЩИХ ФГОС ВПО

Методические указания по формированию ООП ФГОС ВПО
РАЗРАБОТКА
СЕМЕСТРОВЫХ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ,
ШАБЛОНОВ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН,
СООТВЕТСТВУЮЩИХ ФГОС ВПО
КОНЦЕПЦИЯ МАГИСТРАТУРЫ,
ОЧНО-ЗАОЧНОЙ и ЗАОЧНОЙ ФОРМ
ОБУЧЕНИЯ
СЕМИНАР №10
Москва, МАИ, 28 апреля 2011
1
Разработка учебных планов: Состояние
1.
Учебные графики: утверждены все.
2.
Учебные планы очной формы обучения:
УГС 01 – утвержден шаблон;
УГС 02 – нет плана;
УГС 03 – планы утверждены;
УГС 08 – планы утверждены за исключением базовых кафедр;
УГС 09 – утвержден шаблон;
УГС 14 - планы утверждены;
УГС 15 - планы утверждены;
160100 - планы утверждены;
160400 - утвержден шаблон;
160700 - утвержден шаблон;
161100 - планы утверждены;
161400 - планы утверждены;
161700 - планы утверждены;
162110 – практически все планы утверждены;
УГС 20 - утвержден шаблон;
УГС 21 - практически все планы утверждены;
УГС 22 - утверждены шаблоны, частично сделаны планы;
УГС 23 - утверждены шаблоны, большая часть планов утверждена;
УГС 28 – план находится на доработке
2
Проектирование семестрового плана: схема
Доработка шаблонов учебных планов
направления/специальности
(размещение Лк, Пз, Лр, КР, Реф)
Доработка учебных планов
профилей/специализаций программ
(размещение Лк, Пз, Лр, КР, Реф)
Автоматическое формирование семестровых планов
направления, профиля, выпускающей кафедры
(размещение потоков и обеспечивающих кафедр)
Поток направления
Поток профиля/специализации
Поток выпуск. кафедры
Ручная доработка расстановки потоков и
обеспечивающих кафедр
3
Формирование потоков
1.
2.
3.
4.
Сдать список учебных групп первого курса от деканатов факультетов.
Номер группы: «форма обучения»«номер факультета»- «курс»«номер группы»
«форма обучения»: 0 – очная; 1 – очно-заочная; 2 – заочная;
«номер группы» - традиционно внутри факультета,
платные группы – в конце списка с индексом «П»
Учебная группа имеет привязку к выпускающей кафедре, направлению подготовки и
профилю/специализации.
Список групп будет занесен сотрудниками ООПиИОТ в ИАСУ, автоматически будут
сформированы потоки:
- поток направления – для изучения дисциплин базовой части (ведущие методисты);
- поток профиля/специализации – для изучения дисциплин вариативной части (методисты
профиля);
- поток выпускающей кафедры – для изучения ДВС (методисты профиля).
Ведущий методист имеет право:
- создавать новые потоки направления, объединяя произвольные группы, относящиеся к
одному направлению;
- разъединять потоки направления для изучения отдельных дисциплин;
- создавать новые потоки профилей и выпускающих кафедр.
Методист профиля имеет право:
- объединять потоки выпускающих кафедр;
- разъединять потоки профилей/специализаций;
- создавать подпотоки выпускающих кафедр для изучения ДВС.
4
Доработка шаблонов планов по
направлению (ведущие методисты)
1.
Шаблоны планов по направлениям будут автоматически отправлены на
доработку с целью внесения информации по распределению АЗ на ЛК, ПЗ, ЛР в
каждом семестре.
2.
Для АЗ по каждой дисциплине шаблона (все базовые части, вариативная ГСЭ,
физ-ра) в каждом семестре «щелкнуть» дважды левой кнопкой мыши и в
диалоговом окне задать соответствующее распределение по ЛК, ПЗ, ЛР – сумма
должна равняться АЗ. В учебном плане должно быть отображено
«АЗ»/«ЛК»/«ПЗ»/«ЛР» , изначально «АЗ»/0/0/0.
3.
Расставить признак КР/КП – все признаки «1» будут по умолчанию
сконвертированы в признак «КР».
4.
До тех пор, пока не будут расставлены все АЗ, утверждение шаблона будет
невозможно.
5.
Отправить шаблон на согласование в ООПиИОТ.
5
Доработка учебных планов по профилю
(методисты профиля)
1.
Учебные планы по профилям будут автоматически отправлены на доработку с
целью внесения информации по распределению АЗ на ЛК, ПЗ, ЛР в каждом
семестре.
2.
В учебном плане профиля и только в случае наличия утвержденных шаблонов
по направлениям нажать на кнопку «Привести в соответствие с шаблоном» - из
шаблона будут скопированы (замещены) все дисциплины базовых частей +
вариативной части ГСЭ, физ-ра), включая распределенные часы по ЛК, ПЗ, ЛР
3.
Для АЗ по каждой дисциплине вариативной части в каждом семестре
«щелкнуть» дважды левой кнопкой мыши и в диалоговом окне задать
соответствующее распределение по ЛК, ПЗ, ЛР – сумма должна равняться АЗ. В
учебном плане должно быть отображено «АЗ»/«ЛК»/«ПЗ»/«ЛР» , изначально
«АЗ»/0/0/0.
4.
Расставить признак КР/КП – все признаки «1» будут по умолчанию
сконвертированы в признак «КР».
5.
До тех пор, пока не будут расставлены все АЗ, утверждение плана будет
невозможно.
6
6.
Отправить шаблон на согласование ведущему методисту, потом в ООПиИОТ.
Создание семестровых планов
1.
Семестровые планы создаются автоматически ИАСУ для каждого
утвержденного учебного плана на новый год обучения. Может имеет смысл
автоматизировать процесс создания шаблона семестрового плана направления, с
последующей коррекцией и ручным режимом создания семестровых планов
профилей на его основе?
2.
Ведущие методисты: коррекция потоков и выпускающих кафедр базовой части
дисциплин (шаблона семестрового плана направления) . Расстановка
промежуточного контроля по дисциплинам базовой части.
3.
Методисты профиля: (создание и) коррекция семестрового плана профиля
(выпускающей кафедры) – уточнение потоков и выпускающих кафедр.
Расстановка промежуточного контроля по дисциплинам вариативной части.
4.
УО и Бюро расписаний: объединение/разъединение потоков в соответствии с
аудиторным фондом и распределением факультетов.
5.
Отправка семестрового плана на утверждение ведущему методисту, потом в
ООПиИОТ.
7
Проектирование семестрового плана: схема
Ведущий методист направления
Лк, Пз, Лр, РГР по дисциплинам
базовой части
Шаблон учебного плана по
направлению, специальности
Шаблон семестрового плана
направления, специальности
Список групп факультетов
Потоки направления
Лк, Пз, Лр, РГР по дисциплинам
вариативной части
Учебный план по профилю,
специализации, магистерской
программе
Шаблон семестрового плана
направления, специальности
Шаблон семестрового плана
выпускающей кафедры (группы)
Потоки профиля/
специализации
Потоки выпускающей
кафедры
Методист профиля, специализации
8
Формирование шаблонов семестровых
планов профиля/специализации
1.
Копировать шаблон семестрового плана направления на 1 и 2 семестр,
переименовать, указать учебный план подготовки.
2.
В созданном шаблоне для дисциплин вариативной части в каждом семестре
определить часы лекций, практических занятий, лабораторных работ, задать
признаки наличия контрольных, РГР, рефератов.
3.
В созданном шаблоне для каждой дисциплины вариативной части выбрать
поток (создать, объединить, разделить имеющийся), уточнить обеспечивающую
кафедру
4.
Отправить шаблон на согласование ведущему методисту и в ООПиИОТ;
9
Формирование шаблонов семестровых
планов выпускающей кафедры
1.
Копировать шаблон семестрового плана профиля/специализации на 1 и 2
семестр, переименовать, указать выпускающую кафедру.
2.
В созданном шаблоне для дисциплин ДВС в каждом семестре определить часы
лекций, практических занятий, лабораторных работ, задать признаки наличия
контрольных, РГР, рефератов.
3.
В созданном шаблоне для каждой дисциплины ДВС выбрать поток (создать,
объединить, разделить имеющийся), уточнить обеспечивающую кафедру.
4.
Отправить шаблон на согласование ведущему методисту и в ООПиИОТ.
10
Действия ООПиИОТ
1.
Упорядочивание структуры учебных подразделений (кафедры, факультеты)
2.
Упорядочивание групп и потоков
3.
Упорядочивание названий дисциплин базовой части
4.
Упорядочивание вариантов дисциплин базовой и вариативной части (совместно
с ведущими методистами направлений и циклов)
11
Концепция очно-заочного и заочного обучения
1.
(Кол-во З.Е. в год) = (Кол-во З.Е. ООП)/(Срок обучения в годах).
Бакалавр: 48 З.Е. в год; Специалист (5.5 лет): 55 З.Е. в год;
Специалист (5 лет): 50 З.Е. в год; Магистр (2 года): 48 З.Е. в год;
2.
Физическая культура (2 З.Е. 400 часов) должна быть заменена на дисциплину
«Физическая культура в профессиональной деятельности» объемом 2 З.Е. 72
часа для реализации компетенций стандарта
3.
Практика должна проводиться преимущественно в распределенном варианте с
возможностью перезачета (см. Положение о практике).
12
Концепция магистратуры
1.
Выделение в составе профессионального цикла модулей;
2.
Выделение в составе модулей дисциплин, имеющих лекционную
направленность на формирование уровня «знаком», «знает» компетенций
стандарта. Формирование единых потоков направления для изучения данных
дисциплин.
3.
Выделение в составе модулей курсовых проектов, направленных на
формирование уровня «владеет», «способен» компетенций стандарта.
Формирование единых потоков магистерской программы для изучения данных
дисциплин
13
Разработка рабочих программ
Общее содержание, фонд
оценочных средств
Список дисциплин
Шаблон рабочей программы
дисциплины
Уточненное содержание и
фонд оценочных средств
Учебный план по профилю,
специализации, магистерской
программе
Рабочая программа дисциплины,
практики
Аннотация, часы, матрица
соответствия
14
Рабочие программы дисциплин: иерархия
Рабочая программа дисциплины
Место дисциплины
Аннотация
Справочник модулей
Справочник разделов
Содержание
Матрица соответствия
Справочник курсовых работ и проектов
Учебно-методическое, материально-техн.,
информационное обеспечение
Фонд оценочных средств
Справочник рубежного контроля
Справочник промежуточной аттестации
15
Рабочие программы дисциплин: аннотация
ФГОС ВПО
ООП профиля/программы/специализации
Компетенции,
ЗУВ
Доп. компетенции,
ЗУВ
Учебный план
З.Е.,
Лк, ПЗ, ЛР,
КП/КР,
РГР. СРС
Аннотация дисциплины
Объем 3000 зн.
• Номер направления, название профиля/программы/специализации;
• Обеспечивающий факультет, кафедра
• Список общекультурных, профессиональных, специальных компетенций;
• Список ЗУВ;
• Формы организации учебного процесса;
• Трудоемкость;
• Текущий, рубежный, промежуточный контроль;
• Содержание дисциплины (характеристика предметной области)
Обеспечивающая кафедра
16
Шаблон программы дисциплины:
содержание дисциплины
Заполняется обеспечивающей кафедрой (справочник содержания
дисциплины)
№ Модуля (Название)
№Раздела (Название):
№Дидактическая единица (название)
иерархия, краткое содержание
Справочник модулей
Справочник разделов
Справочник дидактических единиц
№Лекции (тема лекции), объем (часы): Содержание → перечень ссылок на дидактические единицы;
тип лекции, используемые образовательные технологии; СРС (объем часов), форма организации
…
Справочник лекций
№ПЗ (тема ПЗ), объем (часы): Содержание → перечень ссылок на дидактические единицы;
используемые образовательные технологии; СРС (объем часов), форма организации
…
Справочник ПЗ
№ЛР (наименование ЛР), объем (часы): Содержание → перечень ссылок на дидактические единицы;
используемые образовательные технологии; СРС (объем часов), форма организации
…
Справочник ЛР
…
17
Шаблон программы дисциплины:
фонды оценочных средств
Заполняется обеспечивающей кафедрой (справочник фондов оценочных
средств)
№ Модуля (Название)
№Раздела (Название):
Справочник модулей
Справочник разделов
Тестовые вопросы по разделу (список, варианты ответов)
Справочник тестов
Домашние задания, типовые расчетные работы, рефераты (список, тематика, трудоемкость);
Справочник типовых заданий
Курсовые работы и проекты (тематики, названия, типовые варианты, трудоемкость);
Справочник курсовых работ и проектов
Рубежный контроль: контрольные работы, коллоквиумы, тестирование
тематика, трудоемкость, перечень вопросов и задач;
Справочник рубежного контроля
Промежуточный контроль:
вопросы на экзамен и/или зачет,
вопросы для тестирования
Справочник промежуточной аттестации
18
Шаблон программы дисциплины:
представление
19
Ошибки в шаблонах программ дисциплин
1.
Неверное определение дидактических единиц.
Под укрупненной дидактической единицей (УДЕ) понимается система понятий,
объединенных на основе их смысловых, логических связей и образующих целостно
усваиваемую единицу информации. Может иметь произвольное число уровней
детализации вплоть до фрейма (терма) – неделимой части информации в
знаниевой модели.
2.
Неверное определение разделов. Раздел должен содержать несколько УДЕ,
лекций, ПЗ и т.п. Раздел – не тема лекции.
3.
Неверное определение названий Лк, ПЗ, ЛР. Отсутствие ссылок на УДЕ.
4.
Неверное определение модулей. Модуль (блок разделов) – самостоятельная часть
дисциплины, имеющая рубежный контроль и варианты курсовых проектов,
работ.
5.
Отсутствие контактов разработчиков программ
20