Урок географии в 6 классе. Тема «Воды суши. Подземны е воды». Цель: Создать условия для получения новых знаний и их первичного закрепления; Задачи: 1. Сформировать представление о видах подземных вод, их происхождении и использовании. (Подземные, грунтовые, межпластовые, артезианские, минеральные, термальные воды, водопроницаемые и водоупорные породы, водоносные слои, источник (родник, ключ), гейзеры); 2. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи; 3. Формировать коммуникативную и информационную компетенцию учащихся, умение слышать и слушать. Тип урока: Комбинированный Методы: - наглядно-иллюстративный - словесный - практический - частично-поисковый - исследовательский Формы: - фронтальная - индивидуальная - парная - практическая Оборудование: 2 воронки, речной песок, глина, 2 пустых емкости, , емкость с водой, карандаши синего и красного цвета, тестовые задания, карточки «» Ход урока. 1. Организационный момент 2. Повторение. 1) Работа по тестовым заданиям – 3 ученика. 1) из-за ветра в Мировом океане возникают а) волны и цунами б) цунами и течения в) течения и волны 2) холодные течения обычно движутся: а) от полюсов к экватору б) от экватора к полюсу в) по направлению ветра 3) наибольшей разрушительной силой обладают: а) ветровые волны б) цунами в) приливы и отливы 4) пролив Дрейка отделяет: а) Евразию от Африки б) Северную Америку от Южной Америки в) Южную Америку от Антарктиды 5) к Мировому океану относятся: а) проливы и заливы б) заливы и озера в) озера и моря 2) фронтальная работа: - какие течения называют теплыми? (холодными?) - назовите самое мощное течение. - как на карте обозначены холодные и теплые течения? - на побережье Баренцева моря за полярным кругом расположен город Мурманск. Его порт не замерзает круглый год. Почему? (омывается водами теплого Норвежского течения) - изменяется ли объем воды в Мироввом океане? 3) работа в контурной карте – обозначить течения: 1 вариант – теплые, 2 вариант – холодные. Одновременно сильные учащиеся проверяют решение тестовых заданий . Взаимопроверка и оценивание выполненного задания в контурных картах учащимися. 3. Введение в новую тему - По какому признаку распределены следующие объекты гидросферы? 1) моря, заливы, проливы (воды Мирового океана) 2) Озера, реки, подземные воды, ледники, болота. (воды суши) Воды Мирового океана составляют 96% от всего объема воды, воды суши – 4%. Сегодня мы приступаем к изучению раздела «Воды суши», а именно ПОДЗЕМНЫЕ ВОДЫ. Как вы думаете, что мы должны узнать к концу урока? - Кто знает, где используются подземные воды? (в нашей стране подземной водой снабжается более половины городского населения и 4/5 сельского населения) Ежедневно человек потребляет для собственных нужд немалое количество пресной воды. Кто знает, откуда берется вода в наших кранах? Водонапорные башни (3 башни) перекачивают подземные воды. Ежедневная норма расхода для сельского жителя – 140 литров. (14 десятилитровых ведер). Если семья состоит из 4 человек, то ежедневная норма расхода – 560 литров. ПРОБЛЕМА: Если учитывать, что воды суши составляют всего 4% от объема всех вод, в том числе подземные воды – всего – 1,7%, то невольно возникает вопрос: может ли уменьшиться количество подземных вод, нужно ли беречь подземные воды? 4. Изучение новой темы. - Кто и где видел подземные воды? Опишите местность выхода подземных вод на поверхность. -как объяснить, что такое подземные воды?(воды, находящиеся в порах, пустотах и трещинах земной коры) - как она туда попала? (благодаря круговороту воды в природе на землю ежегодно выпадает огромное количество осадков. Часть воды испаряется, часть стекает в реки и озера, а часть просачивается под землю) - насколько глубоко могут просочиться осадки и от чего это зависит? (от горных пород, слагающих землю) Послушаем отрывок из письма солдата: «Уж больше суток наша колонна бронетранспортеров двигается в пустыне Каракумы. Привал сделали у колодца. Мы взглянули в колодец и не увидели дна, проверили по карте его глубину – 250 м. – вот это да!, ахнули мы – расскажи о такой глубине где-нибудь в Марийской – не поверят…» (глубина наших колодцев 5-7 м.) - почему вода в колодцах имеет разную глубину? Чтобы ответить на этот вопрос, проведемследующий опыт – проверим, как пропускают воду горные породы – песок и глина. Песок пропускает воду – называется водопроницаемой горной породой и образует водопроницаемый пласт. Глина воду не пропускает – образует водоупорный пласт. Водопроницаемые горные породы: песок, галька, гравий, известняк с трещинами – породы, имеющие зернистую структуру. Водоупорные горные породы: глина, мрамор, гранит – не пропускают воду или пропускают очень медленно. Вывод: глубина воды в колодцах зависит от того, из каких горных пород сложена поверхность Земли. Дождевая и талая вода легко просачивается через водопроницаемые породы и накапливается над водоупорными слоями, образуя водоносный слой. Воды, содержащиеся в водоносном слое, не прикрытом сверху водоупорными породами, называются грунтовыми водами. Расстояние от земной поверхности до уровня грунтовых вод называю глубиной залегания грунтовых вод. - от чего еще зависит уровень грунтовых вод? (от количества атмосферных осадков, расчлененности местности – наличия оврагов, ложбин и близости рек и озер) Если водоупорный пласт имеет наклон , то вода течет по нему в сторону наклона, и гденибудь выходит на поверхность, образуя источник. Рис 55 учебника. - почему вода в глубоких колодцах чище, чем в неглубоких, почему? - как мы теперь объясним большую глубину колодца в Каракумах? (поверхность земли сложена из водопроницаемых слоев, мало атмосферных осадков.) ПРОБЛЕМНЫЕ ЗАДАНИЯ: - в какое время года, зимой или летом лучше копать колодец? Почему? - Вы пошли в поход. Вода, которую вы взяли с собой, закончилась. Где будете искать родник? - Что служит дном в колодцах нашей местности? Кроме грунтовых вод выделяют еще и межпластовые воды. По учебнику найдите, какие воды называются межпластовыми. Сообщение об артезианских колодцах. Артезианские колодцы. Артезианские колодцы были впервые устроены в 12 веке во французской провинции Артуа, откуда они получили свое название. Устройство артезианских колодцев возможно не везде, а только там, где водоносные и водоупорные пласты залегают вогнуто. Некоторые страны находятся в этом отношении в очень благоприятных условиях. Так, например, в пустыне Сахаре, под раскаленной высохшей почвой, на сравнительно незначительной глубине, находятся богатые водой слои, которые могут питать колодцы, если только сделать буровую скважину. В хозяйственной жизни людей артезианские колодцы имеют широкое распространение. Воду из артезианских колодцев пускают по трубам и используют для орошения полей, поливки улиц и других хозяйственных нужд. В тех случаях, когда вода в артезианских колодцах теплая, ее употребляют для нагревания теплиц, для заполнения прудов с теплолюбивыми рыбками. Вода артезианских колодцев проходит большой путь через горные породы, фильтруется и становится совершенно чистой - какая вода чище, грунтовая или межпластовая и почему? - почему иногда родник может выглядеть маленьким фонтанчиком? - как пополняются запасы межпластовых вод? Рис. 56 - сравните область питания грунтовых и межпластовых вод (межпластовые пополняются медленнее, и если их расходовать быстрее, чем они успевают возобновиться, то они могут иссякнуть) Вот и настал момент, когда мы можем аргументировано ответить на вопрос :– Может ли уменьшиться объем подземных вод? А значит, их надо охранять – особенно от загрязнения. - Подумайте, какую помощь мы можем оказать по охране подземных вод? 5. Закрепление. - если подземные воды находятся между двумя водоупорными слоями, то это …. (межпластовые воды) - если подземные воды находятся на первом водоупоре, то это … (грунтовые воды) - какие воды называются минеральными? - Какие горные породы пропускают воду быстрее и почему? - Как называют горные породы, которые не пропускают воду? - Почему уровень воды в колодцах летом меняется? 6. Итоги, Д//з. Параграф 29. Сделать замер своего расхода воды за 1 день.