3 – «Палач».

Работа психолога с детьми
с суицидальными
настроениями
Динамика развития суицидального
поведения
• Первая стадия - стадия вопросов о смерти и
смысле жизни.
• Вторая стадия - это суицидальные замыслы.
• Третья стадия - суицидальные намерения и
собственно суицидальная попытка.
Причины суицидов в разном возрасте
•
•
Причинами суицидов у детей 7-10 лет чаще всего
являются развод родителей, смерть близкого человека,
животного и всё чаще – наркозависимость.
Подросткам свойственны размышления о жизни и
смерти, повышенный интерес к этим темам, что и
находит свое отражение в молодежной субкультуре.
Тема смерти является особенно привлекательной,
нередко она приобретает для юношей и девушек даже
ореол таинственной романтичности.
Критическими факторами,
определяющими склонность ребенка к
самоубийству, являются:
•
•
•
•
изменение гормонального фона в период
полового созревания и связанная с этим
неустойчивость настроения, переживания
по поводу изменений, происходящих в
растущем организме;
специфическая возрастная реакция на
алкоголь;
наличие у ребенка каких-либо
заболеваний, заметных окружающим,
особенно сверстникам;
неправильное воспитание,
вырабатывающее идеальные
высоконравственные установки, которые
противоречат реальной жизни и приводят
к завышенным требованиям к себе и
окружающим.
Нередко потенциальные суициденты
заводят разговоры о смерти, о своей
никчемности, беспомощности, о своем
безнадежном положении, упоминают об
эпизодах суицидов в фильмах и романах.
ТРИ ОСНОВНЫХ ТИПА
суицидального поведения у детей
1 – «Мститель». При этом типе агрессия,
направленная на окружающий мир,
трансформируется в агрессию, направленную на
самого ребенка.
2 – «Беглец». ПРИ УГРОЗЕ НЕВЫНОСИМЫХ
ИЛИ НЕИЗБЕЖНЫХ НАКАЗАНИЙ или
ситуаций, чреватых моральными и физическими
страданиями.
3 – «Палач». Дети-«палачи» считают себя
виноватыми в чем-либо, чему, по их мнению, нет
прощения. что достойны только смерти,, что
только ТАК МОГУТ ИСКУПИТЬ СВОЮ ВИНУ.
Средства первой помощи детям,
обнаружившим суицидальные
наклонности:
1 – «мстителей» необходимо отвлечь от мыслей о
смерти ЛЮБЫМИ доступными методами. Также
применяется метод «заслуженной похвалы»,
которая может быть и не заслужена, но
превращена в таковую заботливыми родителями и
специалистами. Желательно акцентировать
внимание ребенка на его заслугах,
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ качествах и делать это не
единовременно, а ПОСТОЯННО!
Средства первой помощи детям,
обнаружившим суицидальные
наклонности:
2 – «беглецов» надо уверить в
ОШИБОЧНОСТИ их представлении о
грядущем страдании. (Действует даже
банальная фраза: «Да никто не собирается
тебя наказывать», – и тут же ДОВОД,
подтверждающий ваши слова).
Средства первой помощи детям,
обнаружившим суицидальные
наклонности:
3 – «палача» нужно убедить в том, что он вообще
НЕ МОГ ПОВЛИЯТЬ на роковое событие или
ухудшить его ход. При этом стоит
аргументированно объяснить то событие,
представление о котором ошибочно, в
соответствии с реальной действительностью.
Объем сведений, предоставляемых ребенку в
жизненно опасной для него ситуации, должен быть
исчерпывающим, а УРОВЕНЬ ОБЪЯСНЕНИЯ –
ДОСТУПНЫМ в его возрасте.
Факторы, препятствующие
возникновению суицидального
поведения у подростков называются -
антисуицидальные факторы
личности - это сформированные
положительные жизненные установки,
жизненная позиция, комплекс
личностных факторов и
психологические особенности человека,
а также душевные переживания,
препятствующие осуществлению
суицидальных намерений.
Факторы, препятствующие
возникновению суицидального
поведения у подростков
- глубокую эмоциональную привязанность к родным и близким;
- выраженное чувство долга;
- инстинкт самосохранения – боязнь причинения себе физического
вреда, боли;
- значимость общественного мнения и избегание осуждения со
стороны окружающих;
- убеждение в неиспользованности всех жизненных возможностей;
- поиск ситуаций и людей, в которых и для которых этот человек
действительно нужен и любим,
- наличие нереализованных пока творческих, семейных,
профессиональных планов и замыслов, наличие значимых и
еще не достигнутых жизненных ценностей и целей;
- наличие духовных, нравственных и религиозных ценностей,
могущих выступить в данной ситуации в роли «тормозов»;
- и даже живописание внешнего вида после самоубийства.
Если ситуация, которая привела
ребенка к суицидальному действию
не была проработана совместно со
взрослыми, ребенок все еще
находится под угрозой совершения
повторной суицидальной попытки.
•
•
•
•
•
•
Что делать?
Наблюдайте за изменениями в поведении ребенка,
потерявшего кого-то из близких.
Если ребенок хочет поговорить, найдите время
выслушать его. Это не всегда легко сделать, и все же
попытайтесь. Объясните ребенку, что вы хотите
поговорить с ним, выберите удобное для этого время.
Постарайтесь привлечь лучших друзей ребенка.
Будьте готовы к вопросам и всегда будьте честными в
ответах.
Ваши собственные чувства никогда не должны вступать в
противоречие с чувствами родителя или смущать
ребенка. Покажите ребенку, что плакать не стыдно. Если
ваши глаза наполнились слезами, не скрывайте этого.
Старайтесь быть в контакте с родителем. Ребенок быстро
почувствует связь между вами и его семьей, и это создаст
у него ощущение безопасности.
Приемы психологической помощи:
•
•
•
•
•
•
•
•
Выслушать. Не пытайтесь успокоить общими фразами. Дайте
возможность высказаться, внимательно отнеситесь ко всем, даже самым
незначительным, обидам и жалобам.
Обсуждайте. Открытое обсуждение планов и проблем снимает
тревожность.
Совместный поиск выхода из данной ситуации (снять суженное
сознание, оттягивание времени). Приемы психологического
воздействия.
Напоминание о значимых для него людях.
Подчеркнуть временный характер проблемы. Взгляд из будущего. Нет
ситуации, которая со временем не казалась неразрешимой: сегодня «Нет», завтра-«Да».
Прием взвешивания - что сегодня плохо, что сегодня хорошо.
Доведение до абсурда (показать что в данный момент происходит
сгущение красок, накручивание).
Метод контрастов (сравнить свою ситуацию с другой, сравнение вести
себя с самим собой).
Система работы школы с детьми
суицидального поведения
•
•
•
•
•
•
Система включает в себя шесть основных компонентов:
Выявление учащихся, склонных к суициду.
Определение причин отклонений в поведении, а также
индивидуальных психологических особенностей личности
у выявленных школьников.
Составление плана педагогической коррекции личности и
устранение причин, отклонений в поведении (определение
целей педагогического воздействия, его средств, главных
звеньев, этапов, исполнителей).
Изменение характера личных отношений воспитанников
со сверстниками и взрослыми.
Вовлечение учащихся в различные виды положительной
деятельности и обеспечение успеха в ней.
Изменение условий семейного воспитания.
Примерный перечень
программных мероприятий
по просвещению и профилактике
суицидального поведения
Программа
профилактики суицидального
поведения у детей и подростков
Боже храни нас всех!