Санкт-Петербург, 2012 - Высшая школа экономики

Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"Санкт- Петербург
Факультет Социологии
Программа дисциплины
«Методология и методы социологии»
для направления 040100.62 "Социология" подготовки бакалавра
Курс: 3
Автор программы:
Лисовский А.В., доцент кафедры МиТСИ, канд.псих.н. sliss@hse.spb.ru,
Илле Алексей Михайлович, доцент кафедры МиТСИ, канд. соц.н., alexille@mail.ru
Титаев Кирилл Дмитриевич, ст. преподаватель кафедры МиТСИ, магистр социологии,
ktitaev@hse.spb.ru
Одобрена на заседании кафедры МиТСИ
Зав. кафедрой Вейхер А.А
«__»____________2012г.
.___________________
Согласовано УМО
Начальник УМО Шереметова В.В.
«___» ______________2012
___________________
Утверждено СФ социологии
Председатель СФ социологии
«___» ______________2012
_____________________
Санкт-Петербург, 2012
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета
и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Предварительная программа практического курса «Методология и
методы социологии», НИУ ВШЭ СПб, бакалавриат, «социология, 3
курс, 2012/13 учебный год
Титаев К.Д., Лисовский А.В.
Общие характеристики
Предполагается, что студенты имеют общее представление о методах социологического
исследования. В этой связи задача курса Оценка ставится по результатам трех промежуточных контролей (домашние задания) по 15 %,
итоговой оценки каждый, работы на семинарах – 20 %, обсуждения групповой итоговой работы –
15 %, и итоговой контрольной работы – 20%.
Тематический план
Программа исследования: цели, задачи, выбор методов
Занятие 1. Задача – разработать в группах программу исследования с описанием проблемы, цели
исследования/исследовательского вопроса, предварительный список планируемых методик (в
группах), 40 минут. Представить результаты (5 минут на группу).
Домашнее задание: Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект М.:
ИНФРА-М, ГУ ВШЭ, 2001. сс. 10 – 60. Составить (индивидуально, письменно) списки ошибок,
допущенных в проекте своей группы.
Занятие 2. Обсудить в группах ошибки своего проекта (20 минут), представить их,
откомментировать ошибки чужих проектов (10 минут на группу). Блиц-коллоквиум по
прочитанному тексту (20 минут). Вопросы к коллоквиуму: Какие типовые ошибки допускаются при
формулировании проблемы исследования? Какие главные требования предъявляются к
формулировке цели проекта? Сформулируйте принципы, которыми Радаев предлагает
руководствоваться при выборе методов исследования? Как и зачем надлежит доказывать
собственную неоригинальность?
Домашнее задание: Teddlie С. Yu F. Mixed Methods Sampling. A Typology With Examples // Journal of
Mixed Methods Research 2007; 1; 77-100. Прочитать, предложить (индивидуально, письменно) свои
примеры для 3 вероятностных и 3 целевых выборок.
Выборки в социологическом исследовании: вероятностые и целевые выборки
Занятие 3. Основные требования к выборкам. Работа в группах по следующим коротким задачам
(5 минут на обсуждение 3 минуты на представление и обсуждение каждой группы). Вопросы для
разрешения в группе и обсуждения: для какой генеральной совокупности вы рассчитываете
выборку (нужно ли понимать генеральную совокупность в качественном исследовании?); что
является единицей анализа/ единицей выборки, как это соотносится с целями и задачами
проекта; какая модель выборки будет вами использована (если предполагается несколько
методов, то для каждого метода), почему; какие существуют риски для выбранного типа выборки?
Домашнее задание: оформление (в группах, письменно) описания выборки, сделанного на
занятии. Подготовка индивидуального описания выборки (по плану: цель/вопрос, методы(ы),
границы генеральной совокупности, выбранная модель выборки, единицы анализа/единицы
выборки, способ реализации выборки). Сусуоколов про квотную выборку
Занятие 4. Вероятностные выборки. Работа в группах: описание и обоснование генеральной
совокупности. Определение типа выборки и ее расчет (20 минут). Обсуждение результатов
групповой работы (10 минут на группу). Обсуждение проблем квотной выборки (20 минут).
Домашнее задание: подготовка (индивидуально, письменно) небольшого описания проекта,
ориентированного на не-вероятностные выборки.
Занятие 5. Целевые выборки. Разработка в группах целевой выборки. Обоснование отбора кейсов
для кейс-стади и формирование выборки для интервью или наблюдения.
Домашнее задание: Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. Любое
издание. Лекция (глава) 3. Штейнберг И.Е. и др. Качественные методы. Полевые социологические
исследования. СПб.: Алетейя, 2009, главы 7-8. Доработка задания к занятию 3. 1
Интервью и наблюдение: низко формализованные методы сбора данных
Занятие 6. Общие представления об интервью и наблюдении. Коллективная дискуссия. Основные
темы: в каких случаях следует использовать наблюдение и интервью; как определить, что именно
нужно наблюдать / кого интервьюировать; когда и как нужно формализовывать эти техники. Что и
как мы узнаем из интервью и наблюдения (тренинг, работа с образцами интервью).
Домашнее задание: подготовить (индивидуально, письменно) гайд для интервью и краткое
обоснование такого гайда.
Занятие 7. Тренинг по проведению интервью. Доработка индивидуальных гайдов в группе.
Тренировочное интервьюирование и его разбор.
Домашнее задание: подготовка (индивидуально, письменно) описания проекта, основанного на
наблюдении. Разработка (индивидуально, письменно) обоснования метода, описания выборки и
инструментария (гайда, топик-гайда, программы и т.п. для работы со слабо-формализованными
методами)2.
Занятие 8. Продолжение (при необходимости) тренинга по интервью. Тренинг (если позволит
погода) по наблюдению в публичном пространстве или обсуждение программ наблюдения.
Домашнее задание: Штейнберг И.Е. и др. Качественные методы. Полевые социологические
исследования. СПб.: Алетейя, 2009, глава 9. + На свой выбор – любого справочного учебника по
фокус-группам в маркетинге. Черновик топик-гайда и его обоснование.
Фокус-группы
Занятие 9. Обсуждение сданных топик-гайдов. Учебная фокус-группа по лучшему из полученных
топик-гайдов. Ее разбор.
Домашнее задание: доработка задания к занятию 7. Рогозин Д. Когнитивный анализ опросного
инструмента. Гл. 2-3 (СС. 31 – 98) (есть на http://lib.socio.msu.ru/) Садмен С. Бредберн Н. ФОРМА
ВОПРОСА В СОЦИАЛЬНОМ КОНТЕКСТЕ // Соцжур, № 3-4/2000 (http://www.nir.ru/sj/sj/sj3-400sad.html)
1
Задание оценивается индивидуально и является результатом промежуточного контроля.
Задание сдается в начале занятия 10, оценивается индивидуально и является результатом
промежуточного контроля.
2
Социологические опросы
Занятие 10. Общие подходы к составлению опросников. Тренировочная подготовка блока
вопросов к одному исследовательскому вопросу и/или гипотезе (в группах) + обсуждение.
Домашнее задание: доработка вопросника, сусоколов про вспомогательные элементы
инструментария
Занятие 11. Дополнительные элементы инструментария (кроме опросника). Подготовка
фрагмента инструкции для интервьюера к готовой анкете )40 минут. Обсуждение представленных
образцов инструкций и их корректировка.
Домашнее задание: подготовка (в группах) сценария для тестирования и проба такого
тестирования.
Занятие 12. Проблемы опросных методов. Дискуссия (30 минут). Тестирование одного из
образцов инструментария, подготовленного группами и краткий разбор результатов такого
тестирования.
Домашнее задание: Подготовка анкеты/опросного листа для индивидуального исследования.3
Шютц А. Хорошо информированный гражданин. Очерк о социальном распределении знания //
Смысловая структура повседневного мира М.: ФОМ, 2003 СС. 222- 237 Глава IV. Разрыв с
предвзятыми или искусственно созданными конструкциями (Патрик Шампань) // Начала
практической социологии, СС. 225 - 291
Работа со вторичными данными
Занятие 13. Общие подходы – критический взгляд на существующие данные и их социологическое
переосмысление. Три подхода с краткими разборами возможных вопросов к вторичным данным.
Домашнее задание: подготовка (индивидуально, письменно) программы исследования
(проблемы/вопросы), ориентированной на проблематизацию вторичных данных.
Занятие 14. Понятие прокси и поиск таких прокси. Работа в группах.
Домашнее задание: подготовка итогового группового проекта
Подведение итогов
Презентации и обсуждения пакета инструментария для группового исследования (20минут на
презентацию, 20 минут на обсуждение). Должно быть указано индивидуальное авторство
конкретных блоков.
Занятие 15
Занятие 16
3
Задание оценивается индивидуально и является результатом промежуточного контроля.