Тип._Литология

Министерство образования Республики Беларусь
Учебно-методическое объединение по образованию в области
горнодобывающей промышленности
УТВЕРЖДАЮ
Первый заместитель Министра образования
Республики Беларусь
________________
А.И. Жук
____________________
Регистрационный № ТД-______/тип.
ЛИТОЛОГИЯ
Типовая учебная программа
для высших учебных заведений по специальности:
1-51 01 01 Геология и разведка месторождений полезных ископаемых
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
Председатель Учебно-методического
объединения по образованию
в области горнодобывающей
промышленности
Начальник Управления высшего и
среднего специального
образования Министерства
образования Республики Беларусь
____________
С.И. Романюк
____________________
_______________
С.Г. Оника
Проректор по учебной и воспитательной работе Государственного
учреждения образования «Республиканский институт высшей школы»
____________
В.И. Шупляк
________________________
Эксперт-нормоконтролер
____________
_____________
________________________
Минск 2012
СОСТАВИТЕЛИ:
[Т.Е. Колосова], доцент кафедры динамической геологии географического
факультета Белорусского государственного университета, кандидат геологоминералогических наук, доцент,
И.С. Лапа, заведующая учебным кабинетом кафедры динамической геологии
географического факультета Белорусского государственного университета.
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
Кафедра горных
университета;
работ
Белорусского
национального
технического
Н.Д. Михайлов, заведующий отделом геологии и минерагении
платформенного чехла Государственного предприятия «Белорусский научноисследовательский геологоразведочный институт», кандидат геологоминералогических наук.
РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ:
Кафедрой динамической геологии
университета
(протокол № 8 от 14.02.2011 г.);
Белорусского
государственного
Научно-методическим советом Белорусского государственного университета
(протокол № 2 от 08.12.2011 г.);
Учебно-методическим объединением
горнодобывающей промышленности
(протокол № 2 от 24.02.2011 г.).
Ответственный за выпуск: И.С. Лапа
2
по
образованию
в
области
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Типовая учебная программа по дисциплине «Литология» разработана
для учреждений высшего образования Республики Беларусь в соответствии с
требованиями образовательного стандарта по специальности 1-51 01 01
«Геология и разведка месторождений полезных ископаемых».
Литология (учение об осадочных породах) – фундаментальный раздел
геологической науки. Дисциплина изучает современные осадки и осадочные
породы, их вещественный состав, строение, закономерности и условия
образования и преобразования. Основные методы их исследования:
фациальный и формационный анализы, сравнительно-литологический метод
и др. Изучение осадочных пород позволяет проводить литолого-фациальные
и литолого-палеогеографические построения, понимать закономерности
пространственного распределения пород и делать прогноз размещения ряда
полезных ископаемых.
Курс «Литология» делится на две части. Первая часть посвящена
изучению теории осадочного породообразования (литогенеза), в которой
рассматривается общий ход осадочного процесса и дальнейшее
преобразование пород (седиментогенез, диагенез, катагенез, метагенез,
гипергенез). Дается характеристика структурным и текстурным
особенностям пород.
Вторая часть посвящена классификации и номенклатуре осадочных
горных пород. Осадочные горные породы подразделяются на четыре группы:
обломочные, глинистые, хемогенно-биогенные, каустобиолиты. В каждой из
групп выделяются классы и подклассы. Породы являются основным
геологическим
документом,
на
основании
анализа
которого
восстанавливаются стадии и условия, определяющие их образование. Дается
полная характеристика пород, структурно-текстурных особенностей,
проводится их систематика.
На основе знаний, умений и навыков, полученных при изучении
дисциплины «Литология» базируется изучение дисциплины – «Поиски и
разведка
месторождений
полезных
ископаемых»,
дисциплины
специализации – «Стадиальный анализ литогенеза». Литология тесно
взаимосвязана с дисциплинами – «Минералогия», «Общая геология»,
«Петрография».
Основными методами (технологиями) обучения, отвечающими целям
изучения дисциплины «Литология», являются: элементы проблемного
изложения,
технологии
учебно-исследовательской
деятельности,
коммуникативные (дискуссии, диалоги, споры-диалоги), преподавание с
использованием мультимедийной техники. Практические и лабораторные
работы по изучению шлихов осадочных пород с использованием микроскопа,
работа с учебными образцами пород.
Цель изучения дисциплины: научить студентов описывать осадочные
образования, выделять литологические (гранулометрические), генетические и
фациальные типы осадков, а также литогенетические типы пород,
3
устанавливать минеральный состав осадков и пород, их структурные,
текстурные и другие особенности строения.
Задачи дисциплины: изучить состав и строение осадочных горных
пород, закономерности их распределения в земной коре.
Выпускник должен:
знать:
 основные понятия об осадочных породах и условиях их образования;
 закономерности формирования, размещения и преобразования
осадочных пород;
 классификацию, номенклатуру и характеристику осадочных пород;
уметь:
 описывать осадочные образования;
 выделять литологические, генетические, фациальные типы осадков,
лито-генетические типы пород;
 устанавливать минеральный состав осадков и пород, их структурные,
текстурные и другие особенности.
На изучение дисциплины «Литология» по специальности 1-51 01 01
«Геология и разведка месторождений полезных ископаемых» отводится
всего 234 часа, в том числе 126 аудиторных часов: лекции – 50 часов,
практические занятия – 40 часов, семинарских занятий – 36 часов. После
завершения изучения дисциплины рекомендуется проводить экзамен и зачет.
Организация самостоятельной работы студентов по учебной
дисциплине «Литология» осуществляется в виде аудиторных и
внеаудиторных форм: самостоятельное изучение отдельных тем; работа с
коллекциями осадочных горных пород; работа с микроскопом; изучение и
анализ рекомендованной литературы; подготовка к практическим и
семинарским занятиям; составление рефератов; подготовка к экзамену,
зачету и пр.
II. ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Всего
№
Название разделов и тем
аудит.
п/п
часов
1.
Раздел 1. Закономерности
64
формирования, размеще-ния и
преобразования
осадочных
горных пород
1.1 Основные понятия об
38
осадочных горных породах,
условиях их образования и
преобразования
1.1.1 Предмет литологии
2
4
Лекций
32
18
2
Семина
рских
16
Практических
16
12
8
1.1.2 Особенности осадочных
горных пород
1.1.3 Зоны осадкообразования и
компоненты осадочных пород
1.1.4 Стадия седиментогенеза
1.1.5 Стадия диагенеза
1.1.6 Стадия катагенеза
1.1.7 Стадия метагенеза
1.1.8 Стадия гипергенеза
1.2 Типы литогенеза.
Обстановки осадконакопления
1.2.1 Типы литогенеза
1.2.2 Обстановки осадконакопления
1.2.3 Фации и генетические типы
осадочных пород
1.2.4 Эволюция и периодичность
осадочного процесса
1.3 Структуры, текстуры и цвет
осадочных пород
2.
Раздел II. Осадочные горные
породы
2.1 Общая
группировка
осадочных горных пород
2.1.1 Группа обломочных пород
2.1.2 Терригенно-минералогические
и литолого-геохимические
провинции
2.1.3 Группа глинистых пород
2.1.4 Группа хемогенно-биогенных
пород. Класс карбонатных
пород
2.1.5 Класс кремнистых пород
(силициты)
2.1.6 Класс сульфатно-галоидных
пород
2.1.7 Классы аллитовых,
железистых, марганцевых и
фосфатных пород
2.1.8 Группа каустобиолитов.
Группы и ряды формаций
2.2 Осадочные формации
ИТОГО
5
2
2
6
2
2
6
6
4
6
6
12
4
2
2
2
2
8
2
2
2
2
2
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
14
6
62
18
20
24
54
16
20
18
8
6
2
2
4
2
2
2
6
10
2
2
2
4
2
4
6
2
2
2
6
2
2
2
6
2
2
2
6
2
2
2
8
126
2
50
36
6
40
2
2
2
2
2
8
III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
1. РАЗДЕЛ I. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ,
РАЗМЕЩЕНИЯ И ПРЕБРАЗОВАНИЯ ОСАДОЧНЫХ ГОРНЫХ ПОРОД
1.1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ОБ ОСАДОЧНЫХ ГОРНЫХ ПОРОДАХ,
УСЛОВИЯХ ИХ ОБРАЗОВАНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ
Образование осадочных горных пород происходит в различных
физико-географических условиях и регламентируется многими факторами и
силами земной и космической природы.
1.1.1. ПРЕДМЕТ ЛИТОЛОГИИ
Современное состояние науки и ее место в ряду геологических наук.
История и задачи литологии. Методы литологии. Общие сведения о
предмете. Определение осадочной породы. Полезные ископаемые в
осадочных породах. Движущие силы осадочного процесса.
1.1.2. ОСОБЕННОСТИ ОСАДОЧНЫХ ГОРНЫХ ПОРОД
Различия между осадочными, метаморфическими и магматическими
породами. Состав, строение, прочность, плотность, содержание органики,
Особенности химического состава осадочных горных пород. Особенности
минерального состава осадочных горных пород. Малоустойчивые,
устойчивые и аутигенные минералы осадочных пород. Общая
направленность изменения состава исходных материнских пород.
1.1.3 ЗОНЫ ОСАДКООБРАЗОВАНИЯ И КОМПОНЕНТЫ
ОСАДОЧНЫХ ПОРОД
Зоны осадкообразования и компоненты осадочных пород. Влияние
литосферы, гидросферы, атмосферы, глубинных недр планеты, космического
пространства. Факторы и силы земной и космической природы,
регламентирующие образование осадочных пород. Роль тектоники, рельефа
и климата на процессы литогенеза.
1.1.4 СТАДИЯ СЕДИМЕНТОГЕНЕЗА
Седиментогенез – важная стадия формирования осадочной горной
породы. Три этапа седиментогенеза. Образование осадочного материала.
Перенос (транспортировка) материала в водной, воздушной и твердой
(ледники) среде. Роль силы тяжести. Накопление осадочного материала.
Понятие об осадочной дифференциации и интеграции вещества. Причины
многообразия осадочных горных пород.
6
1.1.5 СТАДИЯ ДИАГЕНЕЗА
Диагенез – стадия перехода осадка в осадочную горную породу.
Характеристика осадка. Значение неравновесности (твердая, жидкая и
газообразная фазы) системы осадка. Обилие микроорганизмов. Движущие
силы, физико-химические условия и процессы этой стадии. Внешние
факторы процессов диагенеза. Их влияние на ускорение, замедление или
остановку течения диагенетических процессов. Продолжительность и
границы зоны диагенеза.
1.1.6 СТАДИЯ КАТАГЕНЕЗА
Катагенез – основная стадия существования осадочной горной породы.
Термобарические и физико-химические условия. Различия в степени
изменения пород и состояние органического вещества. Процессы катагенеза.
Деление катагенеза на подстадии. Разные подходы к делению.
Протокатогенез, мезокатогенез, апокатогенез. Критерии выделения границ
между подстадиями, их глубинное положение.
1.1.7 СТАДИЯ МЕТАГЕНЕЗА
Метагенез – стадия глубокого минерального и структурного изменения
осадочных горных пород. Движущие силы. Термобарические и физикохимические условия. Процессы. Минеральные и структурные изменения
пород. Деление метагенеза на этапы. Ранний (начальный) и поздний
(глубинный) метагенез. Характеристика пород, прошедших стадию
метагенеза.
1.1.8 СТАДИЯ ГИПЕРГЕНЕЗА
Гипергенез осадочных пород. Различный подход исследователей к
пониманию термина «гипергенез». Мощность зоны гипергенеза. Движущие
силы, физико-химическая сущность, процессы. Различная направленность
гипергенных процессов. Деление гипергенеза на зоны. Критерии их
выделения. Конечный результат гипергенных изменений.
1.2. ТИПЫ ЛИТОГЕНЕЗА. ОБСТАНОВКИ ОСАДКОНАКОПЛЕНИЯ
1.2.1 ТИПЫ ЛИТОГЕНЕЗА
Влияние климата на формирование основных признаков осадочных
горных пород. Значение работ Н.М. Страхова в выделении климатических
типов литогенеза. Типы литогенеза: нивальный (ледовый), гумидный,
аридный; вулканогенно-осадочный, океанический. Влияние температуры и
атмосферных осадков. Активность факторов механического разрушения,
7
химического разложения и биологических процессов в различных типах
литогенеза.
1.2.2 ОБСТАНОВКИ ОСАДКОНАКОПЛЕНИЯ
Обзор современных обстановок осадконакопления. Континентальные
обстановки. Их специфика и характеристика. Морские и океанические
обстановки. Степень сохранности и фациальное постоянство отложений. Три
типа зональности в осадконакоплении и распределении фаций. Связь
литогенеза и морфогенеза. Перерывы в осадконакоплении. Переходные
обстановки от континентальных к морским.. Обстановки водоемов с
аномальной соленостью.
1.2.3 ФАЦИИ И ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ТИПЫ ОСАДОЧНЫХ ПОРОД
Фации и генетические типы осадочных пород. Первоначальные,
относительно стратиграфические, генетические и стратиграфо-генетические
представления в понимании термина «фация». Индивидуальность фации.
Современные и древни фации. Значение фациального анализа.
Понятие о глобальных уровнях лавинной седиментации.
1.2.4. ЭВОЛЮЦИЯ И ПЕРИОДИЧНОСТЬ ОСАДОЧНОГО
ПРОЦЕССА
Эволюция и периодичность осадочного процесса. Цикличность разных
порядков в стратисфере. Эволюция атмосферы, гидросферы и биосферы.
Эволюция пород, прямо связанных с органической жизнью (угли, горючие
сланцы, нефть и др.). Эволюция рудных накоплений алюминия, железа,
марганца, фосфоритов. Периодичность осадочного процесса в истории
Земли. Периодичность низшего (ритмичность) и высшего (цикличность)
порядков. Флишевые ритмы. Причины периодичности.
1.3. СТРУКТУРЫ, ТЕКСТУРЫ И ЦВЕТ ОСАДОЧНЫХ ПОРОД
Структуры и текстуры осадочных пород и их генетическое значение.
Структурные типы пород. Формы обломочных зерен (первичная,
седиментационная, вторичная), аутигенных минералов. Категории
эпигенетической концентрации вещества. Типы цемента (базальный,
поровый, контактный, сгустковый и др.).
Текстуры поверхности слоя (знаки ряби, отпечатки капель града и
пузырьков газа, трещины усыхания и др.). Внутрислоевые текстуры.
Массивные и слоистые текстуры, их типы и происхождение. Флишевые
текстуры. Текстуры подводных оползней, биоглифы, механоглифы и др.
Вторичные (постседиментационные) текстуры: стилолитовые, фунтиковые и
8
др. Ложная слоистость (явление Лизеганга, сланцеватость и плитчатая
отдельность).
Макротекстуры,
создаваемые
присутствующими
в
породе
конкрециями. Конкреции, секреции, септарии, жеоды, оолиты и др. Методы
их изучения.
Цвет и причины его обуславливающие. Диагностическое и
генетическое значение цвета.
2. РАЗДЕЛ II. ОСАДОЧНЫЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ
2.1. ОБЩАЯ ГРУППИРОВКА ОСАДОЧНЫХ ГОРНЫХ ПОРОД
Существующие принципы классификаций осадочных горных пород.
Общие и частные классификации. Группы пород: обломочные, глинистые,
биогенно-хемогенные и каустобилиты. Распространение различных групп
пород в стратисфере.
2.1.1. ГРУППА ОБЛОМОЧНЫХ ПОРОД
Классификация и номенклатура. Крупно-, средне-, мелкообломочные
породы, пелиты и породы смешанного состава. Их минеральный и
химический состав. Мономиктовые, олигомиктовые и полимиктовые породы.
Структуры и текстуры, Цемент обломочных пород. Соотношения между
составом цемента и обломочной частью породы.
Вулканогенно-осадочные
породы.
Общая
характеристика
вулканогенно-осадочного процесса. Классификация пород по составу,
структурам и происхождению. Лавы, туфы, туффиты, туффитовые
песчаники. Тефры.
Диагенетические и катагенетические преобразования пород и их
влияние на формирование физико-механических свойств обломочных пород.
Значение обломочных пород как полезных ископаемых.
2.1.2. ТЕРРИГЕННО-МИНЕРАЛОГИЧЕСКИЕ
И ЛИТОЛОГО-ГЕОХИМИЧЕСКИЕ ПРОВИНЦИИ
Понятия о терригенно-минералогических и литолого-геохимических
провинциях. Петрографические и питающие провинции.Формы питающих
провинций. Прорстые и сложные терригенно-минералогические провинции.
Аквальные, аэральные и смешанные провинции. Значение изучения
терригенно-минералогичеких
провинций
для
проведения
палеогеографических реконструкций. Работы В.П. Батурина.
9
2.1.3. ГРУППА ГЛИНИСТЫХ ПОРОД
Общая характеристика глинистых пород и их принципиальные отличия
от обломочных и хемогенно-биогенных. Классификация по минеральному
составу. Происхождение глинистых пород: элювиальное и осадочное.
Образование глинистых минералов. Структуры, текстуры и микротекстуры
глинистых пород. Преобразование глинистых пород в диагенезе, катагенезе и
метагенезе. Обзор ряда: глина – аргиллит – глинистый
сланец.
Разновидности глин: каолинитовые, монтмориллонитовые, гидрослюдистые,
глауконитовые и смешанного состава (полиминеральные).
Практическое значение глинистых пород.
2.1.4. ГРУППА ХЕМОГЕННО-БИОГЕННЫХ ПОРОД.
КЛАСС КАРБОНАТНЫХ ПОРОД
Особенности образования и общая характеристика пород хемогеннобиогенного генезиса.
Класс карбонатных пород. Общая характеристика. Классификация и
номенклатура. Химический и минеральный состав. Структуры и текстуры..
Разновидности карбонатных пород. Известняки органогенные, писчий мел,
хемогенные, обломочные, вторичные. Их состав и условия образования
Доломитовые породы. Первичные и вторичные доломиты. Их состав и
условия
образования.
Карбонатно-глинистые
породы
(мергели).
Сидеритовые породы. Их состав и условия образования.
Генетическое значение различных признаков карбонатных пород на
конкретных примерах. Практическое использование карбонатных пород.
Концентрации рудных и других полезных компонентов в карбонатных
породах. Их нефтегазоносность.
2.1.5. КЛАСС КРЕМНИСТЫХ ПОРОД
(СИЛИЦИТЫ)
Источники кремнезема. Формы переноса его природными водами.
Классификация и номенклатура кремнистых пород. Общая характеристика,
минеральный и химический состав. Структурно-текстурные особенности.
Разновидности органогенных кремнистых пород: диатомиты, спонголиты,
радиоляриты. Их состав и характеристика. Разновидности хемогенных
кремнистых пород: трепелы, опоки, яшмы, джеспилиты, гейзериты,
кремневые туфы. Их состав и характеристика. Практическое значение
кремнистых пород.
2.1.6. КЛАСС СУЛЬФАТНО-ГАЛОИДНЫХ ПОРОД
Общая характеристика. Минеральный и химический состав,
происхождение, распространение. Структурно-текстурные особенности.
10
Классификация и номенклатура. Разновидности соляных пород. Сульфатные
породы (гипсы и ангидриты). Общая характеристика, минеральный и
химический состав. Каменная соль и калийно-магнезиальные породы. Общая
характеристика, минеральный и химический состав. Другие разновидности
соляных пород. Эволюция соленакопления в истории Земли. Практическое
значение солей.
2.1.7. КЛАССЫ АЛЛИТОВЫХ, ЖЕЛЕЗИСТЫХ, МАРГАНЦЕВЫХ И
ФОСФАТНЫХ ПОРОД
Аллиты, железистые, марганцевые; фосфатные породы. Общая
характеристика, минеральный и химический состав, условия залегания,
Структурно-текстурные особенности. Классификация и номенклатура.
Практическое значение.
2.1.8. ГРУППА КАУСТОБИОЛИТОВ
Отличие пород группы каустобиолитов от других пород осадочного
цикла. Каустобиолиты угольного ряда (сапропель, торф, ископаемые угли,
горючие сланцы). Общая характеристика, состав, стадии образования,
условия залегания. Катагенетические преобразования этих пород.
Каустобиолиты нефтяного ряда (нефть, асфальт, озокерит, кериты). Общая
характеристика, состав, особенности литологического состава пород, стадии
образования, условия залегания. Основные понятия о природе нефтей и
природного
газа.
Практическое
использование
пород
группы
каустобиолитов.
2.2. ОСАДОЧНЫЕ ФОРМАЦИИ. ГРУППЫ И РЯДЫ ФОРМАЦИЙ
Разные подходы к этому понятию и соответствующие им определения
формации. Причины дискуссионности этой проблемы. Два главных
направления в определениях: структурно-вещественное и генетическое. Ряды
и группы формаций. Геосинклинальные, платформенные и переходные
группы формаций. Общая характеристика направленности осадочных
процессов в различных группах формаций.
Практическое значение формаций для выяснения закономерностей
состава и строения осадочных толщ, прогноза размещения и оценки
месторождений
полезных
ископаемых.
Моноформационные
и
полиформационные полезные ископаемые. Общее распределение осадочных
пород и формаций в земной коре как синтез эволюции осадочного процесса и
его периодичности.
11
IV. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ЛИТЕРАТУРА
1.
2.
3.
4
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21
Основная
Жемчужников Ю.А. . Сезонная слоистость и периодичность
осадконакопления. – М.: АН СССР, 1963.
Колосова Т.Е. Основы литологии. – Мн.: БГУ, 2009.
Кузнецов В.Г. Литология. Осадочные горные породы и их изучение. –
М.: ООО Недра-Бизнес Центр, 2007.
Логвиненко Н.В. Петрография осадочных пород. – М.: Высшая школа,
1984.
Логвиненко Н.В., Орлова Л.В. Образование и изменение осадочных
пород на континенте и в океане. – Л.: Недра, 1987.
Махнач А.А. Стадиальный анализ литогенеза. – Мн.: БГУ, 2000.
Методы изучения осадочных горных пород. / Под ред Страхова М.Н.
т. 1. – М.: ГОСГЕОЛТЕХИЗДАТ, 1957.
Петтиджон Ф.Дж. Осадочные.породы. – М.: Недра, 1981.
Прошляков Б.К., Кузнецов В.Г. Литология. – М.: Недра, 1985.
Рухин Л.Б. Основы литологии. Л.- М.: Гос. Науч.-тех. изд-во нефтяной
и топливной литературы. Ленинг. отд., 1953.
Справочное руководство по петрографии осадочных пород. /.Под ред.
Татарского В.Б., Т.1-2. – Л.: Гос. Науч.-тех. изд-во нефтяной и
топливной литературы. Ленинг. отд., 1958.
Страхов Н.М. Основы теории литогенеза. Т. 1-3. – М.: АН СССР,
1960-1962.
Швецов М.С. Петрография осадочных пород. – М.:
ГОСГЕОЛТЕХИЗДАТ, 1958.
Япаскурт О.В. Стадиальный анализ литогенеза. – М.: МГУ, 1995.
Дополнительная
Атлас текстур и структур осадочных горных пород / Под ред. А.В.
Хабакова. Т. 1(Обломочные и глинистые породы), Т. 2 (Карбонатные
породы). – Л.-М.: ГОСГЕОЛТЕХИЗДАТ, 1962, 1969.
Бергер М.Г. Терригенная минералогия. – М.: Недра, 1986.
Ботвинкина Л.Н. Справочное руководство по изучению слоистости. –
М.: Наука, 1965.
Лисицин А.П. Лавинная седиментация и перерывы в
осадконакоплении. – М.: Наука, 1988.
Логвиненко Н.В. Введение в методику исследования осадочных
пород. – Харьков: Харьковский университет, 1957.
Лодочников В.Н. Главнейшие породообразующие минералы. – М.:
Недра, 1984.
Попов В.И. Опыт классификации и описания геологических
формаций. – Л.: Недра, 1968.
12
22.
Япаскурт О.В. Предметаморфические изменения осадочных пород в
стратисфере. Процессы и факторы. – М.: ГЕОС, 1999.
13
Приложение 1.
Раздел I.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
1. Текстуры осадочных горных пород.
2. Слоистость осадочных горных пород.
3. Конкреции, секреции, септарии и др.
4. Методы изучения макротекстурных особенностей пород.
5. Структуры и текстуры осадочных пород.
6. Диагностическое и генетическое значение цвета пород.
7. Работа литолога в поле. Отбор образцов и документация данных.
8. Особенности состава осадочных горных пород.
9. Источники образования осадочных горных пород.
10. Дифференциация осадочного материала.
11.Процессы диагенеза.
12. Преобразование пород на стадии катагенеза.
13.Термобарические условия, минеральные и структурные изменения
пород на стадии метагенеза.
14.. Процессы гипергенного изменения пород.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
1. Различия между осадочными, метаморфическими и магматическими
породами. Основные факторы и условия образования осадочных пород.
2. Стадия седиментогенеза. Образование осадочного материала. Перенос
и накопление осадочного материала. Дифференциация и интеграция
осадочного вещества.
3. Стадия диагенеза – переход осадка в осадочную горную породу.
4. Постседиментационные (эпигенетические) изменения осадочных
пород. Стадия катагенеза.
5. Процессы преобразования структур и минерального состава на
завершающем этапе жизни осадочной породы.
6. Стадия гипергенеза. Процессы окисления, восстановления, гидролиза и
катионного обмена.
7. Типы литогенеза.
8. Обстановки
осадконакопления.
Континентальные,
морские
(океанические) и переходные. Обстановки водоемов с аномальной
соленостью.
14
Раздел II.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
1. Изучение морфологических особенностей основных минералов
осадочных горных пород.
2. Описание шлифов осадочных горных пород.
3. Методы изучения осадочных горных пород.
4. Графическая и статистическая обработка данных.
5. Классы и подклассы обломочных пород.
6. Класс вулканогенно-осадочных пород.
7. Группа глинистых пород.
8. Класс карбонатных пород. Известняки.
9. Класс карбонатных пород. Доломиты, мергели, сидеритовые породы.
10. Диатомиты, спонголиты, радиоляриты, трепелы, опоки, кремни и др.
11. Гипсы, ангидриты, каменная соль, сильвинит, карналлит и др.
12. Классы железистых, марганцевых, алюминиевых и фосфатных пород.
13. Каустобиолиты угольного и битумного рядов.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
1. Классы крупно- и среднеобломочных пород.
2. Класс мелкообломочных пород. Пелиты. Породы смешанного состава.
3. Агломеративные лавы, туфы, туффиты, туффитовые песчаники.
Терригенно-минералогические провинции.
4. Группа глинистых пород.
5. Характеристика известняков.
6. Характеристика доломитов, мергелей и сидеритовых пород.
7. Кремнистые породы хемогенного и биогенного генезиса.
8. Класс сульфатно-галоидных пород.
9. Латериты, красные земли, бокситы, шамозиты, окисные железистые
породы, марганцевые и фосфатные породы.
10.Торф, угли, сапропель, горючие сланцы, нефть, асфальт, озокерит и др.
разновидности каустобиолитов.
15
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
10 баллов заслуживает студент, обнаруживший всестороннее знание
учебного программного материала, самостоятельно выполнивший все
предусмотренные программой задания, глубоко усвоивший основную
литературу
и
ознакомившийся
с
дополнительной
литературой,
рекомендованной программой, активно работавший на лабораторных
занятиях, показавший систематизированные знания по дисциплине, а также
способность к их самостоятельному пополнению. Ответ отличается
точностью использованных терминов, материал излагается последовательно
и логично.
9 баллов заслуживает студент, обнаруживший полное знание учебнопрограммного материала, не допустивший в ответе существенных
неточностей,
самостоятельно
выполнивший
все предусмотренные
программой задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную
программой, активно работавший на лабораторных занятиях, показавший
систематизированные знания по дисциплине, а также способность к их
самостоятельному пополнению.
8 баллов заслуживает студент, обнаруживший достаточно полное
знание учебно-программного материала, не допустивший в ответе
существенных
неточностей,
самостоятельно
выполнивший
все
предусмотренные программой задания, усвоивший основную литературу,
рекомендованную программой, активно работавший на лабораторных
занятиях, показавший систематизированные знания по дисциплине, а также
способность к их самостоятельному пополнению.
7 баллов заслуживает студент, обнаруживший достаточно полное
знание учебно-программного материала, не допустивший в ответе
существенных неточностей, самостоятельно выполнивший основные
предусмотренные программой задания, усвоивший основную литературу,
рекомендованную программой, отличившийся достаточной активностью на
лабораторных занятиях, показавший систематизированные знания по
дисциплине, достаточные для дальнейшей учебы.
6 баллов заслуживает студент, обнаруживший знание основного учебнопрограммного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и
предстоящей работы, усвоивший основную литературу, рекомендованную
программой, самостоятельно выполнивший основные предусмотренные
программой задания, но не отличавшийся активностью на лабораторных
занятиях и допустивший некоторые погрешности при их выполнении и в
ответе на экзамене, обладающий необходимыми знаниями для их
самостоятельного устранения.
5 баллов заслуживает студент, обнаруживший знание основного учебнопрограммного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и
предстоящей работы, усвоивший основную литературу, рекомендованную
программой, самостоятельно выполнивший основные предусмотренные
программой задания, но не отличавшийся активностью на лабораторных
16
занятиях, допустивший некоторые погрешности при их выполнении и в
ответе на экзамене, однако обладающий необходимыми знаниями для
устранения допущенных погрешностей под руководством преподавателя.
4 балла выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях или
отсутствие знаний по значительной части основного учебно-программного
материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении
предусмотренных программой заданий, существенные ошибки при ответе, и
который не может продолжить обучение или приступить к
профессиональной деятельности без выполнения дополнительных заданий по
дисциплине.
3 балла выставляется студенту, обнаружившему фрагментарные знания
в рамках образовательного стандарта, знание лишь отдельных литературных
источников, рекомендованных учебной программой дисциплины, неумение
использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых
логических и стилистических ошибок, проявлявшему пассивность на
лабораторных занятиях.
2 балла выставляется студенту, обнаружившему отсутствие знаний и
компетенций в рамках образовательного стандарта.
1 балл выставляется студенту, ответ которого полностью не по
существу содержащихся в экзаменационном задании вопросов.
17
ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ СРЕДСТВ ДИАГНОСТИКИ
Для контроля качества образования по учебной дисциплине
«Литология» используются следующие средства диагностики:
- оценка по практической работе;
- тесты по отдельным разделам;
- письменные контрольные работы;
- устные опросы во время занятий;
- оценка рефератов по отдельным разделам дисциплины с
использованием монографической и периодической литературы;
- выступления студентов на семинарах по разработанным ими темам;
- коллоквиум;
- тестирование;
- устный экзамен;
- зачет.
18