Гун Г.Е.

Работа образовательной
организации с
родителями по
обеспечению защиты
детей от информации,
распространяемой
посредством Интернет
Школа без острых углов - безопасная школа
Безопасная образовательная среда
Школа, где нет:
«буллинга» (школьная травля);
«моббинга» (психологическое насилие);
«хэйзинга» (ритуальные издевательства, при
которых школьники проходят через череду
разнообразных испытаний и унижений).
2
Или польза и вред Интернет
Интернет
 Интерне́т (англ. Internet, МФА: [ɪn.tə.net]) —
всемирная система объединённых компьютерных
сетей для хранения и передачи информации. Часто
упоминается как Всемирная сеть и Глобальная сеть,
а также просто Сеть. Построена на базе стека
протоколов TCP/IP. На основе Интернета работает
Всемирная паутина (World Wide Web, WWW) и
множество других систем передачи данных.
 К 30 июня 2012 года число пользователей, регулярно
использующих Интернет, составило более чем
2,4 млрд. человек, более трети населения Земли
пользовалось услугами Интернета

Польза
интернета.
Интернет ассоциировался с кладезем знаний,
где дети могли почерпнуть огромное количество
полезной информации. Кроме того, дети много
читают, а это замечательно!

Ускорение различных процессов, быстрая и
качественная связь, это источник получения
информации.

Мобильность и быстрота в получении знаний.
 Объединяет людей из разных стран при помощи
интерактивного общения.
Вред интернета.
 Как показали исследования, дети очень много времени
проводят в Интернете, учась чему-нибудь. В основном
компьютер необходим для игр, Интернет – для скачивания
музыки и программ, а также для интерактивного общения.
 Дети практически не бывают на свежем воздухе, мало
двигаются, отсюда проблема ожирения юных американцев;
у них возникают сложности с личным общением, особенно с
родственниками, так как речь поклонников онлайнового
общения слишком примитивна, они не умеют правильно
строить предложения, то и дело норовя дорисовать рожицу.
Эксперты по использованию детьми Интернета – говорят,
что некоторые дети, слишком увлекающиеся чатами, при
разговоре двигают пальцами, будто набирая текст.
В роли злодея
Видеоигры влияют на человека в реальном мире,
убеждены американские психологи.
Если в виртуальной игре молодые люди используют роль
злодея, у них появляется желание наказывать людей в яви.
При эксперименте - если человек играл роль
положительного героя – он наливал коллегам
жидкий шоколад, если отрицательного героя, то в 2 раза
больше острого соуса, чем шоколада. Сами участники
говорят о незначительной идентификации себя с героями
игр. Но изменения в их поведении все таки происходят
(очевидно на уровне подсознания).
И сейчас специалисты говорят о том, что существует
своеобразный синдром отказа от наркотиков, потому что
компьютерная виртуальная реальность является тем же самым
наркотиком.
Кроме того, идет громадная нагрузка на органы зрения.
Замедляется быстрота реакций.
Развивается гиподинамия
(недостаток движения).
Многие уважаемые и известные деятели культуры
утверждают, что всемирная паутина не может принести ничего,
кроме вреда, так как многие молодые люди часами просиживают
у компьютера и не ходят в библиотеки, музеи и театры.
Интернет – наркотик.
 Что такое Интернет-зависимость? -
"нехимическая зависимость от пользования
Интернетом".Она проявляется в том, что люди
до такой степени предпочитают жизнь в
Интернете, что фактически начинают
отказываться от своей "реальной" жизни,
проводя до 18 часов в день в виртуальной
реальности.

Медиабезопасность
детей и подростков
Что означает МЕДИАБЕЗОПАСНОСТЬ?
ОТСУТСТВИЕ РИСКА, связанного с получением
информации, наносящей вред здоровью и (или)
физическому, психическому, духовному,
нравственному развитию детей
КОМПЛЕКС МЕР направленных на обеспечение
информационной безопасности детей и подростков
2015 год
ЛОИРО
Медиабезопасность
детей и подростков
Вопросы:
 Физическое здоровье детей и подростков при работе за компьютером и
пользовании мобильными средствами связи

Проблемы игровой компьютерной зависимости детей и подростков

Информационная безопасность детей и подростков: безопасность
данных, связанных с использованием электронной почты, социальных
сетей, различных приложений и др.
 Внутрисемейные правила пользования Интернетом.
 Технические и технологические возможности обеспечения
безопасности детей в Интернет
2915 год ЛОИРО

Ключевые проблемы
безопасности
■ Неосведомлённость
детей
■ Неосведомлённость
взрослых
■ Недостаточная
техническая
грамотность взрослых и детей
■ Проблемы
доверия
Имеет ли смысл запрещять
детям пользоваться сетью?
Нет! Это бесполезно и даже вредно:
■
■
■
Интернет даёт множество возможностей для
развития своего потенциала, которые не всегда
может предсотавить обычная жизнь.
Интернет позволяет знакомиться и общаться с
другими людьми, находить новых друзей.
Интернет помогает в учёбе - как в обязательной
программе в школе или ВУЗе, так и для
удовлетворения простой любознательности.
■ Доступ
в Интернет большинство людей
считает чем-то само собой
разумеющимся. Не имеющий его
ребёнок рискует "выпасть" из своей
среды общения.
■ Наконец, сейчас полно возможностей
выйти в сеть, не обязатенльно делать это
из дома. Ребёнок всё равно так или
иначе найдёт способ пользоваться
интернетом, и будет лучше, если
взрослые будут ему в этом
союзниками, а не врагами.
Угрозы, подстерегающие ребенка в Глобальной сети:
Даже случайный клик по всплывшему баннеру или переход по ссылке
может привести на сайт с опасным содержимым!
Порнография
Опасна избыточной информацией и грубым, часто
извращенным, натурализмом. Мешает развитию естественных
эмоциональных привязанностей.
Депрессивные молодежные течения
Ребенок может поверить, что шрамы – лучшее украшение, а
суицид – всего лишь способ избавления от проблем.
Наркотики
Интернет пестрит новостями о “пользе” употребления
марихуаны, рецептами и советами изготовления “зелья”.
Даже случайный клик по всплывшему баннеру или переход по ссылке может
привести на сайт с опасным содержимым!
Сайты знакомств, социальные сети, блоги и чаты
Виртуальное общение разрушает способность к общению
реальному, “убивает” коммуникативные навыки, которые
мы невольно приобретаем с самого раннего детства.
Секты
Виртуальный собеседник не схватит за руку, но ему
вполне по силам “проникнуть в мысли” и повлиять
на взгляды на ми
Экстремизм, национализм, фашизм
Все широкие возможности Интернета используются
представителями экстремистских течений для того,
чтобы заманить в свои ряды новичков.
 Электронная западня.
 Все начинается с игр. Современное поколение детей 10-12
лет практически выросло со смартфоном в руках, ведь
первые телефоны с играми и приложениями появилось,
когда им было 5-6 лет. Технику освоили быстро, а дальше
со многими произошло то, что специалисты называют
«зависанием» или «залипанием», «торчит». Многие
родители «откупаются» от детей смартфонами вместо
личного участия в их жизни. Смартфон – это иллюзия,
которая долго удерживает внимание, ребенку кажется,
что он меняет вид деятельности, переходя из одного
положения в другое, на самом деле процесс не меняется,
только теряется ощущение времени и нет чувства
усталости. Все это грозит эмоциональной перегрузкой,
ведь мир в компьютерном мире виртуальный, но эмоции
ребенка – реальные.
 Современные дети 10-15 лет стали не только
заложниками родительской занятости, когда от детей
«откупились» планшетом, но и излишних
родительских амбиций. Именно на ранее детство
этого поколения пришелся пик увлечения со стороны
мам методиками раннего развития. Многих детей в
3-4 года учат языку, в то время как этот возраст –
игровой, а учебный наступит гораздо позже – в 7 лет.
Вот почему многие из тех детей, которые сейчас
«зависают»на играх, фактически компенсируют себе
упущенный период, когда учились, вместо того,
чтобы играть. Теперь главное, что нужно делать
родителям, - создать реальную обстановку,
способную вызвать те же эмоции, что и виртуальная
игра.
Безопасность детей
безопасность детей. Современные дети начинают
интересоваться интернетом с раннего возраста,
играя в онлайн игры для детей, заводя друзей. В
сети ребёнок подвергается различным рискам,
однако соблюдение простых правил сделает
пользование интернетом полностью безопасным для
детей.
Далее: безопасность
Безопасность детей в интернете во многом зависит
от родителей, их опыта и знаний в данной сфере.
Родители должны знать, чем занимаются их дети в
сети, каким рискам они подвергаются, и как
избежать их и сделатьпользование Интернетом
безопасным для ребёнка.
Основные правила для школьников младших классов
Вы должны это знать:
Всегда спрашивайте родителей о незнакомых вещах в Интернете.
Они расскажут, что безопасно делать, а что нет.
Прежде чем начать дружить с кем-то в Интернете, спросите у родителей
как безопасно общаться.
Никогда не рассказывайте о себе незнакомым людям. Где вы живете, в
какой школе учитесь, номер телефона должны знать только ваши друзья и
семья.
Не отправляйте фотографии людям, которых вы не знаете. Не надо
чтобы незнакомые люди видели фотографии Вас, Ваших друзей или Вашей
семьи.
Не встречайтесь без родителей с людьми из Интернета вживую. В
Интернете многие люди рассказывают о себе неправду.
Общаясь в Интернете, будьте дружелюбны с другими. Не пишите грубых
слов, читать грубости так же неприятно, как и слышать. Вы можете
нечаянно обидеть человека.
Если вас кто-то расстроил или обидел, обязательно расскажите
родителям.
Основные правила для школьников средних классов
Вы должны это знать:
При регистрации на сайтах, старайтесь не указывать личную
информацию, т.к. она может быть доступна незнакомым людям. Так же, не
рекомендуется размещать свою фотографию, давая, тем самым,
представление о том, как вы выглядите, посторонним людям.
Используйте веб-камеру только при общении с друзьями. Проследите,
чтобы посторонние люди не имели возможности видеть ваш разговор, т.к.
он может быть записан.
Нежелательные письма от незнакомых людей называются «Спам». Если
вы получили такое письмо, не отвечайте на него. В случае, если Вы
ответите на подобное письмо, отправитель будет знать, что вы
пользуетесь своим электронным почтовым ящиком и будет продолжать
посылась вам спам.
Если вам пришло сообщение с незнакомого адреса, его лучше не
открывать. Подобные письма могут содержать вирусы.
Если вам приходят письма с неприятным и оскорбляющим вас
содержанием, если кто-то ведет себя в вашем отношении неподобающим
образом, сообщите об этом
Если вас кто-то расстроил или обидел, расскажите все взрослому.
Основные правила для школьников старших классов
Вы должны это знать:
Не желательно размещать персональную информацию в Интернете.
Персональная информация — это номер вашего мобильного телефона,
адрес электронной почты, домашний адрес и фотографии вас, вашей
семьи или друзей.
Если вы публикуете фото или видео в интернете — каждый может
посмотреть их.
Не отвечайте на Спам (нежелательную электронную почту).
Не открывайте файлы, которые прислали неизвестные Вам людей. Вы
не можете знать, что на самом деле содержат эти файлы – в них могут
быть вирусы или фото/видео с «агрессивным» содержанием.
Не добавляйте незнакомых людей в свой контакт лист в IM (ICQ, MSN
messenger и т.д.)
Помните, что виртуальные знакомые могут быть не теми, за кого себя
выдают.
Если рядом с вами нет родственников, не встречайтесь в реальной
жизни с людьми, с которыми вы познакомились в Интернете. Если ваш
виртуальный друг действительно тот, за кого он себя выдает, он нормально
отнесется к вашей заботе о собственной безопасности!
Никогда не поздно рассказать взрослым, если вас кто-то обидел
 Груминг. Киберпространство дает возможность
устанавливать контакты с детьми без ведома взрослых, что
часто бывает сложно сделать в реальном мире.
Преступники, охотящиеся за детьми в киберпространстве,
чаще всего устанавливают контакты с ними в чатах, при
обмене мгновенными сообщениями, по электронной почте
или на форумах. Они стараются привлечь подростка
вниманием, заботой, добротой и даже подарками. Обычно
они хорошо осведомлены о музыкальных новинках и
увлечениях современной молодежи. Поэтому подростки
часто обращаются к виртуальным друзьям за помощью в
решении возникших проблем. Как правило, это дети,
которые не находят понимания у своих близких, с трудом
заводят друзей в школе, во дворе, поэтому ищут общения в
сети. Именно такие дети чаще всего страдают от насилия
как в реальной жизни, так и в виртуальном мире.
 Объясните ему, что нормальные отношения между
людьми связаны с доверием, ответственностью и
заботой, но в Интернете тема любви часто
представляется в неправильной, вульгарной форме.
Важно, чтобы подросток был вовлечѐн в любимое
дело, увлекался занятиями, соответствующими его
возрасту.
 Проблема насилия над детьми в киберпространстве становится
актуальной для всех стран мира. Для нее не существует границ, и
изображения пострадавших детей появляются в Европе, Америке, в
бывших республиках Советского Союза.
 Термин «киберпространство» был введен Уильямом Гибсоном,
который впервые использовал его в 1984 году в романе «Neuromancer».
В настоящее время под кибер-пространством понимается
«виртуальная» совокупность информационных сетей: телефонные
разговоры, чаты, другие онлайновые дискуссии, в целом вся
компьютерная связь осуществляется в киберпространстве.
1.Навязчивое
желание
проверить
электронную
почту
2. Постоянное
ожидание
следующего
выхода в
Интернет
3. Жалобы
окружающих
на то, что человек
проводит слишком
много времени
в Интернет.
4. Жалобы
окружающих
на то, что человек
тратит слишком
много денег
на Интернет.
 Глобальная сеть имеет свои нормы и правила, которые ученики
могут переносить в реальный мир. Это может выражаться при
употреблении слов, принятых в Интернете, манере общения,
знакомстве.
 Психологические симптомы зависимости от Интернета
наблюдаются у очень низкого процента испытуемых (6-10%).
Это может быть связано с тем, что предрасположенность к
ней проявляется у тех, у кого есть определенный фон, т.е. некие
личностные особенности, способствующие формированию
зависимой личности. Ведь за проявлениями зависимости от
Интернета нередко скрываются другие психические отклонения.
Интернет-зависимость не считается официальным диагнозом и
часто является симптомом других серьезных проблем (например,
депрессия, трудности в общении и т.д.).
 Что касается физических симптомов исследуемого феномена, то
проявление этих признаков наблюдается у большего процента
испытуемых. Однако это может быть признаком не только
зависимости от Интернета, но и долгим взаимодействием
учеников с компьютером, а также сидячим образом жизни.
29
Слово user (по-русски произносится юзер) переводится
с английского языка как пользователь. Такое значение
это слово и имеет. Применяется в основном в интернете,
на форумах.
Юзером может быть как пользователь ПК, так и
пользователь какой-то программы, игры, либо
пользователь какого-то сайта.
Само слово user происходит от слова use, что означает
использовать или использование.
Когда какой-то юзер пользуется какой-нибудь
программой или игрой, про него обычно говорят:
Он юзает эту программу.
или
Он заюзал игру и она ему понравилась.
Глаза устали от экрана,
Но снова пялюсь в монитор.
Спроси, зачем мне это надо,
Да, понимаю, перебор…
Но оторваться нету силы,
Я словно зомби у ПК…
Мы в НЕТЕ все как пассажиры
Застряли, дать бы нам пинка.
Неизлечимая зараза,
Проклятый этот Интернет.
Мы в предвкушении экстаза,
Нам ничего милее нет.
Но продолжаться так не может,
Ведь должен быть всему предел.
Здоровье нам, друзья, дороже,
Еще есть куча разных дел .)
Этот плакат занял первое место в конкурсе "Безопасный Интернет - детям" автор: Казаров Виктор, г. Невинномыск
Спасибо за внимание!