Тула – город мастеров!

Тула – город мастеров!
Краткосрочный проект
по краеведению
Выполнили воспитатели МБДОУ№74
Сальникова В.Н., Ашихмина Л.В.
" Наш милый тульский край, он многим
знаменит:
Ружьё, гармонь, а там уж самовар кипит,
А пряники к нему сам Бог велел испечь.
А мы уж тут как тут, слепил и сразу в печь»
1. Название проекта: «Тула – город мастеров!».
2. Вид проекта: информационно-творческий
3. Продолжительность проекта: краткосрочный
(1 неделя: с 05.11.13 - 12.11.13г).
4. Участники проекта: дети подготовительной
группы, родители воспитанников, воспитатели,
музыкальный руководитель.
5. Актуальность проблемы
В настоящее время предлагается много путей и
способов воспитания у детей любви к родному городу, но
нельзя забывать, что патриотизм формируется у каждого
ребенка индивидуально, он связан с духовным миром человека,
его личными переживаниями. Вот почему задача
воспитателей и родителей сделать так, чтобы эти
переживания были яркими и незабываемыми.
Расширение кругозора детей – одна из задач, стоящих
перед педагогом. Широкий кругозор не только облегчает
процесс познания, но и активизирует мыслительные
процессы, познавательную активность, творческие
способности, а также развивает доброе, заботливое
отношение к миру.
Цель проекта:
• Формирование у дошкольников знаний о родном
городе, народных промыслах Тулы и тульской
области
• Воспитание уважения к труду народных
мастеров
• Создание условий для развития познавательных
и творческих способностей детей в процессе
реализации образовательного проекта «Тула –
город мастеров!»
• Создать условия для развития интереса к
народному творчеству, культуре и традициям.
• Повышение эффективности детскородительских отношений и самооценки
родителей в воспитании ребенка
Задачи проекта
• Формирование у детей знаний о родном городе,
народных промыслах Тулы и тульской области;
• Воспитание чувства радости за наш народ,
богатый обычаями, трудолюбием, умением
работать и веселиться от души;
• Воспитание умения использовать в практике
речевого общения с взрослыми и сверстниками
элементов объяснительной речи и поддерживать
коллективное общение;
• Развитие творческих способностей и фантазии
детей, чувства цвета, умения создавать
композицию;
• Сплочение детского коллектива через
совместное творчество.
по
Задачи
работе с родителями
• Повышение компетенции родителей
по теме проекта
• Привлечение семьи к участию в
воспитательном процессе на основе
педагогического сотрудничества
Предполагаемый результат
Дети должны знать
• Историю родного города
• стихи, загадки о Туле, тульских мастерах,
народных промыслах
•
Дети должны уметь
• проявлять любознательность, стремление
узнавать как можно больше об истории
родного города.
• составлять творческие рассказы, сказки
• лепить народные игрушки и расписывать их
в филимоновском стиле
1этап –подготовительный
• Цель: определение уровня знаний детей о
родном городе, его истории
• Задачи:
• развитие умения проявлять
любознательность, стремление как
можно больше узнать об истории города,
о тульских мастерах
• привлечение родителей к подготовке
сбора материала.
С чего мы начали
1. Попросили родителей познакомить нас с
историей города, известными земляками и
тульскими мастерами.
2. Помогли воспитателям подобрать книги,
иллюстрации, игры (дидактические, настольнопечатные, сюжетно-ролевые, театрализованные,
подвижные, конструктивные и оборудование для
проведения этих игр)
3. Отгадали загадки, прочитали рассказы и
стихотворения детских писателей и поэтов о
Туле, тульских мастерах, народных промыслах.
Наш тематический уголок
2 этап (практический) –
поисково-познавательная
деятельность
• Цель: обогащение
• Задачи:
и расширение знаний детей о Туле.
• обогащение представления детей о происхождении слова
«город», названия «Тула»
• развитие умения составлять рассказ по набору сюжетных
картинок
• развитие интереса детей к художественной и
познавательной литературе
• закрепление навыков рисования, лепки народных игрушек
Много нового и интересного о родном
городе, его истории, производстве, о тульских
мастерах мы узнали во время непосредственнообразовательной и игровой деятельности:
Познание, коммуникация, чтение
художественной литературы, художественное
творчество, конструирование, музыка, игры.
Познание
Темы:
«Край наш Тульский»
«Тула оружейная»
«Тула самоварная»
«Тульский пряник»
«Чудо, а не гармонь»
Цели: обогащение представления детей о родном городе,
промыслах Тулы и тульской области, воспитание чувства
гордости богатствами, которые создали и сохранили
горожане, бережного отношения к ним.
Коммуникация
Темы: «Имя города»
«Герб нашего города»
«Сочини свою сказку о Левше»
Цели: Знакомство с этимологией слов «город», «Тула»,
«Тулица»; развитие умения составлять рассказ по набору
сюжетных картинок, задавать вопросы и отвечать на них,
развитие фантазии и воображения при сочинении
собственной сказки .
Чтение художественной литературы
Савостьянов В. «Тульский пряник», «Тульский герб»,
«Сувенирный самоварчик»
Рассаднев С. «Тульский пряник»
Лесков Н. «Сказ о тульском косом Левше и о стальной блохе»
Легенда о тульском прянике
Загадки, пословицы и поговорки о Туле, тульских
промыслах
Цели: закрепление знаний детей о родном городе и людях,
прославивших его; развитие интереса детей к
художественной и познавательной литературе ,
формирование эмоционального отношения к литературным
произведениям, поощрение рассказов детей о своем
восприятии конкретного поступка литературного
персонажа, формирование умения выразительно читать
стихи, участвовать в чтении текста по ролям.
Художественное творчество
Рисование:
«Филимоновская барыня»
«Тульский самовар»
«Тульский пряник»
Лепка:
«В гостях у деда Филимона»
(лепка олешка)
Аппликация: «Памятник Левше»
(коллективная аппликация)
Цели: Закрепление знаний о тульских «брендах», тульских мастерах;
закрепление навыков рисования, развитие композиционных умений,
закрепление умения передавать положение предметов в
пространстве на листе бумаги, развитие умения лепить в стиле
народной игрушки – из цилиндра, согнутого дугой и разрезанного с
двух концов; развитие глазомера, синхронизация работы обеих рук,
развитие мелкой моторики.
Рисование:
«Филимоновская барыня»
Покупают люди сушку,
А на дивную игрушку
Смотрят долго, не дыша,
До чего же хороша
Поглядите, каковы!
И нарядны, и новы!
Пёстрые, яркие,
Словно подарки!
Рисование: «Тульский самовар»
Само – само – самовар
На столе красуется
Дышит так, что виден пар каждый им любуется.
Рисование: «Тульский пряник»
Пряники печатные,
До того приятные.
Мы не сразу их съедим,
А сначала поглядим!
Лепка: «В гостях у деда Филимона» (лепка олешка)
Со старинной сказкой
схожи,
Появились предо мной :
Их рога на ель похожи,
Цвет их жёлтый,
голубой,
Тёмно – красный и
зелёный!
Стройный козлик и
олень.
Забавлять меня
готовы,
Быть со мною целый
день.
И рога у них большие!
Глаз нельзя от них отвесть.
Удивительно живые –
Не попросят лишь поесть.
Аппликация: «Памятник Левше»
(коллективная аппликация)
Конструирование «Тульский кремль»
Цели: Развитие умения работать коллективно,
договариваться, кто какую часть будет выполнять,
закрепление умения выделять основные части и
характерные детали конструкций, закрепление умения
заменять одни детали другими.
Вид игры
Название игры
Цели
Настольнопечатные игры
«Собери самовар»
«Сложи узор»
Развитие внимания,
моторики, логического
мышления
Дидактические
игры
«Найди ответ»
«Закончи пословицу»
«Не ошибись»
Развитие речи, памяти,
внимательности,
сообразительности,
расширение кругозора
Подвижные игры
«У дедушки Трифона» Развитие двигательной
«Пряник»
активности, мышления,
«Горелки»
внимания, навыков бега
Сюжетноролевые игры
«В гостях у
мастера»
«На ярмарке»
«В музее оружия»
Развитие воображения,
творческих и актерских
способностей, умения
распределять роли,
формирование
способности строить
свое поведение в игре
согласно выбранной роли
Работа по взаимодействию
с родителями в рамках проекта:
• Оформление памятки: «Знаменитые тульские
достопримечательности для детей».
• Оформление папки-передвижки «Как привить
ребенку интерес к посещению музеев,
выставок», «Тула мастеровая», «Герб, флаг,
гимн города мастеров»
• Беседы с родителями: «Прогулка с ребенком по
историческим местам»
• Совместное с детьми оформление минидокладов по подтемам проекта «Тульская
гармошка», «Тульское оружие», «Тульский
печатный пряник», «Филимоновская игрушка»,
«Тульский самовар».
Формы проведения презентации:
• Создание презентации проекта в
электронном виде
• Обогащение уголка краеведения
• Выставка работ детей
• Итоговая комплексная образовательная
деятельность «В гостях у тульских
мастеров», в ходе которой закрепляются
знания детей о родном городе, народных
промыслах Тулы и тульской области ,
развивается мышление, внимательность,
двигательная активность
Итоги проекта
• Дети познакомились с этимологией слов «город», «Тула»,
«Тулица», со значениями слов: «герб», «летопись», «ложе
ружья», «народный промысел», «печатный пряник»,
«пряность», «пряница», «хромка».
• Закрепили у детей представление о различных тульских
производствах: самоварном, оружейном, пряничном,
гармонном.
• Дети научились лепить и расписывать филимоновские
игрушки.
• Изготовили настольные дидактические игры.
• Активизировали знания родителей об особенностях
ознакомления детей с родным городом, его историческими
местами.
• Сформировали готовность родителей к сотрудничеству с
педагогами сада в образовании и воспитании детей.
Приложение №1
Поговорки и пословицы:
“Ребенку дорог пряник, а старцу – покой”,
“Тарас есть пряники горазд, а Филат и
каше рад”,
“Наш Сергунька – не брезгунька, ест пряники и
неписаные”,
“Хлеба не станет – будем пряники есть”,
“Поешь овсяничка наместо пряничка”,
“Без работы пряников не купишь”,
«Делай так, как туляк!»
«Дай туляку железо, он из него сотворит чудо»,
«Туляки - стальные души»,
«Тула - столица русских мастеров»,
«Туляки блоху подковали и на цепь посадили»,
«Туляки тем хороши, что все родом от Левши»,
«Прицелишься ловко – не подведет тульская винтовка»,
«Туляк в гости приглашает - самоваром привечает»;
«В Тулу со своим самоваром не ездят»;
«Для друзей у Тулы - пряник, для врагов у Тулы — меч»,
«Пекут всем на удивленье пряник тульский загляденье»;
«Когда в Тулу приезжают, гостей пряником встречают»;
«Тульский край - пряничный рай».
«Гармонь-отрада гостю рада»;
«Под гармонику поем, да друзей к себе зовем»;
«Гармонь наша хороша, славна, как русская душа»;
«Коль баян, друзья, поет в миг душа у всех замрет».
Приложение №2
Загадки
И шипит, и кряхтит
Воду быстро кипятит,
Он наелся угольков,
Вот для нас и чай готов.
Кран на брюхе открывает,
Кипяточек разливает.
(Самовар)
Дышит дымом,
дышит паром,
С жаром!
А зовётся (Самоваром.)
Очень ароматные,
Сладкие и мятные.
Сверху мы в глазурном глянце,
Словно в радостном румянце.
(Пряники)
У нее вся душа нараспашку,
И хоть пуговки есть — не рубашка,
Не индюшка, а надувается,
И не птица, а заливается.
Морщинистый Тит
(Гармошка)
Всю деревню веселит (Гармошка)
Приложение №3
Легенда о тульском прянике
В давние-предавние времена, один князь, отведав
тульских пряников, тут же вознамерился печь такое же
лакомство у себя в княжестве, чтобы дивить гостей посольских.
Позвал он из Тулы-города искусного мастера пряничных дел и
сказал ему: «Коли угодишь мне, коль пряники будут вкуса
тульского, осыплю тебя жемчугом да золотом, а не угодишь —
покрою позором». Согласился мастер, потому как в славе находил
среди тульских пряничников. Стал он колдовать — работать, а
когда пряники были готовы, попросил князя отведать чудолакомство. Отведал князь и лицом изменился, и в гневе обозвал
мастера неумехой — мошенником за то, что пряники были вкуса
не тульского и прогнал с позором.
Позвал князь из Тулы другого пряничных дел мастера и
сказал ему то же, что говорил первому, с позором прогнанному. И
второй мастер согласился, потому как еще в большей славе
ходил среди тульских пряничников. Оглядел этот мастер сусеки с
мукой, заглянул в колодец и говорит князю такие слова: «Подавай
князь, сюда воду и муку тульскую, иначе работать не согласен».
Подумал-подумал князь и ответил: «Будь по твоему».
И приказал своим людям доставить в княжество, что требовал
мастер. Когда муку и воду привезли, стал колдовать-работать
пряничник, а потом попросил князя отведать чудо-лакомство.
Отведал князь и лицом изменился, и еще в большем гневе прогнал
мастера с позором.
А чудо-лакомство не выходило из княжеской головы, и позвал
он из Тулы третьего пряничных дел мастера, совсем уж не имевшего
себе равных, и сказал ему те же слова какие говорил первому
пряничнику и второму прогнанных с позором. Третий мастер взял
муку на язык, попробовал и сказал: «Хороша мука». Оглядел он воду,
зачерпнул ковшиком, отпил глоток, во рту подержал и сказал:
«Хороша водица». «Ну, приступай к работе и помни наш уговор»,сказал ему князь. Мастер подумал-подумал и ответил: «Приступлю
князь, но при таком еще условии — «Окромя тульской муки, да
окромя тульской воды, подай сюда, князь, и воздух тульский, тогда
будет вкус у пряников такой, какой тебе надобен». Задумался
грозный князь. Понимал он, что привезти воду и муку из Тулы не
хитро, а воздух привезти нельзя. Думал — думал князь и мигом
изменился, лицом посветлел. Отпустил он пряничных дел мастера,
наградив его жемчугом и золотом за находчивость.
Спасибо за
внимание!