Использование метода проектов на уроках литературы

Образовательная платформа
Используемая технология
«Метод проектов»
Тема учебного курса: Русская литература ХХ века
Авторы: Сидельникова Ирина Васильевна, Азарова Ирина
Анатольевна, Сенюшкина Ирина Вениаминовна,
учителя русского языка и литературы
МОУ гимназии № 39 «Классическая»
Пояснительная записка
Метод проекта был выбран нами для изучения данной темы не
случайно, поскольку позволяет формировать информационную
компетенцию:
обучить учащихся работе с
интернет - ресурсами,
систематизации ими
найденного материала и умению
делать выводы и оформлять
результаты работы
Интернет-ресурсы позволяют
учащимся наглядно, более полно
по сравнению с материалом
учебника по русской литературе
ХХ века изучить поэзию
Серебряного века
Содержание образовательной платформы:
Аннотированный каталог Интернет - ресурсов
Планируемые результаты обучения
План – программа проектной деятельности
учащихся
Сценарий мотивационного момента
План проектной деятельности групп учащихся
Информационная база
Каталог Интернет-ресурсов
http://www.litera.ru/stixiya/vek/- поэзия Серебряного века
http://www.silverage.ru/- творческая биография поэтов
Серебряного века. Стихи.
http://slova.org.ru/ - литературоведческие термины
http://risunok.kulichki.net/history/pianyx/serebryany_vek_rus
skoy_poezii.html - иллюстративный материал
http://silver-century.narod.ru/ - характеристика
исторической эпохи
http://www.ipmce.su/~tsvet/WIN/linkssv.html иллюстративный материал
http://www.hist.msu.ru/Science/Conf/Lomonos98/semigin.htm
- литературно-критические статьи
http://www.kulichki.com/~risunok/literatu/silver_age/ галерея музыкальных и художественных образов
http://citadel.pioner-samara.ru/distance/l_se_v_t.html практические задания
Планируемые результаты обучения
Ученик должен знать:
Основные литературоведческие понятия и термины,
связанные с эпохой Серебряного века (символизм,
акмеизм, футуризм)
Характерные особенности поэтики (символ,
художественная деталь, звукопись, цветопись,
многослойная метафора, реализованная метафора,
метафорические эпитеты)
Поэтическое творчество лучших представителей поэзии
символизма, акмеизма, футуризма (исследовательский
этап)
Приёмы работы с ПК для поиска и хранения
необходимой информации в Интернет
(исследовательский и практический этап)
Должен уметь:
•владеть терминологией, связанной с данным
периодом развития литературы;
•различать по признакам литературные
направления;
•работать с компьютером для поиска необходимой
ему информации в Интернете;
• систематизировать найденный материал;
•анализировать стихи поэтов Серебряного века;
• делать выводы
оформлять результаты работ и представлять их в
программе
Сформировать ценности:
Изменить отношение к поэзии Серебряного века;
сформировать уважительное отношение к
культурным ценностям отечественной литературы
План – программа проектной деятельности
учащихся
Тема проекта:
Волшебный Серебряный век
Тип проекта:
исследовательский, краткосрочный
Учебная проблема:
почему поэзия Серебряного века не была
понятна и оценена в ХХ веке и вызывает
столько споров у современного читателя.
Форма представления результатов
проектной деятельности:
Сборник творческих работ учащихся
«Мой Серебряный век» (статьи, эссе,
сочинения, стихотворения)
План работы над проектом:
Подготовительный этап (поисковый):
создание мотивации, обозначение
цели и задачи исследования;
Прогностический этап определение
объекта и предмета исследования;
обозначение цели и задачи
проектного исследования;
Практический этап: нахождение и
систематизация необходимого материала;
Исследовательский этап (аналитический):
анализ отобранных стихотворений,
литературно-критических статей;
Контрольный этап: проведение
презентации, оформление результатов
исследования, организация внешней оценки
Критерии оценки процесса и результата проектной
деятельности:
•4 балла – нахождение и систематизация
материала в объёме 1-2 страниц
•5 баллов - нахождение и систематизация
материала в объёме 4-5 страниц
•4 балла – выразительное чтение стихов и
комментарий поэтического текста
•4 балла выразительное чтение стихов и
анализ поэтического текста;
5 баллов – художественное оформление сборника
Форма оценивания процесса и результата
деятельности учащихся: балльная (рейтинговая)
Авторы проекта:
Азарова Ирина Анатольевна,
заведующая гуманитарной кафедры,
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
Сидельникова Ирина Васильевна,
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
Сенюшкина Ирина Вениаминовна,
учитель русского языка и литературы
I-й категории
Не сделав, чего хочешь, не
поймешь, что можешь.
Дерзайте!