( имя существительное).

Уважаемые коллеги!
Вашему вниманию представляется
разработка урока по теме:
«Имя существительное».
Разработка состоит из слайдов.
Практически к каждому слайду есть
гиперссылка, по которой Вы можете
перейти, нажав на значок звёздочки, и
прочитать методические
рекомендации.
дождь
девочка
грусть
цветок
утро
имя сущ. – присесть
др. ч. речи – руки вверх
облака
пробежал
дерево
удивительные
по
волшебник
великолепно
звезда
сияющие
ах
? Что такое
имя существительное ?
Имя существительное – это часть
речи, которая называет предмет,
явление природы, состояние
человека и отвечает на вопросы
КТО?
или
ЧТО?
Написать 10
существительных,
начинающихся с
первой буквы твоего имени.
Темой урока является введение понятия имени
существительного. Но я считаю, что вводить понятие имени
существительного без понятия части речи невозможно. Поэтому
свой урок я начинаю с вопроса о том, что такое речь и из чего
она состоит. Речь представляется учащимся в виде реки (потока
слов). Из чего состоит наша река? Из капель. Капли – это слова,
объединенные в группы по определенным критериям, а именно:
• значение слова;
• вопрос, на который отвечает слово ;
• синтаксическая функция слова (роль слова в предложении).
Каждая капля реки – это часть речи. На этом уроке ребята
познакомятся только с первой каплей ( имя существительное).
Но у них уже будет сформировано представление о
существовании других частей речи. Это вызовет интерес к
дальнейшему изучению русского языка и расширит их
представления о том, что они знают и что им предстоит еще
узнать.
После введения понятия частей речи, учащимся
предлагаются имена существительные: дождь, девочка, грусть,
цветок, утро.
Учитель: Что делают эти слова? Какова их роль в речи?
Ученики: Они называют предметы, явления природы, состояния
человека.
Учитель: Эти слова называют то, что существует в мире, вокруг
нас, внутри нас. Такие слова объединили в одну группу и
назвали существительными.
Учитель: Задайте вопрос к этим словам.
Ученики: что? дождь
что? цветок
кто? девочка
что? утро
что? грусть
Учитель: На основании ваших ответов мы можем сделать вывод
о том, что такое имя существительное. Имя существительное –
это часть речи, которая называет предмет, явление природы,
состояние человека и отвечает на вопросы кто или что.
В настоящее время очень большое внимание
уделяется применению в школе
здоровьесберегающих технологий. Поэтому
обязательным элементом каждого урока является
проведение физминутки. Я считаю, что физминутка
должна способствовать не только физическому, но и
интеллектуальному развитию каждого ученика.
Физминутка проводится в форме игры, участниками
которой являются дети. Условия игры объясняются
детям. Если на экране появляется слово, которое
является именем существительным, то ребята
приседают. Если появляется слово другой части речи,
то дети поднимают руки вверх.
Для формирования представления об имени
существительном и расширения словарного запаса
учащихся, ребятам предлагается работа по
предложенным слайдам. Цель работы: назвать то,
что ребята видят, т. е. употребить максимальное
количество существительных. Названные имена
существительные записываются на доске
и в тетрадях с вопросами.
После того, как ребята назвали имена
существительные, которые подходят к данному
слайду на экране появляются слова: растет,
весна, красиво, цветущие, расцвел, благоухает,
сад. Учитель предлагает ребятам найти среди
предложенных слов имена существительные.
После ответов учащихся на экране появляется
правильный вариант ответов.
Одним из элементов здоровьесберегающих
технологий является гимнастика для глаз. На
экране появляется солнышко. Учащимся
предлагается вращать глазами по часовой стрелке,
а затем против. Учитель ведет по экрану указкой,
ребята повторяют движение необходимое
количество раз. На экране появляется цветок.
Учащиеся вытягивают правую руку вперед , смотрят
на указательный палец руки и описывают две
восьмерки, из которых состоит цветок. На экране
появляется снежинка, которую рисует шарик.
Учащимся предлагается следить глазами за
движениями шарика.
На экране появляется картина дождя.
Каждому ученику учитель выдает капельку,
сделанную из цветной бумаги, на которой
ребенок пишет любое имя существительное.
Каждый ребенок выходит к доске, называет
написанное им имя существительное и
прикрепляет капельку на доску. Таким
образом, благодаря работе детей на доске
появляется дождь.
В конце каждого урока я благодарю всех
ребят за работу. А дети говорят своему
учителю спасибо за проведенный им урок.
Над презентацией работали:
Дуброва Н. В. – учитель начальных классов
Готовцев М.Ю.- оформление
Особая благодарность Земляненко Н. В.