Теория литературы: юмор, сатира (развитие представлений) на материале сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина Сафронова Юлия Алексеевна, учитель русского языка и литературы МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 16 с УИОП» г. Сергиев Посад II квалификационная категория Из опыта работы в ШЮФ Тема лекционно-практического занятия «Сочинение на литературную тему. Моделирование вступительной части» «Комическое и трагическое в рассказах Учебный год Возрастная группа учащихся 2008 – 2009 5 – 6 классы 2009 – 2010 7 – 8 классы 2010 – 2011 5 – 6 классы А.П. Чехова» «Теория литературы: юмор, сатира (развитие представлений) на материале сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина» Задачи • Развитие и поддержка одаренных детей, создание условий для конкретного воплощения творческих идей с учетом личностных и возрастных особенностей учащихся. • Предоставление максимальной возможности учащимся в сочетании с основным образованием в школе подготовиться к олимпиадам по предметам гуманитарного цикла. • Развитие представлений о юморе и сатире (на материале сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина). Терминологическая страничка • Юмор (англ. humour – нрав, настроение) – изображение героев и событий в смешном виде. • Сатира (от лат. satura - смесь) – гневный смех, обличающий человеческие пороки и недостатки жизни. Альбеткова Р.И. Русская словесность Терминологическая страничка • Юмор – особый вид комического, сочетающий насмешку и сочувствие. • Сатира – способ проявления комического в искусстве, состоящий в уничтожающем осмеянии явлений, которые представляются автору порочными. Литература. Справочник школьника Терминологическая страничка • Юмор – вид комического, добродушный смех с серьезной подоплекой, исконно – «одобрение под маской осмеяния». • Сатира – вид комического, отличающийся от других видов (юмора, иронии) резкостью обличения. Литературная энциклопедия Список произведений для самостоятельного изучения • «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» • «Дикий помещик» • «Премудрый пискарь» • «Самоотверженный заяц» • «Здравомысленный заяц» Приемы сатирического повествования в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина 1. Преувеличение определенных черт явления вплоть до неправдоподобия (гипербола). « Служили генералы всю жизнь в какой-то регистратуре; там родились, воспитались и состарились, следовательно, ничего не понимали. Даже слов никаких не знали, кроме: "Примите уверение в совершенном моем почтении и преданности"». «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» 2. Гротеск (изображение действительности в преувеличенном, уродливо-комическом виде, переплетение реального и фантастического). «Вдруг оба генерала взглянули друг на друга: в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетало глухое рычание. Они начали медленно подползать друг к другу и в одно мгновение ока остервенились. Полетели клочья, раздался визг и оханье; генерал, который был учителем каллиграфии, откусил у своего товарища орден и немедленно проглотил». «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» 3. Неожиданное сопоставление с другим предметом для обнаружения в том объекте, над которым смеются, признаков, присущих другому предмету. «Хоть и обыкновенный это был заяц, а преумный. И так здраво рассуждал, что и ослу впору». «Здравомысленный заяц» 4. Назойливое повторение мысли, слов, выражений. «Всякому, говорит, зверю свое житье предоставлено. Волку - волчье, льву - львиное, зайцу – заячье». – «Как, мол, я ожидал, так, по-моему, и вышло. Всякому зверю свое житье: льву - львиное, лисе - лисье, зайцу - заячье». – «Вместо зайца остались только клочки шкуры да здравомысленные его слова: "Всякому зверю свое житье: льву - львиное, лисе - лисье, зайцу - заячье"» «Здравомысленный заяц» Повтор – повторение слов или словосочетаний, благодаря чему на них фиксируется внимание читателя и тем самым усиливается их роль в тексте. 5. Употребление торжественных слов и форм речи для изображения предмета незначительного. Употребление слов и выражений, характерных для другого стиля. «Нашего брата, зайца, например, все едят - кажется, имели бы мы основание на сие претендовать? Однако, ежели рассудить здраво, то едва ли подобная претензия могла бы назваться правильною». «Здравомысленный заяц» 6. Употребление разговорного языка и просторечия «- Вон ты какой, заяц, умный! - первая заговорила лиса, - так ты сладко растабарываешь, что век бы я тебя слушала, и все бы слушать хотелось!» «Здравомысленный заяц» 7. Употребление слова в противоположном значении. «Хоть и обыкновенный это был заяц, а преумный». «Здравомысленный заяц» 8. Аллегория. Аллегория - (от греч. allos - иной и agoreuo - говорю) иносказательное изображение абстрактного понятия или явления через конкретный образ. В сказке “Премудрый пескарь” автор в аллегоричной форме высмеивает пугливого интеллигента, боящегося перемен, происходящих в обществе, и потому стремящегося прожить так, “...чтобы никто не заметил”. “Самоотверженный заяц” напоминает нам законопослушного гражданина, не оказывающего сопротивления вероломству верховной власти. 9. Финалы сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина. Вместо счастливого конца народных сказок – грустный, вместо победы добра над злом – все остается по-прежнему. «Дикий помещик»: «Он жив и доныне. Раскладывает гранпасьянс, тоскует по прежней своей жизни в лесах, умывается лишь по принуждению и по временам мычит». «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»: «Однако и об мужике не забыли; выслали ему рюмку водки да пятак серебра: веселись, мужичина!» «Премудрый пискарь»: «И вдруг он исчез. Что случилось – щука ли его заглотала, рак ли клешней перешиб, или сам он своею смертью умер и всплыл на поверхность, - свидетелей этому делу не было. Скорее всего – сам умер, потому что какая сласть щуке глотать хворого, умирающего пискаря, да к тому же еще и премудрого?» Задания для самостоятельной работы 1. Что мы называем комическим? Над чем мы смеемся? 2. В чем различие сатиры и юмора? 3. Назовите языковые средства создания комического. 4. Верно ли, что комическое – это высмеивание, отрицание явления? А есть ли в комическом то, что автор утверждает? Прочитайте стихотворение Д. Минаева «Смех». Какие признаки комического называет поэт? Смех Всегда неподкупен, велик И страшен для всех без различья, Смех честный – живой проводник Прогресса, любви и величья. Наивно-прямой, как дитя, Как мать – многолюбящий, нежный, Он мудрости учит шутя, Смягчает удел безнадежный. Струясь, как по камням вода, Как чистый фонтан водоема, Торжественный смех иногда Доходит до грохота грома, Сливаясь в густых облаках В немолчное грозное эхо, И тот, кто забыл всякий страх, Дрожал от подобного смеха. Смиряя рыданья порыв И гордую скорбь гражданина Под маской шута затаив, Запрятав под плащ арлекина, Стремление к лучшей судьбе Родит он в груди всего мира И с гидрой пороков в борьбе Сверкает и бьет, как секира; Он сонную мысль шевелит И будит во мраке глубоком: Плясал вкруг ковчега Давид, Но был и царем и пророком. Литература 1. Альбеткова Р. И. Русская словесность. От слова к словесности. 8 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2008. 2. Горячкина М. Боевая сатира./ М. Е. Салтыков-Щедрин. Сказки. — М.: Дет.лит., 1982. 3.Салтыков-Щедрин М.Е.Сказки. — М.: Дет.лит., 1982. 4. Тюнькин К.И. М.Е. Салтыков-Щедрин в жизни и творчестве: Учебное пособие для школ, гимназий, лицеев и колледжей. – М.: Русское слово – РС, 2007.