Ценностные аспекты образовательного процесса как факторы
реклама
Ценностные аспекты образовательного процесса как факторы развития школы Цель: обсудить понятие «образование» как личностную и общественную ценность Задача: сформулировать принципы деятельности педагогического коллектива школы, ориентированные на современные ценности образования Лекция «Стратегические ориентиры российского образования и ведущие цели образовательной политики Обсуждение вопроса: что означает для меня выражение «образование как ценность» Методика «Стена» Методика «Пустыня» Тест «Как вы действуете в условиях конфликта»? и задание «Взаимодействие в педагогическом коллективе» Методика «Профессиональные заповеди» Самоанализ результатов проведенных методик Стратегические ориентиры российского образования и ведущие цели образовательной политики Низкая результативность модернизации Неэффективность ее методов Отсутствие заинтересованности со стороны общества Недостаточная поддержка региональных властей Ключевые вопросы образовательной политики Цели и стратегические ориентиры Приоритетные задачи инновационного развития Кадровые, экономические, управленческие, правовые условия Ориентиры Ценность интеллектуального труда, информации и информационных технологий Развитие интеллекта (способность принимать управленческие решения, организовывать финансовые потоки и технологические цепочки Развитие личности, формирование гуманитарных ценностей, толерантности, воспитание патриота и гражданина Цели образовательной политики Обновление, жизненная направленность содержания образования всех уровней Разработать нормы образовательной деятельности Реализация комплекса социальноэкономических мер Адресная социальная помощь учащимся Развитие гибкости и вариативности образовательных программ Преемственность образовательных стандартов и программ различных уровней общего и профессионального образования Возможность временно прекращать и возобновлять обучение, выбирать и изменять его форму и индивидуальную образовательную траекторию с целью поддерживать высокий уровень общего образования, профессиональную конкурентоспособность, соответствие запросам рынка труда Отсутствие тупиковых образовательных программ, направлений и видов образования, препятствующих продолжению общего или профессионального обучения Формировать гражданские ценности и убеждения, обеспечивать рост самосознания и гражданского взросления общества Формировать у школьников способности пользоваться своими знаниями и умениями в повседневной жизни Ввести новые проектные, индивидуальные и групповые виды творческой деятельности Оптимизировать учебную, психическую и физическую нагрузку учащихся, сохранять и укреплять их здоровье Расширять работу по профессиональной ориентации учащихся Ввести Единую государственную итоговую аттестацию учащихся Что означает для меня выражение «образование как ценность»? Вы должны построить стену таким образом, чтобы фундамент образовали базовые (основные) «кирпичи-ценности».Выбрав такие «кирпичи», вытягивайте стену вверх, ставя на каждый фундаментальный «кирпич» другие, те, которые по смыслу соответствуют друг другу.
