Роль приставки в слове. Определение приставки. Русский язык, 2 класс Урок №59

Роль приставки в слове.
Определение приставки.
Русский язык, 2 класс
Урок №59
Автор: Жиленко Т.Я.
© ООО «Баласс», 2012
Введение в новый раздел
• Рассмотрите центральный кадр плёнки
• Что вы видите на центральном кадре?
• Почему Катюша подставила башню к корню?
• Как вы думаете, какую часть слова мы будем изучать в новом
разделе?
• Как будет называться этот раздел?
ПРИСТАВКА.
Вспоминаем то, что знаем
• Прочитайте слова.
заходить
входить
выходить
приходить
переходить
Приставка – это часть слова,
которая
стоит
перед
корнем
• Какая часть слова выделена? Как называется эта часть?
образует
новые слова.
• Где еёи
место
в слове?
• Зачем нужны приставки?
• Сделайте вывод, что такое приставка?
Приставки пишутся слитно
• Что ещё заметили? со словами!
• Сравните сделанный вывод с определением в учебнике.
• Почему в конце стоит восклицательный знак?
Определяем основной вопрос урока
• Прочитайте столбики слов.
вбежал
в дом
заехал
за письмом
поплыл
по реке
оттолкнул
от берега
скатился
с горы
• Что одинакового заметили в словах первого и второго столбиков?
• А что разного у этих частей?
• Почему?
• Какой возникает вопрос?
?! Как отличить одинаковые по
написанию приставки и предлоги?
Учимся открывать новые знания
• Закончите сочетания слов.
добрался до дома
влетели в
окно
отстал от поезда
заехали за поворот
Проверьте себя.
• Как записаны первые слова в сочетаниях?
• Почему?
• Как вы записали новые слова?
• Почему?
Учимся открывать новые знания
• Вставьте по смыслу слова между приставкой и корнем и между
Приставка – это часть слова.
Поэтому она пишется со словами слитно.
в (…)
(?) летел
летелввоткрытое
(…) окно окно
приставкой
и корнем нельзя
отМежду
(…)
(?) стал
сталот
от
скорого
(…) поезда
поезда
другое слово.
за (…)
(?) ехал
ехалвставить
за
закрутой
(…) поворот
поворот
Предлог – это слово. Поэтому
Проверьте себя.
предлоги пишутся с другими словами
• Что получилось?
раздельно. Между предлогом
• На основе своих наблюдений сделайте вывод.
и следующим за ним словом можно
вставить другое слово.
предложением и следующим словом.
• Сравните свои выводы с выводами авторов учебника.
Развиваем умения
• Спишите, раскрывая скобки.
(По)бежал (по)полю, (за)гадал загадку, (за)глянул
(за)сарай, (на)шёл (на)дороге, (с)дул (с)руки, (про)читал
(про)собаку, (до)тёр (до)дыр.
Проверьте себя.
Побежал по_полю, загадал загадку, заглянул за_сарай,
нашёл на_дороге, сдул с_руки, прочитал про_собаку,
дотёр до_дыр.
Развиваем умения
• Поймайте бабочку со словом, в котором есть приставка.
(на)звание
(с)мотреть
название
(по)столу
побег
(по)бег
(по)правилу
(с)лово
(по)мостику
(в)реке
(с)вернуть
свернуть
Проверяем себя
• Распределите слова по столбикам.
приставка
перепрыгнул
полетел
отскочил
Проверьте себя.
(у)Наташи
(на)берёзе
(пере)прыгнул
(по)летел
(от)скочил
(в)доме
предлог
у Наташи
на берёзе
в доме