Организация проектной деятельности учащихся в обучении

Методические особенности
использования ИКТ для обучения
грамматике в младшей школе
(на примерах электронных учебных пособий – обучающих
компьютерных программ к учебникам “Enjoy English” для 2-4
классов
А.В. Конобеев, к. пед. н.,
www.englishteachers.ru
2013 г.
Содержание обучения
•
•
Примерная программа по английскому языку для начальной школы,
грамматическая сторона речи: Основные коммуникативные типы предложений:
повествовательное, вопросительное, побудительное. Общий и специальный
вопрос. Вопросительные слова: what, who, when, where, why, how. Порядок слов
в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Простое
предложение с простым глагольным сказуемым (He speaks English), составным
именным (My family is big) и составным глагольным (I like to dance. She can skate
well) сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной (Help me,
please.) и отрицательной (Don’t be late!) формах. Безличные предложения в
настоящем времени 9It is cold. It’s five o’clock.). Предложения с однородными
членами. Сложносочиненные предложения с союзами and и but.
Сложноподчиненные предложения с because.
Правильные и неправильные глаголы в Present, Future, Past Simple (indefinite).
Неопределенная форма глагола. Глагол-связка to be. Вспомогательный глагол to
do. Модальные глаголы can, may, must, have to. Глагольные конструкции “I’d like
to…”. Существительные в единственном и множественном числе (образованные
по правилу и исключения) с неопределенным, определенным и нулевым
артиклем. Притяжательный падеж существительных.
Содержание обучения
• Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах),
притяжательные, вопросительные, указательные (this/these,
that/those), неопределенные (some, any – некоторые случаи
употребления).
• Наречия времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often,
sometimes). Наречия степени (much, little, very).
• Количественные числительные до 100, порядковые числительные до
30.
• Наиболее употребительные предлоги: in, on, at, into, to, from, of, with.
Грамматика в “Enjoy English” 2-4
•
•
•
•
•
•
•
Артикли (неопределенный, определенный, нулевой) в пределах наиболее
распространенных случаев их употребления;
Существительные в единственном и множественном числе, исчисляемые и
неисчисляемые существительные, существительные в Possessive case;
Правильные и неправильные глаголы; глагол-связку to be; вспомогательный
глагол to do; модальные глаголы can, may, must, would; глаголы в
действительном залоге в Present, Future, Past Simple;
Местоимения (личные, притяжательные, вопросительные, указательные),
неопределенные some и any для обозначения некоторого количества
вещества / предметов;
Качественные прилагательные в положительной, сравнительной и
превосходной степени, в том числе и исключения;
Количественные и порядковые числительные до 100;
Предлоги места, времени и направления (in, on, at, into, to, from, of, in the
middle of, next to, under, behind, between, above, after, before, about, for, with),
сочинительные союзы and и but;
Грамматика в “Enjoy English” 2-4
•
•
•
•
•
•
•
Основные коммуникативные типы простого предложения: повествовательное
(в утвердительной и отрицательной формах), вопросительное, побудительное
(в утвердительной и отрицательной формах);
Предложения с простым глагольным сказуемым (He speaks English.),
составным именным сказуемым (My friend is brave.) и составным глагольным
(в том числе с модальными глаголами can, may, must) сказуемым (I like to
read. She can swim well.);
Некоторые формы безличных предложений (It is Saturday. It is sunny. It is three
o’clock. It is early. It is interesting.);
Предложения с оборотами there is / there are в Present Simple и Past Simple;
Простые распространенные предложения с однородными членами;
Сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and и but;
Сложноподчиненные предложения с because.
Подход к обучению грамматике
• Сознательное обучение: детям раскрывается суть
нового грамматического явления, дается правило
его употребления с последующей
автоматизацией;
• Имитативный путь (даются готовые речевые
образцы с последующей тренировкой) возможен
как дополнение;
• Использование грамматического моделирования
(основано на теории поэтапного формирования
умственных действий П.Я. Гальперина)
Подход к обучению грамматике
• Умственные действия – это предметные действия,
которые сначала выполняются с опорой на
внешние объекты или образы, а затем через ряд
этапов (создания мотивации, составления схемы –
ориентировочной основы действия, выполнения
реальных действий, этапы проговаривания вслух
и про себя и т.д.) переходят во внутренний план;
• Грамматические модели позволяют обучать
обобщенным действиям и конкретизировать
сложные абстрактные понятия.
Работа с моделями
• Каждую новую модель учитель изображает на доске;
• Учащиеся опираются на модели при построении своих высказываний,
формулировании вопросов, предъявлении им нового или закреплении
известного грамматического правила.
• Модели служат не только опорой для построения высказывания, но и
средством для самоконтроля учащихся.
• Во втором классе учитель не объясняет, что фигуры обозначают те или
иные части речи, такие объяснения вводят в 3 и 4 классах, когда дети
знакомы с частями речи на родном языке (инструкции даны в
поурочных рекомендациях).
• Модель иллюстрирует морфолого-семантические связи на уровне
предложения. Каждый из компонентов модели может обозначать целую
синтагму.
• Грамматические модели позволяют развивать у младших школьников
умения анализа и синтеза информации, умения работать с знаковосимвольными средствами передачи информации, умения
самоконтроля.
Функции моделей
• Обобщающая: модель обозначает большое
количество фраз с одинаковой структурой,
но разных по лексическому наполнению;
• Планирующая: ученик самостоятельно
конструирует фразы и целые высказывания,
опираясь на модель;
• Контролирующая: ученик может
самостоятельно найти ошибку с опорой на
модель.
ИКТ и обучение грамматике
• Ко всем учебникам курса “Enjoy English”
есть электронные учебные пособия –
обучающие компьютерные программы.
• Для начальной школы: Интерактивные
плакаты для 2-4 классов, “Enjoy the ABC”,
“Enjoy English” для 2 класса (версия 2.0),
“Enjoy English” для 3 класса (версия 2.0),
“Enjoy English” для 4 класса (версия 2.0).
ОКП и обучение грамматике
• Модели предъявляются: в интерактивных
плакатах, электронных пособиях “Enjoy
English” для 2, 3 и 4 классов (версия 2.0)
(см. раздел «Грамматическое
моделирование» каждого из дисков).
• С помощью моделей отрабатывается
грамматический материал в каждом
электронном пособии “Enjoy English” для 2,
3 и 4 классов (версия 2.0).
Интерактивные плакаты
Интерактивные плакаты
Соответствие между моделью и текстом 2 кл.
Соответствие между моделью и текстом 2 кл.
Соответствие между моделью и текстом 2 кл.
Соответствие между моделью и текстом
Соответствие между моделью и текстом 3 кл.
Составление модели текста 2 кл.
Составление модели текста 3 кл.
Составление модели текста 3 кл.
Морфолого-семантические связи 3 кл.
Морфолого-семантические связи 3 кл.
Вопросительные предложения 3 кл.
Вопросительные предложения 4 класс
Конструирование предложений 4 кл.
Традиционная подача материала 5 кл.
Традиционные форматы упражнений 5 кл.
Подробнее об ОКП
• http://www.titul.ru/central/index.php?id=94&
mod=cat&catg=4&prods=6
• http://www.englishteachers.ru/Wares?catego
ry=25